小学语文五年级教案——观摩语文课《向命运挑战》.docx

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1、小学语文五年级教案观摩语文课向命运挑战通过一曲催人奋进,引人深思的生命交响曲拉开一堂课的序幕,使学生在思想上产生强烈的震动,迅速投入到与课文内容相应的一种激昂、波澜壮阔的情绪,正是由于这种求知的渴望和学习的动力,紧接着老师出示一副课文中主人公霍金的近照,他那虚弱颓废的身躯是如此的体不胜衣,但是他脸上洋溢出的那种刚毅、温和、淡淡的笑容中,分明在告诉人们,生活还在继续,仍需从容面对。这节课中,老师提问也很到位,当学生通过全文后,一个问题又使学生陷入沉思,霍金是如何向生命挑战的?引发学生自渎自悟,在读中感受到熏陶、表达自己独特的感受,体验及理解,在感悟中达到入情入境的阅读效果,这一问题看似简单,实则

2、内涵丰富,是全文学习的纲领问题。学生在整堂课的过程中,思维始终是活跃的,从联系自己的学习实际,谈谈霍金创造的这些奇迹给了你怎样的启示,到假如霍金更你在网上聊天,要求你只能提三个问题,你准备向他提哪三个问题,是学生在创设情景中与霍金聊天,更加拉进了学生与霍金的距离,使学生感到仿佛是面队面地交流,把学生的情感推向高潮,而正当学生意犹未尽文时,教师再次发问:同学们,你们还知道那些身残志坚、向命运挑战的人物?又把学生的兴趣转移到其他伟人身上,这种处理实际是感情的升化,也是更加深化主题。毅力是神秘的法宝,成功的人都知道它是致胜不可半途而废的要素,爱迪生对现代世界有莫大的影响,但在天才的背后,那份对工作非

3、比寻常的投入,也不容我们忽视,他说:是一份的灵感和九十九份的汗水工作。一切有价值的工作都不是在偶然中完成的,我的每一件发明都不是意外收获,全靠辛勤劳动。霍金尚且能把生命演绎的如此辉煌,审视自我,又当怎样面对。很多时候半途而废,已成为习惯,成为一种牢不可破的陋习,任何杰出地成就都少不了毅力这项元素,持之以恒是唯一的竟赛规则。霍金mdash;一个残疾人能做到向命运挑战。我们mdash;健全人向生活挑战亦需如此!内容总结(1)这节课中,老师提问也很到位,当学生通过全文后,一个问题又使学生陷入沉思,霍金是如何向生命挑战的(2)霍金尚且能把生命演绎的如此辉煌,审视自我,又当怎样面对(3)健全人向生活挑战亦需如此3

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