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1、小学语文五年级教案谈谈我教暮江吟古诗暮江吟是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗，首先要把学生带到那美好的意境之中，让他们喜爱这首诗，进而乐意学习这首诗。我是这样教学这首古诗的。一、让学生带着问题朗读诗句，粗知诗中大概意思。在让学生了解这首诗的作者、朝代以及题意后，我让学生带着问题把这首诗朗读五遍。在朗读之前明确要求：1、要求基本会背；2、要求了解诗中写的什么时间，什么地点的景？有哪些景物？读完五遍后，学生基本可背下来，同时也会从诗句中了解到时间是写深秋傍晚到夜晚这段时间的景色，地点是江面可江边，所描写的景物有阳光、江水、月亮、露珠。学生粗知了这些内
2、容继而再理解诗句就不难了。二、利用投影片进一步了解诗中内容，为理解诗句作铺垫。在讲前两句诗时，我出示第二幅投影片（夕阳照耀下的江上景色）。在学习后两句诗时出示第二幅投影片（一弯新月下的小草和露珠）然后再指导学生说出图中有哪些景物，这些景物是什么样儿的，有了这样的基础，学生在理解诗句就轻而易举了。投影片在教学中起到了纲举目张，突破重难点的作用。三、注重启发，由浅入深地引导学生理解诗句意思。在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。如前两句诗是一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，我是这样进行教学的：问：一道残阳指的是什么时候的太阳？（夕阳）铺是什么意思？（
3、斜照）再问：什么时候的太阳斜照在什么地方？学生很快可译出：夕阳斜照在江面上。接着问：夕阳斜照后的江面会出现什么样的现象呢？瑟瑟是什么意思？（绿色）学生又很快可译出：江水一半呈绿色，一半呈红色。后两句诗我也是采用的方法进行教学，由浅入深逐步启发同样达到了融会贯通的目的。四、利用音响设备引导朗读、创设情境、体会意境。古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。除了老师示范，我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍，示范效果挺好。再让学生进行朗读，朗读的效果的确好多了，真还有些古人吟诗的味道呢！其次老师还在古诗翻译的基础上再加以联想和想象，另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听，让学生边听边体会诗中的意境，这样既能
4、把学生带到美好的境界之中，又为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫，起到了一举两得的作用。以前教学古诗大多采用串讲形式，这里且不谈它的效果如何，至少我以为采用启发式教学，让学生在课堂上多思维活动，自主合作，带着问题，由浅入深地学习理解诗句，更有利于培养学生思维和解决问题的能力。内容总结（1）小学语文五年级教案谈谈我教暮江吟古诗暮江吟是唐代著名诗人白居易的作品（2）读完五遍后，学生基本可背下来，同时也会从诗句中了解到时间是写深秋傍晚到夜晚这段时间的景色，地点是江面可江边，所描写的景物有阳光、江水、月亮、露珠（3）学生粗知了这些内容继而再理解诗句就不难了（4）（斜照）再问：什么时候的太阳斜照在什么地方（5）四、利用音响设备引导朗读、创设情境、体会意境4