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1、老师公开课总结15篇老师公开课总结1 根据学校开学初教学方案支配，我校本学期在中青年老师中进行了走教老师公开课活动，现将本次活动开展状况总结如下： 一、活动开展基本状况： 本次教学公开课是在柳山学校两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课班级涵盖了三至六班级。上课老师能够提前预备，仔细选课。上课期间，全体老师能乐观参与听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行了听评课活动，老师人人发言，言辞恳切，既确定成果、优点，又能提出改进的地方。通过此次活动的开展，我校中青年老师能仔细反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目标。 二、教学公开课活动优点： 教学公开课活动是老师训练教学力量的展现，也是老
2、师相互学习、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点： 1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了老师会议，制订了活动支配，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署支配。 2、老师高度重视，预备充分。活动支配后，参与授课得老师都能从思想上高度重视，根据活动开展的阶段，乐观进行预备，选课、备课、上课、评课等都能按学校支配进行。 3、老师的教学基本功较为扎实。不论从一般话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的力量方面等都可圈可点。 4、新课程理念基本得到了体现。在教学中，授课老师都能留意以同学为主体，老师为主导，把课堂还给同学，让同学在自主沟通合作中学习学问。
3、5、注意教法学法的改进。在课堂教学中，老师能留意转变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注意指导同学在合作沟通，自主探究中解决问题，学习新知。 三、存在问题： 通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了老师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面： 1、活动组织上还存在不足。应当是每天进行完几个人后绽开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能绽开来说。 2、老师的教学基本功还有待提高。老师的粉笔字、驾驭课堂教学的力量，处理教材的力量还欠成熟与妥当。 3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，老师大都是只注意学问的传授而
4、未重视同学力量的提高，只注意了形式上的合作沟通探讨，而在内容上还未达到真正的融会贯穿，未培育起同学在沟通合作中自主学习，自觉发觉，自己解决问题。 4、教材挖掘的不深。部分老师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中未能结合教材内容对同学进行思想训练、力量培育、创新思维的培育等，只对学问左边免得传授与分析，而对学问的拓展延长还比较欠缺，往往缺少点睛之笔。 5、同学基本力量的培育不到位。课堂上同学的沟通争论不够热闹，有相当一部分同学未参与到沟通争论之中去，同学还是各自为阵，倾听别人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂沟通回答的愿望不剧烈，致使课堂经常冷场，也使是师生双边活动的进行不够顺当。 6
5、、教学科目单一。此次教学公开活动老师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强疏导与重视，要从同学综合素养的提高上着手，促使同学全面进展。 7、部分老师还未参与到听课评课活动中来，缺乏进取心。 老师公开课总结2 一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中，我学到了很多东西，特殊是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟很多。 这一学期，可以说是忙劳碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震惊了我们:同为特别训练学
6、校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被接受，立刻会体现在她的课堂教学中，我就是如此。 这次公开课，正是一次展现新教法的机会，也可以说是一次试验，一次沟通。我打算把握这次机会，在公开课中采纳刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切预备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。 我认为，在预备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上
7、课堂，自己的底气就足一些。 “态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节一般的展现课，用仔细的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的看法，我感到有许多方面的确需要改进、提高。 新时代的特别训练需要探究性的老师，需要自身不断地用理论、学问武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累阅历，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩! 老师公开课总结3 一、活动概况 这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研
8、室特别重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅提出了详细的指导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参与观摩，与有关负责同志沟通听课感受。领先垂范的行为，增加了授课老师讲好课的信念，激发了全校老师努力钻研课堂教学的热忱。 这次活动还得到了广阔青年老师的乐观响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热忱，揷缝听课，仔细做听课记录，表现了青年老师虚心好学、乐观上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热忱。在教学工作中已有建树、在教学讨论中发挥着引领作用的老老师们，怀着剧烈的责任感，用宽容的目光端详青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对
9、青年老师成长的热切关注，对学校教学工作长远进展的真诚关怀。 总之，这次活动，参加度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个展现风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使全部的青年老师倍受鼓舞。 另外，为了使这次活动获得圆满胜利，各教研组和各备课组组长，做了很多琐碎的幕后工作。他们支配并准时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。乐观组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。 二、授课评价 担当这次任务的青年老师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的
10、佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有肯定阅历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们供应的展现自己风采的珍贵机会，细心选题、思考思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展现了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了肯定的引领、示范和榜样作用。 理科(数学、化学、物理)最大亮点是留意解题思路的引导和点拨，老师不搞“一言堂”，而是因势利导，让同学说明解题思路，老师点拨后，难度较大的例题由老师突破，难度较小的由同学自主完成，难度适中的老师点到为止，关键部分让同学放胆操作。注意同学训练和师生互动。通观这几节课，亮点许多，老师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序
11、轻松，从解题方法的运用到解题规律的总结连接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，留意开启同学多角度分析问题、解决问题。 不足的是，老师略显紧急，不能按新课型要求全面放开同学，同时也没有特殊充分的调动起同学的参加乐观性，学案组织的并不是特别到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过估计的时间，教学流程显得有些急促。 文科(语文、外语、政、史、地)老师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清楚、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或同学独立演练，或同学板演，或介绍解题思路，对表达精
12、确、流畅的同学赐予赞扬，对思路紊乱、答案错误的同学赐予准时鼓舞并提出问题、解决问题。 主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思索的时间，老师总是说:“现在给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。由于老师仍旧在不停地说，忽视同学的合作探究。另外教态略显拘谨，有的老师动作有些任凭，比如斜靠在讲台上等。 整个过程别开生面，生动活泼,全部老师始终精神饱满，声音嘹亮，布满.，尝试改革，关注运用肢体语言对同学进行启发或示意，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了良好的教学效果。同学相对来讲，学习热忱高，学习爱好浓，气氛活跃，同学活动贯穿了教学的全过
13、程，课堂是师生共同表演的舞台，热闹而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的预备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。 三、总体建议: 总的说来，活动参加的老师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了肯定的共性特色，展现了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的进展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注意实效，深化探究教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。老师所要做的，更多的应当是交给同学梳理学问的方法。老师精讲，同学多练，同学参加面广，课堂气氛活跃。因材施教，面对全体同学设计习题，充分挖
14、掘不同层次的同学的闪光点，使各种层次的同学都得到熬炼，极大地调动了他们学习的乐观性。这种教学方式，才契合新课程所提倡的新理念 另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。 四、寄语 学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应当关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、讨论和改进;占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培育，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对自己仔细地
15、进行一次得失盘点，争取能用自己独特的教学方法和优异的成果，来证明自己的人生价值。 老师公开课总结4 作为一名刚刚步入训练事业的新老师，对学校的训练教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及训练方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。 下面就公开课谈谈我的体会。 一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养，强化训练理论和专业学
16、问的学习，增加自身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。 三、树立课堂信念，完善展现风采。态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记
17、整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中消失问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。 作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。 老师公开课总结5 敬重的各位领导、各位老师： 大家好! 今日特别荣幸的代表学校青年老师，在这里发言。首先，我要感谢学校给我这次参与公开课活动的机会，身为青年老师的我，能够参与这次的活动是特别难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家沟通的机会! 出公开课对于一个青年老师来说是不行缺少的，我觉得出公开课是我们青年老师成长的一个捷
18、径。通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。同时，听课的老师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出许多珍贵的看法和建议，沟通的过程也是相互促进的过程。 经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课老师到听课老师，都从中体验了付出和收获。校领导付出了细心的策划和组织，收获了受训老师的仔细与用心，上课老师付出了细心的备课与讲演，收获了听课老师的确定与好评。老师们精彩的展现更让我们受益非浅，从中领会了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞美又感叹。最让人赞美的是各科老师们显示出的训练教学力量和水平。无论在教学设计、课堂把握、同学互动，还是
19、个人基本功上，都充分展现了超群的专业素养。让我得到了从事训练工作的一笔珍贵的财宝，找到了自己前行的方向。以后我还要常常找时间去听优秀老师的课，以他们为榜样，让自己由新老师快速成长为一名合格的人民老师，为学校的训练事业贡献出自己的力气! 再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是做心情的仆人，主要内容是使同学了解有关心情的概念、心情的产生、心情的表达以及心情的主要表现形式。其中，使同学把握如何熟悉和调控自己的心情是本节课的重点。本节课的教学主要是以老师为主导，以同学为主体，变“要我学”为“我要学”，同学学得开心，老师教得也轻松，同学在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。 围绕本节课，主要从教学
20、内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。 首先是教学内容，即：教什么的问题。本节课主要是介绍有关心情的基本学问和心情的主要表现形式。由于心情属于心理学里的一个基本概念，如何使同学了解心情的定义，成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成果”的一系列心理活动来引出心情的定义使同学易于理解。此外，使同学把握心情的表现形式和调控自己的心情是本节课的重点。因此，在教学过程中，要留意使用通俗易懂的语言讲解有关怀理学的概念和定义，使难懂的概念简洁化、生活化，便于关心同学了解有关概念。对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出同学身边的例子，便于同学理解理论，将难点化解，从而达到教学
21、效果。 其次是教学方法，即：如何教的问题。在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小嬉戏“做心情表演”来激发同学的学习爱好，使同学和老师一起渐渐揭开“心情”的神奇面纱。其次，在讲解心情的表达环节时，让同学看有关心情的词语并做表演，让同学使用通俗易懂的语言说出心情是由什么表达的，关心同学进一步熟悉自己的心情。通过表演让同学参加到教学活动中来，使同学既体验到了学习的欢乐又学到了学问。第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。在进行心情的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有肯定趣味性的表情图片，关心同学进一步了解心情的表现形式，有助于加深他们对学问的理解。 最终是教学效果，即：同学
22、是否学会的问题。本节课我采纳“老师讲解同学实践师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面对大多同学的检查，了解到同学的大致状况。在最终的总结时，我通过运用故事总结使同学懂得管理自己心情的重要性，进而实现培育情感和塑造人格的目的。 在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点： 第一，教学过程中发觉个别同学参加程度低，不集中精神听课，不乐观与老师进行互动，回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷，要么同学过于活跃，老师对课堂的组织和对同学的导控力量还需要提高。 其次，教学时间的安排上不够合理，在授课时由于担忧时间不够，而导致同学在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，
23、没有面对大多数同学，没有达到预期的教学效果。 第三，由于心理健康课的特别性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到同学的真实状况，很难检验出同学的学习效果，不能准时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。 最终，作为一名老师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着肯定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有肯定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中消失的各种问题，能够为同学切实解决一些实际问题成为我追求的目标。 每一点收获都来自于平常的专心与细心，也同样增加了自己的信念，在今后的教学活动中，我将虚心向老老师学习，不断地探究和实践，扬长
24、避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的力量，真正做到寓教于乐，不但同学能够学到学问，自己也能不断进步。 同时，也盼望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效促进老师间的沟通，让优秀老师的阅历得以传播，不断提高我校老师的训练教学力量，也使我们年轻老师能够快速成长起来成为一个合格的人民老师。 感谢大家! 老师公开课总结6 作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校沟通学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓舞与支持，老师的指导和帮忙，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的熟悉。 作为一名年轻老师，上好一节公开课得有充分的预备。公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，这一
25、次课，我上的资料是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢快与思索。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面： 一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养，强化训练理论和专业学问的学习，增加自身课前预备的体会。我上公开课之前的预备工作由自我独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思索与预备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然
26、作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。 三、树立课堂信念，完善展现风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展现自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，“态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运”，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，信任自我有这样的开课实力，自我从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，能够为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教
27、学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中消失问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。 我略感压力的公开课这天午时最终结束了，感觉似乎放下了一颗大的石头，心中无比的简洁。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮忙，感谢王鹏老师为我们所做的一切！ 其实说实话在刚开头听说要上公开课时，我心理还是蛮不愿意的。主要是觉得麻烦，也觉得有必需的压力。不明白当我应对生疏的班级，生疏的教室，生疏的同学，生疏的黑板，还有十几个很专业的美术骨干老师听课时，我会不会紧急。但话又说回来，自我的课能让专业的同行帮忙一齐讨论和探讨却是多么难得的一次机会。我好好预备了一节常态课。 上完了课，自我回过头来反思。发
28、觉有许多问题有待改善。我上的是岭南版美术二班级上册美丽的钟，同行们对我上的课进行了点评。大部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热闹，师生互动效果好 不足之处是语言过快，请同学回答问题时要留意肢体语言不要过于晃动。把握时间上消失前面讲得过多，导致后面的评价没有深化。透过这次评课活动，我真的收获许多。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好！ 老师公开课总结7 6月9日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参与工作的新老师一起参加了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观看和检验我们四人从去年参与
29、工作至今的成长、工作状况。我上的课是音乐观赏爵士乐。为了上好这节公开课，我做了不少预备，课后，经过听课学校领导、老师的争论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的全都认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也乐观主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的看法和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。 （一）详细上课状况上： 优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组嬉戏，提起了同学们的学习爱好；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与同
30、学们公平探讨，师生互动，共同参加，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。 缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：1.开局不佳。课刚开头时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然准时开头上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧急，没能让同学一开头就投入进来，由于我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随便，这个姿势在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响同学上课的态度。之后的观赏作品过程中我做桌子的行为系同
31、个缺点，今后要留意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不留意会简单引起同学的困惑。 （二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）： “有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是胜利的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，呈现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么安排才能让同学达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个学问点排列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料许多，但最终经过我的筛选，放弃了许多非
32、重点学问，我的重点是观赏爵士乐作品玫瑰人生，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓舞同学们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之犯难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是观赏爵士乐，爵士乐学问的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了同学的听课爱好，也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做嬉戏，支配做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让同学自己配上适当的声音节奏，这个支配果真调动了同学的学习爱好，现场气氛热闹，同学乐观争论并参加到嬉戏中来，既在
33、嬉戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，同学们也参加度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。 老师公开课总结8 11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会： （一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。 学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，可是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常
34、顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，同学的进取性完全调动起来。 其次，小小才智树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，才智树让孩子们充分展现了自我。 第三，韩老师构成了自我固有的教学模式。我特别观赏她课前让同学和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱！ 第四，课堂评价独特新奇。孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪慧宝宝”，不一样层次的同学赐予了不一样的评价。 第五，教学方法敏捷多样。卡片的凹凸，掌握音量的大小；逐步延长句式，让不一样层次的同学都有所提高；嬉戏“猜猜猜”查找生字，寓
35、教于乐。 （二）郭红娟老师的听障班语文。 首先，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教同学一些语文学习的方法。郭老师课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育同学积累语言、运用语言的本领，孩子们经过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了同学的思维，并且积累了很多的词汇。 其次，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使同学能正确、流利的朗读课文。 第三，经过多媒体观赏图片、地图展现、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是同学感到生疏的事物，老师让同学观赏图片，不但熟悉了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮
36、丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得同学很好的理解了“壮丽”一词。 第四，教同学活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让同学熟悉自我的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们喜爱自我家乡的思想感情。 （三）刘艳霞老师的微机课。 首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，并且无论教哪门学科都干得非常精彩！ 其次，同学学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展现了同学对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，可是同学却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不行思议！这其中，老师下了多少功夫呀
37、！ 第三，课堂时刻在树立同学的自信念。“我能行！”“我是最棒的！”老师不停地在用激励的话语，帮同学打气，加油，使同学简便地完成了本节课学习任务。 第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星同学”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了同学学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。 当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。 以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一齐沟通，共同提高。 老师公开课总结9 为了使新调进学校的老师尽快适应学校的教学教研氛围，学校教育处组织了新进校老师汇报课，谢文英老师和蔡少芹老师参与了汇报
38、课活动，学校语文教研组新老师公开课总结。在本次活动中，两位老师教学态度严谨，均表现出了较扎实的教学功底。这两节课有以下亮点： 1、教学目标清晰，重点突出，达到了预期的教学目标。 2、课堂演示合理新奇，课件制作清楚，能够很好地协作教学进程，同时关心同学分析、理解。 3、教材处理恰当，突出了文本特点。 4、注意迁移延长，引导同学结合生活实际思索问题，体现了教学中的大语文观。 5、讲练结合，让同学所学学问当堂加以应用，在应用中加深理解和记忆。 当然，两位老师的课也存在着一些不足。如对教材内容的挖掘不够深，对同学回答的问题点评不够精当、提问同学的层面较窄，问题提得过深等等，但总体上参与汇报课的老师讲得
39、比较胜利，展现了自己的教学水平，取得了较好的效果。 老师公开课总结10 我校本学期的公开课已圆满落幕。全校语文老师真可谓：“八仙过海各展风采啊!” 我们语文老师在课堂上能充分调动了同学阅读的乐观性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，同学才能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让同学的学习力量得到充分的培育和发挥。 我们高语组五位老师，五节语文课，充分展现了他们的教学才智和教学魅力，每位老师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整详细地展现出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校学校语文教学正发生着可喜的变化! 这次活动，老师们选
40、用的文章体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境美丽的散文，或情节跌宕的的记叙文，一篇篇美文，汇成一支支清爽的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位老师的心上。 一、发挥主动性，进展制造力。 闻名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，同学们用桨把船划向前。”课堂是同学主动学习，猎取学问，形成力量的过程。如今的语文课堂，老师留意了自己角色的转换，从老师匠转变为同学的组织者、参加者与投入者，从而为同学制造了宽松的自主学习的空间与氛围。同学与文本之间，老师之间，生生之间的沟通进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出制造的火花，从而进展
41、了同学的共性，培育了同学的制造力量，同时放飞想象，品尝文中的意韵美。 二、以读促将，以读悟情。 课堂是同学学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最奇妙的音符。”如今的语文课堂，不再是热喧闹闹地走过场，而是让每个同学读进文本，体会的感情。每一节课，作为一名语文老师应采纳各种不同的方式指导同学读出感情，读出层次。而此次赛课活动中，老师依据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。 老师公开课总结11 为深化实施南溪街道学校新教学法-尝试教学法，以全面实施素养训练为核心，以优化课堂，提高课堂质量，为进一步转变同学的学
42、习方式，促进同学的有效学习，提高同学的学习质量；为老师供应参加、展现和沟通的平台，营造讨论教学、改善教学的乐观氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升老师的课堂教学力量。一、教学活动的亮点 一、本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程服务 本次教学从校长到副校长都非常重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关怀。黄校长亲自为大家录象和拍照，教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组班级组全方位予以关心，评委们仔细听课评
43、课。正是由于领导的高度重视和全体老师的乐观协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。 2、态度端正，预备充分，展现风采 在活动中，我们看到老师态度端正，特别重视，预备充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成果好。老师仔细预备教学方案、教学教具，充分体现了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展现了良好素养风采。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展现。 3、打造精品，展现特色，堂堂精彩
44、。 在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有力量的老师，观赏到了一些好课。黄蓉老师，在课堂上真正做到专心贴近同学，用灵魂感染同学，课堂上的举手投足、一言一行传达着给同学关怀，听说读写全方位训练了同学的力量，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了同学的学习潜能和爱好，是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上同学学习爱好深厚，始终保
45、持着剧烈的学习欲望，每个同学都体验到了胜利的喜悦，真正体现了欢乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有共性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。 4、创新意识，创设情境，调动气氛 绝大多数老师都能抱着虚心学习态度仔细备课、上课、听课，乐观参加到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动同学参加教学，同学上课学习乐观，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄老师之间的沟通沟通，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和熟悉。 5、课改精神，深化人心，创新教学 在教学活动中，我们很兴奋地看到，老师们能努力创设学习情景，
46、尽量让同学学习的主体地位得到发挥。老师们能够利用分组争论、同学到台上板书、自由发言争论等多种教学形式调动同学的参加意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。许多好的做法都生动地说明课改精神已深化我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。 二、值得反思的问题 本次活动在取得成果和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。 1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让同学主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少同学学会和同学学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。 2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备同学的现象。飘在空中，离同学较远。老
47、师自身的素养展现很好，但教学学问落实不够。 3、老师驾驭课堂的力量仍有所欠缺。消失两极端，或上到哪里算哪里或过于注意形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握精确度不够。 4、总体上看，师生间沟通的深度和广度还不够。同学的回答争论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使同学回答漫无边际。老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个同学。 5、有的老师板书缺少设计，随便性大，起不到提示和强化学问的作用； 6、作为教学还应留意细节，要尽量避开消失一些语言、教态的细节。 三、课堂教学的几点建议： 1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。 2、要真正的面对全体同学，在老师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上，比较多的看到了一些同学在课堂上被冷落后的表现。这些同学在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，或许是担忧老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出了恳求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的同学发言时，他们就慢慢的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对同学有多大的损害，我盼望