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1、,认识几何图形,一、幼儿认识几何形体的特点 1. 从粗略的感知到精细的辨认 2. 常把物体与形体相混淆，常用物体名称取代形体名称 3. 平面图形与几何体相混淆 4. 对几何形体的认识与生活经验有关 5. 没有形成形体守恒的观念,二、幼儿认识几何形体的目标 （一）小班 1认识圆形、正方形、三角形，知道这些图形的名称和基本特征。 2能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。,（二）中班 1认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说出这些几何形的名称，知道其基本特征。 2能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，正确地辨认图形。 3会按照图形的不同进行分类。 4能运用学过的平面图形进行简单的
2、拼合活动。,（三）大班 1认识球体、正方体、圆柱体、长方体，能正确说出几何体的名称和基本特征 2能根据形体的特征进行分类。 3能区分平面图形和立体图形。,三、认识平面图形的教学方法 1运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。 步骤： （1）观察23个实物，触摸感知物体面的轮廓 （2）观察图形与实物，找出其相同点 （3）告诉幼儿这种图形的名称、特征 （4）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图形守恒。,如：认识圆形,圆 形,提问：这是什么？是什么形状的？,形圆,操作练习,认识正方形,正 方 形,2通过图形和图形的比较，认识图形，掌握图形的基本特征（中班）,3通过对图形的 分割与拼合，认
3、识 图形之间的关系,试一试，折成形状大小一样的两部分。,折一折,剪一剪,4复习巩固对平面图形认识的方法 给平面图形涂色 拆、剪、画图形 图形分类 数图案中的图形 寻找图形以及与图形相似的物体 用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。,涂一涂,圆形,曲,直,三条边,三角形,正方形,长方形（ ）个 正方形（ ）个 三角形（ ）个 圆形 （ ）个,2,3,4,数一数,2,正方形,圆形,三角形,猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“”,猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“”,猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“”,用哪个物体可以印出左边的图形？,拼拼贴贴,把有关系的图形连起来,送图形回家,四、 认识立体图形的方法 1通过观察和触摸感知几何体的特征 2比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同 认识正方体（正方形） 认识长方体（正方体）,3操作探索几何体的特征,操作练习,设计中班认识平面图形的教学活动一个，并制作课件，分小组试教。,