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1、学校老师三分钟述职报告学校老师三分钟述职报告1 敬重的领导： 您好! 新的一年即将开头，为了在新的一年里更好的工作，回顾过去的工作来激励自己取得更大的进步。下面，我把上一年度的工作做一个总结。 20xx年，我上半年主要担当了一班级六个班和六班级一个班的美术教学工作，下半年担当四班级全部和三班级三个班的美术课，还担当了值周、副班主任的工作。 一、德 首先在师德方面，喜爱本职工作，关怀集体，以校为家，乐观参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，在工作中能用老师的职业道德，标准严格要求自己。不计较个人得失，工作作风正派。关怀喜爱同学，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的伴侣。 二、能 听从学校工
2、作安排，责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成.在平凡的教学工作中，能以教学为之，为同学为主角，仔细上好每一堂课，仔细对待每一位同学，我在学校工作近三十年，始终教美术学科，长期以来总是受到同学的，同学喜爱上我的课，我在训练教学工作方面，为了提高自己的教学水平，适应各种教学工作，我仔细的参与了学校组织的每次小本培训，仔细记录学习内容，本年度我连续领悟新课程标准，一新思路，新方法来指导自己的教学工作，作为一名老师，能够以高校准严要求自己，首先仔细备好每一节课的教案，课后教学反思，周一按时议组长教案，按时参与教研活动，组内讨论课上万和组内老师一起探讨，在评议中乐观发表自己的见解，这次脚掌开放周活动，
3、每节都有家长听课，这是对我们平常教学工作的检验，在三、四班级课上，我选择了老师比较难讲，同学比较难做的课题创作画，要求是一样的，但同学的作品各有不同，能充分反映同学的审美的力量，培育现状，这与平常的习惯养成。我要求同学平常怎样，开放周就怎样，照实反映同学生在校学习的习惯，效果特别好，普遍得到同学的，家长也特别喜爱我平常对课堂行为习惯的养成，留意培育，课上，精良调动同学德维东兴和乐观性，在培育同学美的感悟力量和表达力量上，付出了许多的心血。 这些当然靠平常的教学动力，和严谨的工作作风离不开的这也是我们试验学校这个兴菜的集体认可的校风。 三、勤 本年度我在座班制时，能尽力做到遵守学校的判度，在弹性
4、制时，也能准时到岗到位，全年病假半天，一次中午2点组内会议没到。以后要留意约束自己，争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。每周准时参与升旗，周五准时参与政治学习，仔细记录，从没缺席。 四、绩 工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平常的每一节课，看到同学在课上正确的把握美术学问，我就感到非常欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。课后同学普遍喜爱上我的美术课，家长也持以赞许的态度。对我们每一位老师最直接的讨论课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素，因此，我用敏捷多样的方法，来激发同学的学习爱好，培育同学探究学习的方法，给同学一个宽松的平台，
5、让他们自由发挥，老师正确引导，正确评价和确定同学的成果。 在以后的教学中，加强理治学习，提高自身素养，谈心的教学理念，在教学众多让同学参加到特定的艺术氛围中，在探究性学习中产生学习爱好和动力。 努力、敬业、勤恳、实在是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐的额外工作，为大家画范画也是我了在其中，20xx年的工作是欢乐，紧急的，这一年我有付出，有收获，新的一年，我会更努力的做到更好。 此致 敬礼! 述职人：xx 20xx年xx月xx日 学校老师三分钟述职报告2 敬重的领导： 你好! 20xx年月，我怀着一腔热血、十二分的激清，来到xx学校。在新的环境、新的岗位工作一年了，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥
6、间，往事历历在目。回顾这学年，我遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，喜爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精，提高自身的素养。现述职如下： 一、思想素养方面 本人喜爱训练事业，喜爱同学，喜爱本职工作，恪尽职守，虚心谨慎。广泛的学习训练教学理论学问、学科基础学问，充实自己，树立大训练观，为同学的主动进展夯实基础。敬重家长，乐观传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心进展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。衣着得体，语言规范，举止文明。关怀集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持一
7、颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。 二、训练方面 在本年度中，我担当五班级的班主任。在训练实践过程中，我不放松日常的每个微小环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启同学的心灵，对有进步和表现优秀的同学都会予以小小的嘉奖，以示对他的鼓舞，这是爱的才智，这是激励赏识制造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。 作为班主任我从同学的年龄特点动身，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文训练，赏识训练，自我训练，养成训练，心理健康训练等现代训练思
8、想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外，我以特有的才艺熏陶感染同学，带他们唱歌，设计黑板报，排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是同学的日益提高。 三、教学方面 在一年的教学实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，同学爱好深厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默布满才智，以春风化雨的细腻滋润每个同学的心田。授课前，仔细研读教材，把握学问的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为同学构建系统的学问体系。 擅长发觉问题，利用问题的乐观面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培育同学多角度全方位的解
9、题思路，体现了新课标对同学思维敏捷性和多样性的要求。在一个个活泼好玩的数学情境中，鼓舞同学沟通、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发爱好，树立信念，从而体现了数学的价值。 由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分同学，我不强调、不放弃，不制造紧急气氛，让他们和大家有公平自由的学习空间。设计嬉戏激发爱好、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下，班上的数学成果最终有了飞跃的进步，获得了可喜的成果以及丰硕的嘉奖。当然，这些成果的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关怀、全体老师共同努力的结果，假如没有大家的辛苦与
10、付出，假如没有大家的敬业与奉献，假如没有大家的支持关心，这些成果是想都不行想的! 四、教研方面 作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面阅历都不足。为了提高自己的课堂教学力量，我乐观参与集体备课上课听课研讨等活动。学校对我们新老师实行跟踪听课，每听完一节课后准时的予以点评，确定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的方法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，我也经常去有阅历的老老师那听课，学习阅历。乐观参与班主任培训、信息技术培训、老师敬业精神培训、老师礼仪培训等等活动。参与新上岗老师教学竞赛，并取得了其次名的好成果。 五、辅导青年老师方面 开学初我和刚踏上岗位的老师同住，我参与工
11、作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互助，共同进步。平常在办公室几乎每天开展相互沟通，在训练教学工作中，我能主动热忱地关心李静怡老师，如何进行备课、上课、批改同学作业。 在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我们常常相互争论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们依据教育处要求统一具体批改一套作业本，但必需做到凡是布置同学做的作业老师必需先做，有布置必需有检查、有批改，有错误同学订正后老师补批，考试测验做到每次批改并简洁分析，查漏补缺，准时订正。所以经过一学期的努力工作，我们的训练教学取得肯定的成果。 展望明天，任重道远。我想，在今后的工作
12、中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农夫，面朝黄土背朝天，把属于我和同学的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。 此致 敬礼! 述职人：xx 20xx年xx月xx日 学校老师三分钟述职报告3 敬重的领导： 你好! 今年是我执教的第十五个年头，是我来到xx学校的第七年，是重新走上教学主任的第三年。一年又一年岁月的更迭，没有抹掉我对训练教学工作的执着喜爱，没有消磨我对xx学校各项工作的恪尽职守，我依旧像执教的第一天那样，喜爱我教的孩子，庆幸自己从事着自己喜爱的工作。将学校各个部门的工作通知传达给学年的每一位老师，协作学校
13、总体支配做好各项工作，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，尽自己所能训练好每一个同学，是我每天较常规的工作。 一、努力做一个好老师 我的一个伴侣评价我说：“xx是一个有训练抱负和训练追求的人。”是的，这句话概括了我多年来的训练之路。我盼望自己能成为一名特别精彩的语文老师，在课堂上永久给同学一种新奇感，出其不意地带给同学学习的乐趣，我班一个同学在作文中写道：“张老师总是神神奇秘的，不知道她下一步要带给我们什么惊喜。”同学对我的宠爱，同学的进步，让我感受到了身为老师的幸福感与欢乐。我较喜爱表扬那些和当年的我一样在班级看起来悄悄无闻的孩子，和那些闪着光线的优秀同学相比，他们更需要老师的表扬与
14、鼓舞，这也是促进班级中等同学不断迈向优等生的一个催化剂。善待每一个孩子，即使我批判了他，也要在较短的时间内找到一个恰当时机表扬他可能转瞬即逝的进步，让他被老师批判的糟糕心情得到改善，从而欢乐地、轻松地投入到班级生活和学习生活之中去。 我乐观参与各种学习培训，在学习中反思自己，改进自己，提升自己。我有幸去观摩xx省作文教学大赛、xx省二试验学校同课异构等教学活动，让我看到了更多的一流老师令人耳目一新的教学设计与教学风采，他们朴实无华的教学风格，扎实浑厚的语言功底，“目中有人”的教学思路，更让我赞美。我将听课之后的反思反映在每一次的语文训练课堂上，反映在片区教学活动中，本学期学校第一次的高校区活动
15、由我来为学区内的五班级老师主持集体备课，好多参与这次集备的老师听了我的备课，认为说我的备课内容扎实，有可操作性，没有花架子，解决她们在教学中的很多问题。这样的评价让我对自己挑灯夜战的预备感到了欣慰。在每次学年备课中，我都组织本班级语文老师深化研读教材，从段篇，到字句，从结构，到写法，从教法，到练习，进行一一的讨论落实，努力让老师资源达到学年共享。 二、做一个谦和的学年组长 作家周国平曾经说过：“大智者必谦和，大善者必宽容，唯小善者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较。”以往，我总认为真诚是较有力气的，只要我真诚待人，我就会得到大家的支持。但是我渐渐发觉，真诚是我的优点，也成了我工作的缺点。我的坦诚，直
16、率，可能在我无意中拉开我和同事之间的距离，产生了我不曾预料到的结果。这样一想，我找到症结所在，所以，我比以往更加细心了，说话更加留意角度，在落实学校的各项工作中，我就是一个服务者，我心态平和。可以不夸张地说，xx学校，学年组长是除了校长以外，较难做的工作。每天各个部门的任何一个通知，都要精确无误地传达给学年各位老师，落下了谁都可能给学校工作带来影响，就像那个电影的名字一样“一个都不能少”，而这样的一个，可能一天之内要接到十几个通知，每项都需要组长周全地记好，传到，落实。你有你的考虑，他有他的理解，我无法转变别人，那就转变自己吧。我对自己说：“海纳百川，有容乃大”，不管别人怎么对我，我首先要做的
17、就是努力将我的工作做好，至于其他，不是我力量范围内能掌握得了的，那就随他去吧，各人有各人的世界。用宽广的胸怀 作为学校中层主任，学校派给我的各项工作都是对我的信任，我应当努力做好。在各项常规工作检查中，我与其他同事合作，本着一颗公正之心，去对待每次工作。在主任值班这项工作中，我遵守学校工作纪律，按时到岗，关注每个来到学校的孩子，协作学校领导做好校内门前的平安工作，在对同学进行手足口晨检工作中，我仔细查看每个到校同学的手足口，发觉特别立刻进行询问，严把入口关。 走好人生路，要求有稳健扎实的步伐，要求有达观开阔的心胸，我会始终努力。 此致 敬礼! 述职人：xx 20xx年xx月xx日 学校老师三分
18、钟述职报告4 敬重的领导： 您好! 老师工作是平凡的，也是细琐而劳碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到同学天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个同学。从参与工作我始终担当班主任，在各项训练教学工作中，都能以身作则，努力塑造品行高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。 一、加强学习，优化个人品德 作为一名班主任，我始终和学校保持高度全都，乐观参与学校的各项活动和学习。 1、仔细学习老师法、老师职业道德规范等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教; 2、我对自
19、己时刻高标准，严要求，切实提高自身素养，提高班级管理水平; 3、乐观参与学校组织的各类师德训练活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。 二、宽严结合，优化班级氛围 严与爱是我训练同学的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求同学，爱是指在生活方面关怀爱惜同学，担当班主任工作，我在思想上关怀同学，感情上亲近同学，生活上关怀同学。在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了同学行为，遏制了不少不良现象。我始终注意对李xx的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实鼓舞孩子学会掌握自己，削减冲动，孩子始终在进步，家长和老师们都很欣慰。 三、喜爱工作，创优异成果 训练
20、教学工作使我深深地知道：训练工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系民族和国家的兴盛进展。因此，我从来没有把老师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 “学高为师，身正为范”。在训练工作中，我始终没有放弃对自己的训练和学习，对于所学的训练学问在教学中把理论与实际紧密的结合，在实践中加深对训练理论的理解和运用，努力提高自己的业务水平。 爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的境界。今后我要更加努力学习，努力工作，努力用自己良好的老师形象为同学树立榜样，塑造同学良好的品德，使每个同学都能成为祖国的有用之才。 此致 敬礼! 述职人：xx 20xx年xx月xx日 三分钟述职报告 老师述职报告3分钟（共17篇） 5分钟述职报告 3分钟述职报告 中学校老师述职报告（老老师述职报告）述职报告（）