《小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文五年级教学建议林海中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段，写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文林海，其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法，写出了大兴安岭的特点：温柔。这是与秦岭的高大险峻，孤峰突起，盛气凌人相比较而言的，作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言，能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想，富有教育意义。在松影下开着各种小花，招来各色小蝴蝶mdash;mdash;它们很亲切地落在客人身上。mdash;mdas
2、h;通过拟人手法，写出了小蝴蝶对小花的喜爱，正好与作者的思想感情得到共鸣。在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?mdash;mdash;把白桦当作身着素服的美女来写，这是拟人，继而又通过反问的形式把白桦比喻为海边上的浪花(明喻)，从而加强了肯定语气，表达了作者对白桦的赞美之情。群岭起伏是林海的波浪。mdash;mdash;这是暗喻(是为比喻词)，喻大兴安岭林木之多。把起伏的群岭比作林海的波浪，使静物富于动感，构成了极为生动的画面。此外，林海，即森林的海洋，本体是林，喻体是海，两者压缩成偏正短语(定中)，省略比喻词，这种修饰性比喻也属于暗喻。是的，这里是落叶松的海洋。m
3、dash;mdash;落叶松的海洋也构成定语中心语的偏正短语，也是暗喻(同时兼有夸张意味)，极言落叶松之多、松林面积之广，与课题林海二字紧紧扣合。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。mdash;mdash;此例把拟人和比喻融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：多么会打扮自己呀，这是拟人。冒号后面既用拟人，又用比喻：青松作衫，白桦为裙是暗喻，比喻词是作为；绣花鞋比喻山野花，本体山野花未出现，没有用比喻词，这是借喻；穿是人的行为，属于拟人。这些拟人和比喻的连用和兼用，十分熨贴传神，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。内容总结（1）小学语文五年级教学建议林海中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段，写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文林海，其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法（2）每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人（3）这是与秦岭的高大险峻，孤峰突起，盛气凌人相比较而言的，作者的感情倾向十分明显4