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1、古诗两首(国标本)1设计理念：课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。那么在这次的教学过程中，就应该发展学生的想象力和培养学生的爱国情感，让学生反复诵读、体会、品味。在读中受到爱国主义情感的熏陶，受到美的教育。教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。2、理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。3、结合学诗，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。4、了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。教学重点：吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。教学难点：结合时代背景，理解诗意，
2、体会诗中所表达的强烈的爱国情感。学生准备：课前查阅收集有关杜甫的资料，了解他们的生活年代的情况。教学时间：2课时课前先学：阅读爱国题材的古诗。教学过程：第一课时一、延伸导入课前同学们背了那么多古诗，背得那么投入，老师真为你们感到骄傲。这节课我们再来学习杜甫写的一首七言诗，也是一篇别具风格佳作;一;一;闻官军收河南河北或前一个单元我们曾学过七步诗、长歌行、出塞，每一首诗都表达了一定的思想感情。诗人写的诗里表达爱国情感的不少，今天我们就学习两首。一首是陆游写的示儿，这是临终前写的，表达了对祖国统一的渴望；另一首是杜甫写的闻官军收河南河北，表达了对祖国重新获得统一的欢乐心情。2、板书课题：闻官军收河
3、南河北唐杜甫3、解题：闻：听二、自由读课文，读准字音，检查自学情况。1、用生字卡片检查生字读音。2、指名读诗，正音。三、再读诗，理解诗意。1、自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。2、汇报交流。（1）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初：刚闻：听剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：回过头来看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡乱卷起。回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：放声歌唱。纵酒：尽情饮酒。青春：春光，春天的景物。在大晴天
4、里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。3、引导学生体会诗人表达的情感。（1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样原因是什么呢（2）你是从哪些地方看出来的呢4、引导学生从诗中想开去。（1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情（2）闻官军收河南河北和示儿所表达的思想感情相同吗联系诗的内容说说你的体会。5、配音，练习有感情地朗读。六、欣赏杜甫的其他诗。1、出示春夜喜雨让学生齐读。2、出示望
5、岳，指名朗读。六、小结悲之切是因为国家未统一，失地未收复；喜欲狂是因为国家收复了失地。一悲一喜，让我们鲜明地感受到两位诗人的拳拳爱国之心。他们的确是著名的爱国诗人，留下了许多爱国诗篇，请同学们课外收集来读一读，你一定会有更多的收获！七、布置作业摘抄杜甫的名诗、名句。拓展延伸：同学们学诗的兴致这样高，老师为大家再推荐杜甫写的另外一首诗歌春望，希望同学们运用刚才的学诗方法，好好研读一下，作为课外积累。内容总结（1）古诗两首(国标本)1设计理念：课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶（2）2、理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶（3）一首是陆游写的示儿，这是临终前写的，表达了对祖国统一的渴望（4）1、自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思7