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1、教学目标：1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。2、养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。3、练习有感情地朗读课文。教学重点：1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。2、理解小镇早晨的恬静。教学难点：1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程：一、揭题、导入新课：二、自学课文：1、学生按下列要求自学课文：（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。2、小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识还有什么不懂的问题3、大组讨论，汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么三、引
2、导学习：1、你读懂了什么根据学生回答进行以下三块教学。2、学习课文第一段：个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。体会小镇早晨的恬静。3、自由读，看一看小镇到底怎么热闹想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么情境表演：热闹。齐读课文第二段。4、自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么汇报学习结果：你读懂了什么想象：你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。指导朗读。5、说话：因为小镇的早晨是_的、_的、_的，所以我们说小镇的早晨真呀！读好这句话。四、本文小结：你能想象一下小镇的未来吗将来你会为我们的小镇作些什么呢五、课堂检测：(一)、根据课文内容填空：课文从_、_、_三方面写出了小镇的。(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。内容总结（1）教学目标：1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点（2）教学目标：1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点（3）2、养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情（4）2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的（5）5、说话：因为小镇的早晨是_的、_的、_的，所以我们说小镇的早晨真呀4