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1、师德的心得体会（通用8篇）师德的心得体会1 作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的孩子。作为同学，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的孩子，或者要做一个让老师和孩子都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 孩子在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。同学情愿接近的老师，比孩子不情愿接近的老师，对孩子的影响要大。由此推断，作为老师，你要把孩子培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育孩子的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子情愿和你接近，以便对孩子施加更大的影响。因此，你
2、自己就首先要成为有道德的人。 孩子接近老师有许多缘由。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满意孩子一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动孩子内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响孩子的一生，是孩子将来的立身之本。因此，就对孩子一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对孩子所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表
3、现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统训练思想的影响颇深，师道尊严使孩子在老师面前往往会失去自我，特殊是在中学校阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在训练这一培育人的.实践活动中，老师和孩子不是简洁的主体与客体的关系，而是训练主体与受训练主体间的双向沟通的关系。向孩子灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他.实践活动中不断进展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了孩子的主体地位，孩子的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到训练实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民
4、主，并且老师要身体力行，为同学做出表率。 民主是现代文明.的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中学校老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。幼儿老师虽不像中学校老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为孩子敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重孩子。在教学过程和训练管理中，对孩子过多地指责和否定，指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，同学在内心深处也是难以接受的。由于同学的需求和共性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上争论问
5、题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展孩子主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与.上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。 总之，加强师德师风建设，老师通过训练理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位老师都应当以身作则，“为
6、人师表、教书育人”的原则。 师德的心得体会2 今日，我观看了“国家先进老师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能安静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀老师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片宽阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又好像找到了一些什么。 霍老师说过“没有爱就没有训练”“没有训练不好的同学”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个淘气至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生
7、子后都无法忘记霍老师的爱，带着全家来探望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参加、期盼。在有的老师眼里，对后进生经常是不屑一顾的，“差生”一词，从训练者口中说出，或许不会有什么不自然，但对于同学而言，抹杀了多少同学的自尊心、自信念、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的圆满。或许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手力量强、组织力量强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丢失殆尽，再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变需要一个过程，老师要擅长等待，擅长查找他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关怀每一个孩子，这样才不愧于老师这个称号！”老师
8、要把同学看作一个有思索力量的人，有进展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把同学当成训练的主体用欣赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是录音机”。在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。因此，我熟悉到老师与同学的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关心同学解决一些思想熟悉问题，使同学树立正确的人生观和世界观，使他
9、们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。同学究竟年轻，许多熟悉还是模糊的，需要我们去正确引导。老师有做好同学思想工作、关心他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如同学在学习、方面有什么疑问或困难，应当与他们一起分析，多多赐予关心并尽可能解决一些实际问题；假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关心。事实上，老师多了解同学的想法，多听听同学的心声、疑问甚至看法，成为他们倾诉的对象和知心伴侣，正是同学所盼望的。 实践证明，师德的影响是巨
10、大的，有什么样的老师就会有什么样的同学，我们献身训练，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为同学撑起一片宽阔的天空。 师德的心得体会3 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古
11、来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能专心应对自身的.职责和.义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。 2喜爱同学、教书育人是师德的核心 喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立
12、民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。 爱同学，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。
13、应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练潜力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4以身作则、为人师表是师德的人格力气 在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来
14、，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢
15、。这天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们就应珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了完善的生活，携手共进！ 师德的心得体会4 古代人们将一种传道授业的人称做夫子，他们无上光荣，同时也是被人们敬重的对象。时代变迁，如今这群人成为了老师，这种职业被誉天底下最光荣的职业。为培育出优秀的人才，无论遇到多大的困难，就算是自己遇到在大的困难，明知不敌，也要付出自己的一切。这种精神往往被人们所忽视，可是它始终发散着自己的光线。这就是平凡
16、中见宏大的光荣职业老师。 每当人们说起老师，总会联想到“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”这些神圣的赞誉，至高的推崇，无不透露着人们对老师的深深敬意，对老师职业的肯定确定，同时，这也是老师自身价值的无限体现。然而，这一切来源于什么呢？我想：它来源于老师质朴的心灵和不断提高的师德要求；来源于老师一如既往、坚持不懈地把握“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”、“为了一切的孩子”的育人原则；来源于老师日常工作中平凡而又不平凡的点点滴滴！ 在我们的老师群体里，涌现着很多鲜活、生动、令人感动的新形象，在我们的生活里，在我们的身边，她们实实在在地存在着！老师们的心中埋下了一颗种子，一颗爱的种子。她们知道爱是
17、老师最美的语言。要当好一名老师，就必需爱岗敬业，喜爱每一个孩子，爱的用心致志，爱的无私无畏，老师对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的状况下老师们还是心甘情愿地付出爱。假如说亲子的爱源于本能的爱，那老师的爱则是更多的博爱。她们在训练第一线，拥有着端正的工作态度、严谨的训练观念，在工作中踏实实地做好本职工作，早出晚归形成了不变的习惯。 走过春夏秋冬，走过年年岁岁，一波又一波的孩子毕业了，离开了，但回首过去，有多少个精彩的瞬间被悄然留下，多少段美妙的回忆无法忘记，班上，有特别的孩子，细心的老师们准时地发觉，一方面主动找家长沟通沟通，全面地了解
18、孩子各方面的状况，在幼儿园里更多地关注孩子，另一方面，关心孩子稳定心情，老师像妈妈一样，常常地抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子无微不至的关怀。 为了能让幼儿健康进展，下班以后，老师们不惜利用大量的空余时间，上网查询相关的资料。为了上好一个活动，老师们不知修改了多少次教案，不知还有多少老师为了孩子带病上班。 听完这些平凡的小事，你心理睬有怎样的感动呢？其实在现实生活中还有许很多多、举不胜举的事例。正如有一首诗这样写：有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，在同一片蓝天下，我们用爱撒播着盼望！ 时间一每天的消逝，世事都将发生不断的变化，但老师关爱孩子的眼神，关
19、切孩子的话语，永久不会转变，因此，请永久牢记：全部都会转变，只有老师的真情永久！老师就是这样的人，平凡，而又宏大。 师德的心得体会5 你们都听过这句话吧？“老师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造 ，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。” “敬业”与“爱生”是师德的核心。一个老师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个老师是否爱生，是师德最集中的表现。老师从多方面去关怀每一个同学，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；要重视爱护同学的自尊心；留意敬重同学的人格；强调对每一个同学负责；重视激发同学的进取心；严格要求同学，严也是爱，做到严而有度。
20、 只要爱同学，才能爱训练事业，才能做好训练事业，也只有爱同学，才能理解同学，敬重同学，信任同学，才能激发同学的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生沟通之中。 在今后的“师德师风”训练和教学实践过程中将努力做到以下： 一、为人师表 李岚清曾说过：“老师的一言一行无不给同学留下深刻的印象，有的甚至影响同学一辈子。因此，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”老师凡是要求同学做到的；自己要领先做到；要求同学不能做的，自己坚决不能做；要求同学不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对
21、同学是一种无声的训练，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。 二、身教重于言教 学校是.主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现息息相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下，以自身高尚的师德与良好的师表行为，影响与培育了大量德才兼备的同学，是令人可敬可贺。 然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中丢失师德和人格，在同学中、.上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受
22、；有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于.主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。 三、树立很强的事业心 忠于训练事业，喜爱本职工作，有剧烈的集体荣誉感，关怀学校建设、进展和声誉，顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。平常工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。常常与同行探讨训练教学规律，仔细钻研业务学问，以新旧教材作对比，虚心向老老师请教，深化班级听课，勇于提出问题，并与其他同行探讨解决问题，常为了一个小问题而争辩不休，或亲自动手试验验证。从而也不断提高自身的业务素养和力量。为了同学的一切，一切为了同学，以同学满
23、足不满足，同学欢乐不欢乐，启发没启发同学的制造性思维，培育了他们的实践力量等，作为训练教学工作台的动身点和归宿点，以乐观、饱满的热忱搞好自己的本职工作。 总之,加强师德师风建设，老师通过训练理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位老师 都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，做青少年同学健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 师德的心得体会6 老师在我心中始终是一个崇高的职业，是.的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。作为一名幼儿老师，我深深的熟悉到作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者和建设者的
24、老师肩上的重任。同时，我也对比并仔细对自己的训练教学状况进行了剖析。主要表现在以下几个方面： 一、存在的问题 在自己这段时间的实际教学中，我总结出了几点不足和缺点： 1、在工作中简单消失负面心情，有时候会影响教学。 2、在工作中有时候忙于手头事情，忽视了幼儿细节上的事情。 3、在工作中不能顾及到每一位幼儿。 二、存在问题的缘由 1、对工作的支配方案做的不足。 幼儿工作比较繁琐、工作时间长，在方案中有些没有考虑到，导致在活动中有些没头绪，会有负面心情的消失。 2、在工作与照看幼儿上没有分工好。 幼儿园琐事较多，在处理工作事务中，有时候简单忽视幼儿，没有做好分工。 3、在工作中简单遗忘了“教”，而
25、不是“管”。小孩皮时，没有平衡好自己的心情。 三、改进的措施 针对以上存在问题，自己结合了师德师风学习的内容，总结出以下改进措施： （一）端正自己的工作态度，树立爱岗敬业的精神。 作为一名培育祖国花朵的园丁，首先必需要端正自己的工作态度。要对自己的选择无怨无悔，乐观进取，时刻保持自己的工作热忱。 （二）公正对待每一位幼儿 老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间是公平的。每一位幼儿都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与幼儿公平相待。 （三）树立榜样，以身作则。 幼儿与的小孩喜爱仿照，而老师是他们最常仿照的对象。老师不应当只 要求孩子做自己要求做的事情，而自己却没有做到。作为一名幼儿园老师要严于律己。 （四
26、）加强学习，提升老师魅力。 要不断学习，提升自己的学习力量，不断提高自己教学水平和素养，不断完善自己。 老师的职业光荣感、历史使命感和.责任感将促使我对以上的改进措施，坚持创新、坚持刻苦钻研，努力让自己成为一名优秀的幼儿老师。 师德的心得体会7 自我园开展师德师风的学习专题训练活动以来，通过培训学习我园深刻熟悉到在师德师风训练中，存在些许不足，分析如下： 一：存在的问题 1、老师们平常教学工作中虽爱岗敬业，但是在训练工作中面对有共性的幼儿还是缺乏多一点的急躁。 2、在训练教学理论方面学习不够坚持。应多学习新课程理念，专心参加实践活动，常常与本组老师探讨相关的问题。 3、在关怀幼儿，喜爱幼儿方面
27、再急躁些，民主一些。公平民主对待幼儿是做好教学工作的一个关键。 4、在教学方面不敢勇于创新。我园老师虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自我的教学潜力。但是，目前我园教学思想和方法还是没有完全跟进，集体教学时有时还是不能完成教学进度，而忽视对幼儿各方面的进展训练和培育，没能真正的“放手”让幼儿自己操作。 二：存在以上问题的思想根源 1、思想熟悉不太高，对幼儿训练教学理论不够深化、坚持、对理论指导实践的好处熟悉不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦钻研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高缺乏急躁和职责心，思想懒散，缺少时
28、代的使命感和高度的职责感。 3、缺少讨论精神，满意现状，常以自我潜力有限维借口，不思进取或喜爱让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热忱。 三：整改措施 1、定期组织我园老师多读训练方面的书籍，多进行反思，积累阅历，以多样的方法和自我良好的心态来训练、帮忙同学。 2、要丰富老师自我的课余生活，多与家长和幼儿沟通，多看训练名家的课程。 3、要多思索，多动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找方法，从而奠定教学讨论的基础。 今后，我园会定期进行自查、反思、努力塑造良好的老师形象，全心全意做好训练教学各项工作。 师德的心得体会8 一、增加熟悉，建立正确的行为规范。 老师的行为规范是老师个人道德
29、情操的反映，是老师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型老师的自身要求都对幼儿老师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，老师不仅要依法执教，爱岗敬业，喜爱幼儿，勤于学习新学问，了解新信息，还要成为意识新、力量强，有高度责任感的幼儿老师。幼儿老师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。幼儿老师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公正训练的权利，促进每个幼儿身心健康全面进展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将老师法、训练法、加强未成年人思想道德建设的若干看法、职业道德规范中的要求内化
30、为自身的自觉行为，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿老师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。 二、培育典型，树立良好的师德形象。 为推动幼儿园师德训练活动的深化开展，使老师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在.的良好形象，形成老师良好的师德风貌，提高老师的整体水平。幼儿园的详细做法是： 正面引导。幼儿园定期组织老师进行政治学习，每年集中二次进行师德培训，要求老师每年政治学习笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲竞赛活动，弘扬本园老师的良好师德，引导老师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。 典型示范
31、。每年进行“师德标兵”、“三育人(管理育人、教书育人、服务于人)标兵”的评比活动，通过民主推举、公开演讲、层层选拔、公开评比的方法，推出一批师德典型，通过召开师德阅历沟通会、报告会等形式，大力宣扬和推广她们“喜爱同学、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛宣扬，塑造幼儿园老师的良好形象。 三、丰富载体，营造良好的师德氛围。 师德师风建设必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德训练： 主题训练。每年年初，依据国内训练形势，结合本园训练实际，确定当年师德师风建设主题
32、，并围绕主题开展一系列的训练活动。如开展“三爱三争”训练活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范(中学校老师职业道德规范)，学纲要(公民道德建设实施纲要)，学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德训练。 学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的训练专家、师德师风讨论学者进行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿老师在师德训练中受到启发。 师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿老
33、师、家长代表召集在一起，还可请有关训练行政部门的领导参与，大家一起研讨在新形势下师德训练的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。 文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过老师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣扬，高奏师德之歌。 四、加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与.监督结合，才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、.三位一体的师德监督机制。 首先，幼儿园必需建立内部师德考核机制，建立老师个人师德师风档案，将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务
34、评聘、工资晋升、评比先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写老师师德师风状况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促老师自查、自纠、自省。 其次，幼儿园要听取家长看法，向家长公布老师师德规范、老师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放老师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、训练局监督电话，鼓舞家长对老师评头论足，并将他们的看法作为老师年终考核的重要依据。 第三，幼儿园还要听取.各界人士的看法，定期召开座谈会，公开老师师德承诺，广泛征求对幼儿园进展与师德师风的看法和建议，让.参加老师考核，加强
35、他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向进展。 五、真抓实干，探究可操作的的训练模式。 学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标详细，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建设训练模式。 第一，向老师提出“一学、二全、三和、四心”的训练目标。“一学”：学习先进老师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长服务。“三和”：对幼儿和气可亲，对家长和气有礼，对同事和谐互助。“四心”：对幼儿做到爱心、急躁、细心、关怀。爱心喜爱每一位幼儿;急躁坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;细心细心捕获训练契机;关怀细心照料每一个幼儿。 其次，要求老师做到“三个贴近
36、”：即幼儿活动时老师以伴侣的身份参加活动，贴近幼儿，是他们的亲热伙伴;幼儿做错事时，老师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜爱的妈妈;幼儿有要求时，老师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的伴侣。 第三，老师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，老师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心伴侣;在老师间沟通中，是老师事业的合作伙伴。 第四，老师要得到“三个信任”，达到“三个提高”，即得到幼儿、家长、.的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。 通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通三个角色”、“三个信任 三个提高”师德建设的训练，提升老师的师德修养。 幼儿园师德建设是一项长期而艰难的工作，锻造一支素养精良、师德高尚的老师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛苦动，探究形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿训练事业的新业绩! 师德师风心得体会通用1 老师师德师风心得体会（通用） 师德师风学习心得体会.（通用） 师德通识培训学习心得体会 师德师风学习心得体会（）师德师风心得体会师德师风学习心得