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1、五年级语文教案月光曲教学教学目标1进一步学会回答几个问题把答案连起来归纳课文的主要内容。2学会14个生字：理解14个词语的意思，幽静、清幽、纯熟、霎时等词语能够运用。3能有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。4感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。教学重点回答几个问题把答案连起来归纳课文的主要内容。教学难点有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。第一课时教学要点初学课文，初步理解课文内容，分段，概括落大意。学习生字新词和第一段。教学过程一、谈话揭题，简介作者。1同学们，你们知道著名的钢琴曲月光曲吗它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。月光曲是怎样谱写成的今天我们就来学习第17课月
2、光曲。板书课题：17月光曲德贝多芬2学习后就知道了贝多芬谱写月光曲的故事，还可以从中初步认识贝多芬是一位怎样的音乐家。简介贝多芬的生平。二、听课文录音，整体感受。三、初学课文，理清脉络1默读课文，按思考题思考。2检查自学生字词的情况。3指名接读课文，读后评议。4课文主要写什么5讨论分段，概括段意。全文共分两大段。每段(第1自然段)，简单介绍著名钢琴曲一一月光曲是德国著名音乐家贝多芬谱写的。第二段(第2一第10自然段)，详细介绍了贝多芬谱写月光曲的整个过程。第二段可以分成三个层次。6提出自学中不懂的问题。四、学习第一段。1轻声读第一段，想想这段与第二段是什么关系2传说是这样谱成的这句在文中起什么
3、作用(这是一个过渡句，起到引出下文的作用。)五、课堂作业。第二课时教学过程一、交代学习目标。(学习贝多芬谱写月光曲的传说，还要继续学习用回答问题，再把答案连起来，归纳课文主要内容的方法。)二、初学第二段，归纳主要内容。1带着课后第1题3个问题默读第二段，找出回答各题的自然段，并自己试说课文的主要内容。2检查自学情况，初步归纳主要内容。三、细学第二段，归纳主要内容。1学习第2一第5自然段。(1)指名朗读2-5自然段。思考：a每个自然段的主要写什么b划出贝多芬为盲姑娘弹钢琴曲的原因的句子。(2)讨论思考题，边读边理解句子意思。(3)贝多芬为什么要给盲姑娘弹钢琴曲(4)有感情地朗读2-5自然段。2学
4、习第6一第8自然段。(1)默读6-8自然段。思考：每个自然段的意思，划出贝多芬弹完一曲，为什么又弹一曲的句子。(2)边交流，边理解句子意思，a他激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧纯熟是什么意思盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么您，您.表达了盲姑娘怎样的感情b贝多芬听了盲姑娘的话以后的心情怎样会怎样想(3)贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲(4)感情朗读5-7自然段。(5)第8自然段写出贝多芬是在怎样的环境里弹奏第二首曲子，即(月光曲)的(6)有感情地朗读6-8自然段。3学习第9、10自然段。(1)课文的哪一部分描写了(月光曲所表现的内容(2)轻声朗读第9、10
5、自然段，划出兄妹俩被美妙琴声陶醉的词句，兄妹俩好像看到什么景象的句子。(3)讨论交流，理解陶醉、恬静意思。(4)有感情朗读第9自然段。个别读同桌互读，集体：读等形式，读后评议(5)贝多芬是怎样把第二首曲子记下来的三、运用方法，总结课文。小结：这节课，我们了解了贝多芬谱写月光曲的传说。以及月光曲所表现的内容，还再一次运用回答课后问题归纳课文主要内容的方法。至于有感情朗读全文，背诵第9自然段，我们下节课学习。四、课堂作业。有感情地朗读第9自然段。第三课时教学要点指导有感情朗读全文，背诵第9自然段，完成作业本第4、5题。一、复习检查。二、指导有感情地朗读。1指名接读全文，读后评议。2指导朗读贝多芬为
6、盲姑娘弹曲子的内容。(1)。第2-5自然段应怎样读(2)第6-8自然段，重点读好盲姑娘，贝多芬的话，体会应怎样读(3)第9自然段，重点描写月光曲的内容。应怎样读呢(结合插图体会感情)听录音、自由读、指名读、齐读。3、有感情地朗读全文、评议。三、指导背诵第9自然段1谈谈怎样才能背得快(谈谈背诵方法)2运用理清写作思路背诵。3练习背诵，自我试背，同桌互背，指名背，齐背。四、总结全文。1轻声有感情朗读。2学习课文后，你觉得贝多芬是-位怎样的音乐家板书：同情劳动人民五、课堂作业。复述谱写月光曲传说的故事。内容总结（1）五年级语文教案月光曲教学教学目标1进一步学会回答几个问题把答案连起来归纳课文的主要内容（2）4感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情（3）4课文主要写什么5讨论分段，概括段意（4）每段(第1自然段)，简单介绍著名钢琴曲一一月光曲是德国著名音乐家贝多芬谱写的（5）至于有感情朗读全文，背诵第9自然段，我们下节课学习（6）3练习背诵，自我试背，同桌互背，指名背，齐背7