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1、四年级语文下册教案小四下语文园地三习作(xzu)“大自然的启示”教学(jio xu)目标：1、让学生能清楚的表达(biod)自己从大自然中受到的启示。2、让学生(xu sheng)学会修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。3、引导学生进一步关注自然，发展学生观察、想象(xingxing)等思维品质。教学过程第一课时作文指导课一、回顾昨天的汇报会教师导语：同学们，通过本组课文的学习，我们不仅知道了大自然是人类的老师，而且还围绕大自然的启示，开展了一次综合性学习，我们走进生活，观察了我们身边的动植物，从中受到了启示，也想有所发明；有的同学还收集了有关资料，从一些资料中受到了启迪。我们
2、先来回顾一下昨天的汇报会，谁愿意说一说，在这次综合实践性学习中你有哪些收获？从中受到了什么启示？学生(xu sheng)可能会说：我查到了大自然的启示的有关资料：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统(xtng)后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生
3、。从这件事中我受到的启示是人类的发明和发现都来自大自然，只有我们经常留心身边的事物并认真观察动脑思考，才能发现或发明出对人类有益的东西。学生也可能说：我观察了，我们家的小猫，我发现它在夜里的时候眼睛特别亮，有点吓人，后来我问妈妈，妈妈告诉我，即使很黑的夜里，猫的眼睛也会清晰地看到物体，由此我想发明一种眼镜(ynjng)，人们戴上这种眼镜，走夜路就会像在白天一样，不用打手电就什么都能看清楚，也不用害怕了。在学生复述时，对于收集了资料的学生，要适当(shdng)引导其说出有什么启示；对于切身观察的学生要适当启示发明，要视情况进行引导。二、打稿(d o)。教师说：通过我们(w men)的汇报会同学们
4、已经进行了口头的交际与汇报。那么这节课我们就要动笔把这些写下来。1、小组讨论习作(xzu)的注意事项教师说：我们先在小组内讨论一下这次习作你想写些什么，在写的时候(sh hou)又要注意些什么？学生开始讨论。教师巡视指导，巡视时要注意倾听，找出典型。觉得学生讨论的差不多时就让学生汇报。全班汇报时，教师要找出典型学生进行汇报。汇报时学生可能说：此次作文得以第一人称来写，写我在综合性学习中的发现，写我的活动经过，我的心得(xnd)和体会。学生说：我想写我在综合实践性学习时的活动经过，先写大家的活动，主要写我自己的活动经过，写我是怎样收集资料的，又是怎样与小组成员合作整理资料并展示成果的。我觉得我在
5、习作时应该注意要选择自己感受最深的方面写；不要面面俱到，要详略(xin l)得当；要写出活动心得，可以写这样的活动有什么益处，像可增进友谊啦，可学会交流，学会合作啦等等。学生也可能说：我想先写我收集到了什么资料，然后再写我的感受。我觉得我写的时候不能把资料全抄下来，只要适当(shdng)引用或复述就可以，要以自己的感想为主。学生还可能说：我想把我发现的过程写下来，然后写我受到的启示，想发明什么。我作文(zu wn)时要注意把观察的过程写具体。另外还要按一定的顺序进行习作。应该明确先写什么，再写什么。2、学生(xu sheng)独立写作，教师巡视指导。三、当堂修改(xigi)，完善习作初稿1、自
6、评师巡视(xnsh)时如发现有百分之二十的学生打完草稿，就可让学生开始自评。用幻灯片出示评价(pngji)内容：（1）内容是否(sh fu)具体（2）语句(yj)是否通顺连贯（3）有无错别字（4）标点是否正确（5）标出好词好句。教师说：老师看到很多同学都完成了自己的作文，你们写的真快，当然光有速度可不行，看看大屏幕上的评价内容，先独立修改自己的文章。其他同学也要加油快点写呀！2、同桌互评互改同桌两人都完成时可让学生交换初稿互相检查。也可让学生自由选择互评对象。教师说：你想让别人欣赏欣你的文章吗？如果你自己评完了，就让你的搭档评一评。3、全班评价(pngji)幻灯出示评价(pngji)内容：（1
7、）是否写出了自己感受(gnshu)最深的一面，内容是否具体生动。（2）写作(xizu)顺序是否清晰（3）资料的引用情况(qngkung)是否适当教师说：同学们，老师刚才巡视时看见你们的作文写的都很棒，自己改的很认真，帮别人评的也特仔细，现在谁愿意将你的大作读给我们听听？其他同学注意听，参照大屏幕上的评价内容帮他评一评？学生将写完的初稿读给全班听。这时教师说:同学们你们觉得谁的作文写的好呀？那让我们授予他为速成高手吧！四、总结教师说：这节课同学们发言都很积极，而且写出的文章也都很好，这与你们仔细的观察和认真的思考是分不开的，把这个习惯坚持下去，你们一定会更优秀！五、布置(bzh)作业教师说：课上
8、没有完成初稿的学生要利用课下时间(shjin)来完成，并且要认真的进行自评。完成初稿的学生要把初稿誊抄在作文本上。第二课时(ksh)作文讲评课一、发本，学生阅读自己(zj)的习作和教师的批语。二、学生上台展示(zhnsh)亮点mdash;mdash;上台读自认为写得好的词语、句子、段落和篇章，并将好词和好句适当的写在黑板上。教师要适当引导并评出好词将、句子高手、写作小能手等，以激发学生积极性，提高写作兴趣。三、教师小结：从优劣得失等方面小结本次习作情况，提出有共性的问题，如：语句、层次、标点等，引导全班评议，集体修改。四、个人再修改个人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改有明显错误或有毛病的地方，错别字、词订正写在习作眉批空处，每个字写三遍。对于习作不合格的学生，教师要指导重新写作或当面指导修改完善。内容总结（1）四年级语文下册教案小四下语文园地三习作“大自然的启示”教学目标：1、让学生能清楚的表达自己从大自然中受到的启示（2）学生说：我想写我在综合实践性学习时的活动经过，先写大家的活动，主要写我自己的活动经过，写我是怎样收集资料的，又是怎样与小组成员合作整理资料并展示成果的（3）我觉得我在习作时应该注意要选择自己感受最深的方面写（4）学生也可能说：我想先写我收集到了什么资料，然后再写我的感受8