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1、送孟浩然之广陵教学设计资料教学目标：1、读懂诗句，2、理解诗意。3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。5、体会诗人表达的思想感情。6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点：体会诗境，训练语言。课前准备：学生：搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。教师：制作多媒体课件。课时安排：一课时教学程序：一、揭题、解题（2分钟）1、揭题，2、读题，3、注意孟（megrave;ng）的读音及写法。4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、之的意思。2、交流搜集的有关资料（3分钟）1、李白和孟浩然是什么人2、李白和孟浩然是什么关系3、这首诗是在什么情况下写的3、理解诗意
2、（15分钟）1、学生自学古诗（5分钟）自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。2、检查交流自学情况（10分钟）1学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。西辞尽。4、体会诗境（6分钟）1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情有感情地朗读这首诗。2、想象描述烟花三月是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗为什么3、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船李白为什么只见孤帆5、李白站在岸边，6、看好友孟浩然的船只由近而7、远，8、心里会想些什么9、借助插图，10、体会诗的意境。11、有感情地朗
3、读、体会诗的意境。5、借助诗境，6、训练说写（14分钟）1、引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，2、往日，3、他们生活上相互照顾，4、学业上相互帮助，5、情投意合，6、感情深厚，7、此刻分别，8、不9、知什么时候才能相见，10、黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同11、学们想象一下，12、他们的分别时，13、会说些什么，14、做些什么，15、会是什么样的表情。我们能不16、能分角色表演一下当时的情景呢要演戏，17、先要有脚本，18、请同19、学们以学习小组为单位，20、集体合作为这段情景的表演，21、写一个脚本，22、脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，23、人们的动作、语言、表情等等。24、学习小组合作撰写脚本。25、学生自愿或推荐表演，26、表演后师生共同27、评议。内容总结（1）送孟浩然之广陵教学设计资料教学目标：1、读懂诗句，2、理解诗意（2）3、有感情地诵读古诗，4、并背诵（3）11、有感情地朗读、体会诗的意境（4）我们能不16、能分角色表演一下当时的情景呢要演戏，17、先要有脚本，18、请同19、学们以学习小组为单位，20、集体合作为这段情景的表演，21、写一个脚本，22、脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，23、人们的动作、语言、表情等等4