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1、六年级语文教案为人民服务简案2第二课时教学过程：一、引导学生回忆课文结构层次。1、自由读课文，思考这篇课文的题目是为人民服务，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。二、学习第一段。1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务2、CAI显示句子比较：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底
2、地为人民的利益工作的。读一读，比较比较这两句话有什么不同从画线的词语中能体会出什么完全说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。彻底则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。三、学习第二段。1、学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。2、学生的问题可能集中在这两句话上：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重，有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻
3、。（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说比泰山还重。四、学习第三段。1、让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点从课文中画出有关语句。2、学生可能画出这几句话。（1）因为我们是为人民服务的，所
4、以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。提问：这段话共有几句每句说的是什么句与句是怎样连起来的教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：为人民服务，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得过去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。（2）学生还可能画出这句话：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定
5、会兴旺起来。启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。3、学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。五、学习第四、五段。在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；点拨启发学生，理解难句。在第四、五段的学习中可以让学生自己读书，自己讨论，自己学习。六、总结课文中心思想。提问：这篇讲话的中心思想是什么这个中心是怎样一层一层表达出来的让学生带着这个问题再读课文，
6、然后按板书提示指名谈一谈。七、背诵自己喜欢的部分附：板书设计原因革命队伍的宗旨、性质所决定不怕牺牲4为人民服务做法不怕批评不怕困难、加强团结开追悼会的意义K为人民服务课前练习姓名、学号一、填空zaocechuipi干()清()（）事员偏（）急（）（）底（）气开（）二、听写。三、填空、家有这样一句名言：人固有一死。或，或。在这句话中，固可以理解为，或则是的意思，鸿是指这种动物。在为人民服务一课就用这句话来评价。、死得其所的所的意思是，兴旺的兴读，内容总结（1）六年级语文教案为人民服务简案2第二课时教学过程：一、引导学生回忆课文结构层次（2）这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重，有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻（3）因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说比泰山还重（4）在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题7