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1、河中石兽,纪昀,1、背诵课文。 2、积累常见的文言词语,准确无误地翻译重点句子,理解基本内容。 3、明白做事不可主观臆断，要理论与实践相结合。,复习目标,1、 纪昀，字 ， 代著名学者,生性诙谐风趣，任 总纂官，著有 等。,2、阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部 小说，题材以 为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,一、文学常识检测,晓岚,清,四库全书,阅微草堂笔记,妖怪鬼狐,文言笔记,二、背诵课文,1、自由背诵（大约3分钟左右） 2、四人小组接力背诵,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余
2、里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理,是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。,二、背诵课文,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,三、解释红色的字,1、山门圮于河 2、二石兽并沉焉 3、阅十余岁 4、求石兽于水中 5、竟不可得 6、
3、棹数小舟 7、尓辈不能究物理 8、是非木杮,倒塌,一起,经过，过了,寻找,终于，到底,划船,推究,这,削下的木片,9、湮于沙上 10、渐沉渐深耳 11、不亦颠乎 12、必于石下迎水处啮沙为坎穴 13、遂反溯流逆上矣 14、但知其一 15、可据理臆断欤,只,罢了,通“癫”，疯狂,侵蚀，冲刷,主观地判断,于是,埋没,一词多义,东临碣石,沧州一寺临河干,竟不可得,神龟虽寿，犹有竟时,去后乃至,乃石性坚重,岂能为暴涨携之去,众服为确论,可以为师矣,到达,靠近,终于,终结,才,就是,被,认为,成为,临,竟,乃,为,小测试：,一词多义,如是再啮,如其言,其此之谓乎 其反激之力 如其言,像,依照,表示推测，
4、大概,代词，它的，指代水的,代词，他的，指代老河兵的,如,其,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,1、代词, 可代人、代事、代物。 2、结构助词，定语标志。相当于“的” 3、助词，放在主语谓语之间，取消句子的独立性。不译。 4、音节助词，起补足音节的作用。例：久之，顷之。 5、动词，去，到，往。 例：吾欲之南海。,之,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经过，过了,看,物理,事物的道理,一门学科,是,
5、这,表判断的动词,已,停止,已经,四、翻译句子,1、山门圮于河，二石兽并沉焉。 2、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 3、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？,译：寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。,译：（人们）认为它们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向）下游找了十多里，没有找到（它们的）踪迹。,译：你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎能被大水带走呢？,四、翻译句子,4、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 5、求之下流，固癫；求之地中，不更颠乎？ 6、如其言，果得于数里外。,译：水流的反冲力，一定将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑
6、穴。,译：到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？,译：（人们）依照他们的说法（去做），果然在上游几里外找到（石兽）,五、理解课文，回答问题,.,求之下流,湮于沙上,当求之 于上流,求之地中,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳,水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,寻十余里， 无迹,众服为 确论,果得于数里外,求于水中（原地）,竟不可得,1、课文中描述了哪几种寻找石兽的方法？理由是什么？有什么结果？,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考
7、虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,2、在寻找石兽问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 3、老河兵的故事证明了什么道理？,.,庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。 老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素， 因此能提出正确看法。,遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断， 就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解而主观臆断，而应理论联系实际，根据实践经验作出判断。,4、本文的中心是？,5
8、、总结全文,本文围绕 这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过 对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：,寻找河中石兽,寺僧、讲学家、老河兵,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣,可据理臆断欤?,6、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家。,7、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？,讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。 老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观
9、臆断。,8、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。,寺僧：毅力坚定，经验不足，盲目行动 讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。 老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,岸边,p,坍塌,一起,经历,年,募集,寻找,终于最终,zho,摇（船）,y,牵引 ，拖着,踪迹,gn,沧州南一寺临河干， 山门 圮（p）于河， 沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里， 二石兽并沉焉。 （门旁）两只石兽
10、也一起沉到河里了。 阅十余岁， 僧募金重修， 经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，重修寺庙。 求二石兽于水中， 竟不可得， 便到河中寻找那两只石兽，最终没找到， 以为顺流下矣。 认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下，往下游去。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。,一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴 涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。,讲学，开馆执教,听说,这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,木片,怎么,被,带,坚硬沉重,松散
11、轻浮,埋没,荒唐,众人佩服地认为是真理。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 有个学究在庙里讲学，听到这件事便嘲笑说： “尔辈不能究 物理。 是非木杮（fi）， “你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片， 岂能为暴涨携之去? 怎么能被洪水带走了呢? 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮， 湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。耳，助词，表示肯定。 沿河求之，不亦颠乎?” 顺着河流（往下游去）寻找它，不是荒唐吗?” 众服为确论。 众人信服他的话，认为是正确的论断。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
12、水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,失落,应当,原因是,水,的,冲刷,形成,坑穴,等到,摔倒，翻到,ni,一老河兵闻之， 又笑曰： 一个老水手听了学究的话后，又笑着说： “凡河中失石， 当求之于上流。 “凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮， 正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，盖，表原因的发语词。 水不能冲石， 其反激之力， 水流不能冲走石头，它的反冲的力量， 必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 渐激渐深， 至石之半， 石必倒
13、掷坎穴中。 越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会翻倒在陷坑中。,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的，指老河兵的,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,y,如是再啮，石又再转。 像这样再冲击，石头又向前再转动。 转转不已， 遂反溯（s）流逆上矣。 这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。 求之下流， 固颠； 求之地中，不更颠乎?” 到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不
14、是更荒唐吗？” 如其言， 果得于数里外。 按照老水手的说法去找，果然在几里外的（上游）地方寻到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,认识不同的原因及性格分析,寺僧：毅力坚定，经验不足，盲从） 讲学家：自认为“究物理”，自以为是 （“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，嘲笑） 老河兵
15、：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验找到了石兽 （ “笑曰”是自信的得意的表现，但确实有有实际经验，）,读准字音 河干（gn）圮（p）棹(zho) 曳(y) 铁鈀（p） 木杮（fi） 湮 (yn) 啮(ni) 溯(s) 臆(y) 欤（y） 坎穴（xu）,复习检测,一、解释下列词语 1、阅十余岁 2、求石兽于水中 3、竟不可得 4、是非木杮 5、湮于沙上 6、必于石下迎水处啮沙为坎穴 7、不亦颠乎 8、但知其一 9、转转不已 10、二石兽并沉焉,检测复习,翻译下列句子 1、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 2、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 3、如其言，果得于数里外 4.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?,三、检查生字,给加线字注音或根据拼音写汉字 纪昀 沧州 河干 铁钯 山门p( )于河 zho( )数小舟 木fi( ) yn（ ）没 如是再ni( ) s( )流,yn,cng,gn,p,圮,棹,杮,湮,啮,溯,