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1、六年级语文教案卜算子咏梅2第二课时教学目标：1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。2、理解这首词的内容，体会作者的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。4、感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。5、想象词中描绘的已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，并用简笔画画下来。教学过程：、复习引入齐读这首词。二、合作探究1出示学习目标。2小组讨论交流。3集体汇报，教师适时点拨。（梅花不畏严寒的特点学生很容易看出来，但体会梅花的品格学生有一定的难度。教师可引导学生抓住重点句子来理解。如已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏一句，讲梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。待到山花烂漫时，她
2、在丛中笑一句，讲当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。）4指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。（指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。）5激发想像，画一画。（鼓励学生展开想像的翅膀，把词中已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏描绘的景象画下来。）6背诵这首词。（自由背、齐背、指名背。）三、总结、拓展1师生小结毛主席的咏梅一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。2读写结合。结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。附：板书设计内容总结（1）六年级语文教案卜算子咏梅2第二课时教学目标：1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格（2）5、想象词中描绘的已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，并用简笔画画下来（3）二、合作探究1出示学习目标（4）如已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏一句，讲梅花在冰天雪地里，依然盛开着（5）4指导感情朗读课文，体会作者的思想感情（6）附：板书设计3