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1、小学语文五年级教案冀中的地道战教学设计之六【教学目标】1、通过活动，进一步弄清翼中地道的结构，作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧。2、培养学生借助课文语句练习表达，并能结合画面或片断，学习做小导游。【教学准备】1、电影地道战画面剪辑（可跳跃式播放电影地道战，取其中对地道的介绍部分），学生根据课文内容，画好地道剖面图，播放设备，小广播或话筒。（城区学校可用）2、布置学生学习根据课文画地道剖面图，小木棒，用卡纸做成小广播喇叭。（农村学校可用）【教学过程】一、激趣。1、同学们，今天我们将带大家参观一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑，也不是名胜古迹，但它同样表现了中国人民的智慧。这就发生在1
2、937-1945期间的八年抗日战争时留下的战争遗迹mdash;mdash;翼中地道。2、不过，大家因为都读了课文翼中地道战，所以，今天我们的任务不仅是自己要参观这个地方，更重要的能够把我们所知道的翼中地道，向身边的人介绍，向比我们小的同学知道，甚至向全世界的人介绍，这就要求我们学会根据具体的实物和图或者电影片断，来向别人介绍，大家知道担任这项工作的人叫什么mdash;mdash;导游，对今天，我们就人人都来当回小导游，我们要介绍的是什么？翼中地道。二、为了能够做好小导游工作，我们再一次地阅读课文。指导学生浏览、阅读课文。1、翼中地道哪些地方给我们留下了深刻的印象？2、指名说一说。能用自己的话来
3、说吗？三、出示地道剖面图或播放片断，学生练习介绍。（要求：口齿清楚，声音响亮，结合画面）1、教师示范：欢迎你来到河北省任丘参观，当年，这里是硝烟弥漫的抗日战场，翼中人民为了打击的日本侵略者，粉碎敌人的大扫荡，发明了地道战。地道既能有效安全地保护自己，还能狠狠地打击敌人，这些村村相连，洞洞相连的地道，在抗日战争上，发挥了重要作用。可以用黑板或幻灯打出这段文字，出示图1，师示范导游。2、看，这些地道离地面有几米深，长十几公里，是家家相连，村村相通。有的连接到村里的水进，有的连接到村里的地里，游击队员们依靠这地道狠狠地打击了日本侵略者。指导学生结合图练习导游。3、分别出示地道剖面图1、图2、图3，让
4、学生自由练习介绍。四、重放电影片断、剖面图，让学生到台前试讲（带上小喇叭，指示棒）。1、指名学生一个片断或一幅图讲，大家评析，再练习讲。指名讲后，再组织学生进行评议。A、提示学生注意，说话的人要力求让别听清楚，听明白，争取有感染力。进行要结合导游说的要求进行，言辞清晰，语句流利，有感染力。B、注意图的内容，可充分运用课文中的语句来讲。书本中的语言是最好的语言，尽管自由地使用。2、全班学生跟着练讲，自由练讲。3、四人一组，各人选自己绘制的一幅图或几个片断，练习讲。五、活动小结。翼中地道，既是当年抗日战争年代里，翼中人民在党的领导下坚持敌后游击战争的最有力的武器，也是翼中人民的伟大创造。在地道中，
5、翼中人民还有许多了不起的发明，比如地道的通讯等。通过今天的活动，我们进一步地了解了翼中地道，也明白了当年我中华儿女，在遭受外敌侵略的情况下，是怎样同敌人进行浴血奋战的，这些地道将永远地载入中国革命斗争的史册。那么大家想一想，怎样做好小导游？指名说，然后小结：要想做一名好导游，知识要丰富，语言通顺、流畅、熟练。同学们，今天，我们通过做小导游的形式，进一步了解了当年在战争的硝烟中中原儿女用智慧和劳动，创造出来的地道战，了解这些地道的式样、结构、用途等，体会了当年翼中人民浴血奋战于敌后战场的英勇顽强，你们愿意做这样的小导游吗？回家后请结合你们自己画的几幅图，练习给身边的人做小导游，行吗？关于翼中的地道和当年的地道战，如果大家想了解更多，可以去读有关的课外书，或者上因特网查询。可以使用地道，翼中，地道战字段进行搜索。内容总结（1）小学语文五年级教案冀中的地道战教学设计之六【教学目标】1、通过活动，进一步弄清翼中地道的结构，作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧（2）（农村学校可用）【教学过程】一、激趣（3）这就发生在1937-1945期间的八年抗日战争时留下的战争遗迹mdash（4）B、注意图的内容，可充分运用课文中的语句来讲（5）书本中的语言是最好的语言，尽管自由地使用（6）2、全班学生跟着练讲，自由练讲6