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1、小学语文四年级教案写信教学设计之二教材分析教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。训练目标l、懂得写信的实用意义和一般知识。2、学会给同辈写信，格式正确，
2、叙事清楚。教学重点、难点重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。难点：把事情叙述清楚。教学时间2课时课前准备投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。第一课时教学要点指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。教学过程一、启发谈话，导入新课。1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电middot;话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：给同辈写信)2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。二、复习留言条。想一想，留言条
3、由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)三、初读书信，与留言条进行比较。1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?2、师生讨论，并板书。称呼正文祝愿语写信人姓名写信日期小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。四、学习书信的格式。出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?重点写了
4、哪个方面?小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?请读懂课文第三段内容。自由读第三段内容，读后讨论。然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。五、课堂练习。提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要
5、求补写完整。4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。六、写作指导。1分步指导。你准备给哪位同辈写信?你要告诉对方哪些事?你想知道对方的什么事?2按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写?3口头叙述要写的信。评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?4学生写信，教师巡回指导。(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。内容总结（1）小学语文四年级教案写信教学设计之二教材分析教材分四个部分（2）第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性（3）本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础（4）(板书课题：给同辈写信)2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人（5）4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的6