《班级管理的规章制度条例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理的规章制度条例.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理的规章制度条例 一、制定班级管理制度，成为同学自我管理的行为规范。 1、科学制定制度 班级的奋斗目标在班群众的建设中起到了举足轻重的作用。班主任依据学校的工作支配，结合班级实际状况，拟定班群众目标时，要让每位同学参加，广泛听取看法，经全体同学同意，明确班群众的奋斗目标，避开盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，构成合力。制定班级公约和班级规章制度，为同学带给自我管理的依据。俗话说没有法规，不成方圆。良好的班群众的构成，离不开必需规范的制约，班主任应引导同学在、的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使同学获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数
2、班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，同学才能自主地去遵守。 2、有效地进行检查督促 制定了管理制度，就要组织力气进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际好处，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动同学的专心性，正确指导同学进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好参谋，抓住并解决主要问题，日常工作能够大胆地让同学去管理，转变既当保姆又当警察的旧做法。魏书生老师就很有方法，班级中各项检查督促工作都被同学争着承包了下来。班主任外出几十天也没事，同学能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有同学过问，同学真正成了管理自我的仆人。这的确是值得学习的胜利阅历。
3、 3、管理制度落到实处 用制度规范同学的行为，是一个简单困难的过程，是一个从不自觉到自觉的熟悉过程。这其间同学的思想训练事关重大，不行忽视。所谓严格要求同学就是对同学的缺点和错误丝毫不能放松训练。要让同学多进行比较，不断地与他人比，也和自我的过去比，多进行批判与自我批判，不断地调整自我的思想方式和行为习惯，才能到达自我管理的目的。此刻的同学多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，假如不严格训练，后果会不堪设想。有两位同学有一点冲突打架之后，写检查时均只是过多强调自我的理由，我问:你们自我错在何处?同学默然。于是我说:你们都有一个共同的缺点。那就是:只看到别人的缺点，找不到自我的错。结果两位同学各自
4、分析了自我的错误，和好如初。 二、构成良好的班级氛围，为同学带给自我管理的保障。 良好的班级常规是同学进行正常学习和生活的保证，拥有良好的班级氛围，关键是让常规走进同学的心里，师生达成共识，构成默契，自觉地构成良好的行为习惯，为同学自我管理带给保障。 1、充分利用晨读，学会自主学习。我班利用晨读课，进行的吟诵，提高同学的传统文化修养。班干部担起小老师的重任，透过组织同学吟诵古诗、听说英语，不仅仅提高了同学的语言表达潜力，也巩固了对课堂学问的理解和深化。 2、自觉完成作业，培育独立自主观念。各门功课的课代表准时上交全班作业，全班构成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成今日事、今日毕的好习惯。
5、3、合理支配值日，强化劳动意识。对于教室卫生，我班实行值周班长制和值日组长制相结合，由同学自行来监督同学。值日班长制，让每位同学都有参加管理班级的机会，增加了同学的仆人翁意识，同时，也提高了同学的管理潜力，班级卫生工作卓有成效。 4、做好两操，保证质量。我急躁细致地向同学宣扬眼保健操与广播操对于同学成长与成果的重要性，并结合实例向同学们宣扬近视与体质差对于学习的危害，此刻我班同学均能自觉遵守广播体操和眼保健操的纪律，仔细做好每一个动作，从而也对我班良好班风的构成起到了显着的促进作用。 5、应对同学，我们观察的不光是求知求能的规范同学，更就应看作是进展的人，才能使同学走上自主化的道路。陶行知先生
6、说过最好的训练是训练同学自我做好自我的先生，就是要让同学养成自我训练、自我管理的好习惯，并持之以恒。 三、建好班干部队伍，制造自主进展的空间。 一个班，假如一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。素养高、潜力强的班干部是帮助班主任管理班级，开展班级工作的左膀右臂。那么，班干部的选拔与培育就显得尤其重要了，如何选拔呢? 首先，要了解同学上一学期的工作状况，对一些不能以身作则的班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作;其次，对新任用的班干部要赐予指导;再次，每学期要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满足的班干部进行总结，找出缘由。透过这样的选拔，基本上就能够选出有潜力的和乐于为班服务
7、的同学来担当班干部。 班干部选出后，也不必需就高枕无忧了，还必需要留意对班干部队伍的培育，如何培育班干部呢?首先，要提高思想品德素养。班干部是为同学的学习和生活服务的，我一方面加强他们为同学服务的思想训练，对班干部的成果，好思想、好作风、好行为要赐予确定;对他们的缺点，不姑息并适时批判，帮忙他们进步。其次，提高班干部的工作潜力。第一是组织同学学习的潜力。在课前，帮助老师做好教学预备工作，如点名发放练习本，将教具送到教室，擦黑板，组织同学把摆放整齐等;在课内，对同学作业进行检查订正、了解同学作业状况，将信息反馈给老师，或辅导后进生;在课后，组织同学复习，布置自主作业，帮忙老师组织好课外活动，培育
8、同学各种爱好。 四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。 (一)班主任和科任老师相互协作 班主任、科任、同学三位一体，构成了一个班群众。班主任则是这个群众的核心，科任老师以其优异的专业学问，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依靠于全体老师的共同努力。科任老师关怀和参加班级建设，与班主任相互协作，协调全都，对于班群众的构成、巩固、进展和提高有着非常重要的作用。因此班主任与科任老师务必搞好关系，协作要亲密，训练思想要全都。如何做呢?我想:一方面，班主任随时将每个同学的状况通报给任科老师，让老师们具体了解每个同学的基本状况、思想品德、学问潜力、遵纪守法、礼貌礼貌等。如:
9、让科任老师了解哪些同学的基础学问好，能遵守纪律，敬重老师，团结同学，爱惜公物，乐做好事，自理潜力强;哪些同学学习一般;哪些同学学习较差，潜力较差，纪律较差。这样有利于各科任老师在传授学问的同时，能因材施教，对症下药进行思想训练，收到事半功倍的效果。科任老师准时和班主任沟通，相互交换同学的状况，使班主任没有把握的同学状况，能够从科任老师那里得到，以便在工作中共同讨论如何加强对同学进行思想素养训练的方法。由于班主任和科任老师对同学有了很深刻的了解，再加上相互之间的亲密协作、协作，使得班级的各项工作都能正常开展。 (二)班主任和家长相互协作 家长评论学校是从班主任开头的，由于班主任与他们接触最多。家
10、长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他们认可你、反感你，他们都会处处替你宣扬。所以，与家长建立良好的关系至关重要。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。跟家长的沟通方式能够是:家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、同学记事本、家长调研等等。透过沟通最终到达的目的是家长专心参加对同学的训练和管理，支持班级工作和学校工作。 素养训练的目的，首先是培育一个合格的公民，然后是培育一个优秀的公民。学校阶段是一个人人格构成与道德成长的最重要阶段，自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重。作为班级的训练管理者，班主任要提高自身的素
11、养，要适应现代训练进展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树立正确的训练管理观念，依据班级训练管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效。我愿做好寸草心，为祖国的和平进展、和平崛起，培育出更多有爱心、有思想、有制造力的好孩子。 一、班级管理的基本原则 班级管理的基本原则是我们在班级管理中务必遵守的基本指导思想和要求。根据绿色成长方案的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参加型的班级管理实施。 (一)班级管理制度化 在班级管理中，依据同学守则教学常规行为规范的要求，建立完善的班级管理制度，透过制度化管理，强化同学的法规意识，培育同学良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其
12、之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。 (二)班级管理民主化 班级管理要两手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象水，同学象鱼;同学在民主、公平、健康的班级文化氛围中，会表现出一种开心的心情。创设公平和谐的训练氛围，提倡师生之间相互敬重，培育同学的民主精神是班级管理中的一项重要任务。 (三)班级管理共性化 注意完整性、敬重共性差异、培育制造性，是以同学进展为本的重要理念，在班级管理中要带给和造就一种以人的进展为中心的训练，注意同学的共性进展，培育同学的独立意识，自主精神，创新性学习潜力，是
13、自主参加型班级管理的重要原则 (四)班级管理主体多元化 在班级管理中，不仅仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体同学参加到班级管理中去，成为班级管理的主体。提倡把教室还给同学。 二、自主参加型的班级管理模式 (一)模式之一实施三制班级管理 三制即值日班长制、班委轮值制、人人岗位职责制。 值日班长制，就是按学号人人轮番当班长。值日班长的主要职责是: 1、负责一切班务工作。 2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。 3、课间擦净黑板，检查课前预备，维持课间纪律。 4、领队并检查做操状况。 5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。 班委轮值制就是同学自由组合，组成班委，轮番值周。班委由值周班长和
14、委员若干人组成，其主要职责是: 1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等状况，一周结束，对各小组作一次综合评价; 2、负责搞好一次班队活动课; 3、出一期黑板报; 4、组织一次有益于同学德、智、体、美、劳和谐进展的有益活动; 5、周未写好简洁的总结。 人人岗位职责制就是人人是班级的管理者，每个同学在群众中负必需的职责，既管理别人，又被别人管理，以加强同学的仆人翁职责感和群众荣誉感。 (二)模式之二一一一班级校内值周制 即各班级轮番由一个班来全面管理校内，其工作职责是: 1、值周前一天，大队部组织召开值周动员会议，明确分工，领取值勤标志、授带。 2、每一天提前半小时到校。部分同学在校门口检查同
15、学到校状况和红领中、校徽佩戴状况。 3、周一组织全校同学参与升旗仪式，听升旗讲话。 4、成立卫生、做操、爱惜公物、守纪四个检查小组，每一天检查记载。另外，成立服务小组特地帮忙低班级同学或老师打扫卫生。接待小组负责接待来访客人，介绍学校状况。宣扬小组负责每一天更换校黑板报的常规管理一日谈，留好底稿。 5、周未协作医务室检查学校大扫除，评分记载。 6、评比讲究卫生、仔细做操、爱惜公物、遵守纪律的优胜班级，颁发流淌红旗。 7、预备好周五上午红领中广播台播音，汇报一周心得、体会。 8、周未做好各项工作的交接工作。 (三)模式之三一一一自主进展模式 1、建立轮番执政的班干制度 班委干部实行自愿报名形式，
16、透过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任 2、组建宜于竞赛的小组结构 每一个小组都由五六名同学组成有利于全面竞赛的综合性小组;它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，思索到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。 3、组建进展共性的爱好小组 为进展共性，培育多种潜力，还组建课外爱好小组，这些课外爱好小组实行同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如:假日小队、集邮小队、红枫叶美术小队、百灵鸟音乐小队、蓓蕾足球小队、雏鹰文学小队、小记者小队等。 4、共同保管、爱惜群众财物 班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮番做外，班中的其他服务性工作都让同学自愿担当。 5、独立主编、自办小报 每周由一个同学轮番当主编，按时出一份手抄报。 自办手抄报统一要求是: 1、统一四开大小。 2、有新奇的报头、主编姓名、期数、出版日期。 3、手抄报资料务必有一篇文章为自我所写，其他的能够做些摘记。 4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。 5、出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。 6、记载班史的班级日记。 每一天由值日生写班级日记。有两条要求:一是仔细按时完成，不缺漏;二是真实登记各项成果，存在的问题以及当天发生的事情。 规章制度条例 班级规章制度 规章制度案例 班级管理制度条例参考 学校班级规章制度