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1、小学五年级语文教案“诺曼底”号遇难记教材分析这是一篇略读课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。诺曼底号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在了人们心里。教学目标（一）语文训练方面1认识本课6个生字。2有感情地朗读课文。3理解课文内容。（二）方法习惯方面培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。（三）思想教育方面学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。教学重难点诺曼底号被碰撞后船长是怎样做的
2、教学时间1课时教具准备课文范读录音带、录音机、字幕投影片教学步骤（一）激趣导入一艘名为诺曼底号的游船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。欲知详细情况，请看第9课。板书课题。（二）整体感知1听范读录音，进入意境，感受故事内容。2自己读课文，继续感悟。3初步印象交流。（1）读出自己印象最深的部分。（2）说出给自己印象最深的人物。（3）说说还读懂了什么有哪些问题（问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人这尊黑色的雕像指什么有什么含义等）（三）深入探究1带着问题，再读课文，深入感悟。2小组交流。3汇报探究结果。关于船长为什么用枪威胁逃生的人这一问题的交流，可分以下三步进行：（1）船长开始是怎样指挥救
3、助工作的（把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60个人救出去。）引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么（能悟出至少两点：工作安排的有顺序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。指名朗读船长的这番话。（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人效果怎样（船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。人们都像疯了似的，乱得不可开交。在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。这样一威胁，效果果然不错。大家立刻不做声了。没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。（3）议一议船长采
4、取用枪威胁逃生的人的做法怎么样（在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的一切人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。船长采取这种做法反映了他的机智，和跳水中的船长一样机智。）针对这尊黑色的雕像，应探究出如下内容：（1）这尊黑色的雕像，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中像雕像。（2）把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住钢铁铸成的，纹丝不动体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情景，充分认识船长的人品。引导：综合全文，船长给你留下什么印象在被救助人的眼里呢（3）船长是一个
5、舍己为人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。（4）用这尊黑色的雕像暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。（四）总结拓展1在熟读课文的基础上，复述这个感人的故事。2把学文后的感受用日记的形式记录下来。布置作业1摘抄最使你感动的句子或段落。2将这个故事讲给家长听。内容总结（1）小学五年级语文教案“诺曼底”号遇难记教材分析这是一篇略读课文（2）在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救（3）妇女先走，其他乘客跟上，船员断后（4）大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了（5）没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执（6）因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去6