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1、小学四年级语文教案“基础训练2”作文训练教案作文训练的内容及要求：声音常常会引起人们的联想。舒缓的声音，能使人联想到幽静的森林或潺潺流淌的山泉；激越的声音，能使人想到汹涌澎湃的大海或激烈的战斗场面。下面出示几组音响，请同学们选择自己最感兴趣的一组，或者自己选几种音响，展开想象，编一个故事，然后讲给同学们听，看谁编得最好，讲得最生动。小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声；推土机的轰隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声；车流声、脚步声、吆喝声。说明：农村学生对大自然的声音比较熟悉也最感兴趣，经调查全班学生一致选作第组音响来练习作文。我根据学生意见选择以第组音响进行作文指导。教学目
2、的：1、学习把物写活的方法，即能够抓住声音、颜色、动态、静态，把物写活。2、培养学生的想像力。3、培养学生独立构思、谋篇的良好习惯。教学模式：情景拓展的教学模式。教学过程：一、方法引路1、出示学过的美丽的小兴安岭一课中的4个句子，让学生思考这些句子抓住景物的什么特点来写。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（声音）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个大花坛。（颜色）小鹿有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。（动态）夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空内容总结（1）小学四年级语文教案“基础训练2”作文训练教案作文训练的内容及要求：声音常常会引起人们的联想（2）车流声、脚步声、吆喝声（3）说明：农村学生对大自然的声音比较熟悉也最感兴趣，经调查全班学生一致选作第组音响来练习作文（4）教学目的：1、学习把物写活的方法，即能够抓住声音、颜色、动态、静态，把物写活（5）3、培养学生独立构思、谋篇的良好习惯（6）教学模式：情景拓展的教学模式4