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1、四年级语文教案(jio n)培养良好学习习惯（七）教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养(piyng)选读物的习惯。2、使学生认真(rn zhn)掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围(zhuwi)事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我教学(jio xu)时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学(jio xu)设计：一、步入实地(shd)，激发读书激情。1、活动：师生(sh shn)进入图书室，安静入座2、谈话：（体现(txin)学生为主
2、，了解学生知识面）3、小结：选择读什么(shn me)书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法，交流经验名理。1、看图交流步骤：确定书类，按类查找-通过书脊，发现书名-轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书-内容提要，大致一看-重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜读书郎2、个人探讨读书(d sh)选择及其心得，评选小博士3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书
3、是-、-、-。（2）我读过最难忘的书是-、-、-。（3）我愿意为班级(bnj)图书角提供-书。（4）我希望班级(bnj)图书角拥有-书五、作业：制作(zhzu)名言书签。第二(d r)课时教学目的：由仿到创活学活用读书作记号的学问，实践体会，交流意义。一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书要做记号相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：三个一不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词(shngc)、疑难-？-妙词佳句(ji j)。重点句段*关键(gunjin)词
4、句-等3、补充(bchng)自己所习惯的记号，交流意义三、交流(jioli)方法四、实践深化1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4、各自读16课，进一步理解要领、意义五、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时教学目的：从图启思，感受无字词典的重要，初步掌握观察的方法。教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动教学过程：一、导入板书问：查无字词典(cdin)就是要求我们怎么做？板书：留心观察(gunch)周围事物二、学习观察(gu
5、nch)静物1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合(jih)第五页下图谈谈观察静物的方法（1）同桌讨论(toln)-男女生比赛-小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2）动静结合-象什么-当作活的-观察日记-填写表格2、实践运用（1）出盆景观察-默默构思-小组交流-代表发言-小结评优三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法2、交流（南北两组学生对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察（3）动物(dngw)：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）3、实践(shjin)分组（1）按照小队选择观察对象(duxing)（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-汇报(hubo)交流-小结(xioji)评优四、总结、作业1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。2、作业：一周观察日记（1）选定目标反复看（2）写出所得至少3篇教学反思：内容总结（1）四年级语文教案培养良好学习习惯（七）教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯（2）3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯（3）-妙词佳句7