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1、小学语文五年级教案向命运挑战听课有感教育在改革，观念要跟上，课改在实践，经验要总结。11月11日至13日的青年教师评优课为大家搭建一次相互学习相互交流的平台，这些参与做课的老师带着他们对新课改理念的独到见解自行选课，设计教学方式方法，自制课件，从总体上体现出新世纪教育者具备较高的素质水平，课改成果也得到大家的认可。在众多的讲课中闫锐老师的课给我留下深刻的印象。她选的是六年级语文课本中第二十四课略读课文向命运挑战一文，这是一篇关于优秀人物霍金的抒情叙事文，文中体现伟人顽强意志的精神品质是当今少年儿童比较缺乏的，所以在情感渗透上有一定难度。闫锐老师在处理这一环节上运用多媒体教法，放录音mdash;
2、mdash;贝多芬命运交响曲和展示课件霍金图片揭题，正是这震撼人心的乐曲和骨瘦如柴、貌不其扬的霍金拉开了课堂的序幕，同学们迫不及待的要了解课文，以解心中疑惑他是怎样成名的？在同学们对课文理解的基础上再展示多幅图片，拉近了学生与霍金的距离，通过对图片身残与志坚的课文叙述深深触发了学生的情感，激发学生学习霍金的伟大精神品质，这种德育渗透犹如春雨润物，清新自然。教师多媒体教学手段的运用恰倒好处，起画龙点睛之笔，使学生学的轻松，老师也教的也轻松。语文教学方法和情感教育同等重要，不能顾此失彼。闫锐老师在本课中处理的比较好，明确自学要求后，找准课文重心霍金怎样向命运挑战的？，放手发动学生合作交流会与不会的
3、问题，再以读和悟的形式汇报，教师不时机板书加以总结概括，老师的语言组织到位，如同学们，你还知道哪些身残志坚，敢于向命运挑战的人物？，读出让你感动的段落。通过读你知道课文采用什么表达方式吗？霍金尚且能把生命演绎的如此辉煌，审视自己，我们又当怎样？这些语言,过度性很强，使整堂课文衔接紧密，再现了老师较高的教学素质。当然任何一堂课都不是完美无缺的，本堂课也是如此，这正是我们探讨和研究的问题，使我们的教学更上一层楼。内容总结（1）小学语文五年级教案向命运挑战听课有感教育在改革，观念要跟上，课改在实践，经验要总结（2）小学语文五年级教案向命运挑战听课有感教育在改革，观念要跟上，课改在实践，经验要总结（3）在众多的讲课中闫锐老师的课给我留下深刻的印象（4）通过读你知道课文采用什么表达方式吗（5）这些语言,过度性很强，使整堂课文衔接紧密，再现了老师较高的教学素质3