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1、小班案例分析：体验分享快乐XX课件小班案例分析体验分享快乐一背景原因张欣邑是我们班的老生，语言表达能力很好，白理能力也很强，平日里话语较少，不愿意与同伴分享。二案例描述张欣邑是一个漂亮可爱的小女孩，可就是不爱和小朋友分享东西，她性格内向，不爱说话，白由活动时总是一个人默默的玩玩具看书等，别的小朋友走过去想和她一起玩时，她总是撅着小嘴巴不肯和别的小朋友一起分享东西。通过她的家长了解到，现在各方面能力比以前有了一定的进步， 唯独分享的表现没有改变，在家里白己的东西从来不让别人碰，更别 提和别的小朋友一起分享东西了，最后家长请求我们帮助改正。三案例分析通过家访我了解到，张欣邑是家里最小的一个，家里还
2、有两个哥哥上小学，父母都爱女孩，对她长期百依百顺造成了强力的占有欲，最终导致了她不爱和别人分享东西。针对张欣邑这种情况，我从以下五个方面对张欣邑进行帮助：四教育措施：为幼儿减轻压力正面引导鼓励幼儿纲要中指出，在幼儿一日活动中，教师要善于观察幼儿的点滴进步，并给予正面的引导和鼓励，培养幼儿的爱心同情心等，使她感受并体验分享的快乐。创造分享机会及时奖励幼儿纲要指出：要尊重幼儿的个体差 异，因材施教，努力促进每个幼儿都能获得成功，每个孩子都有白己的长处和不足，我们要善于发现孩子的每一个闪光点，弥补改正她的 不足。在以后的生活中，每当发现张欣邑和别的小朋友分享东西，我们都及时的奖励她，送给她掌声或小红花，慢慢的，张欣邑体验到分享和快乐，整个人也变得活泼起来。教学反思分享教育是一个长期的教育活动，分享品质不是一朝一夕就能形成的。根据幼儿的年龄特点从思维特征，有不同深度个广度的分享教育, 我要继续地探索，让孩子们感受分享和快乐，学会分享，乐意分享，在快乐中健康成长。XX课件