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1、-面对欺负和威胁-教案-第 5 页面对欺负和威胁教学目标：通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。 教学重点：培养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。 教学难点：学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。 教学准备：1女生致男同学的公开信投影；2实话实说填充内容投影；3投影显示田刚受威胁怎么办选择项；4多媒体课件 教材21页六幅图画的内容和田刚在路上遭威胁课文插图、文字。 教学时间：三课时 教学过程：第一课时教学目标：感受同学间的友爱之情，让学生通过教学，
2、进行情境体验，形成正确的价值观一、导入新课，揭示课题。 1导语 同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？ 2学生回答。 3师小结引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。（板书课题） 二、进行课文第一部分的教学活动
3、 1（投影显示女同学公开信内容）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。 想一想、议一议：你给别人取过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？你当时是怎样的心情？ 2换位思考：如果你被别人取绰号会是怎样的心情？ 3（投影仪显示实话实说填空题）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。（注意鼓励学生充分发表自己的意见） 这封信给我感受最深的是： 我想对这些给别人取绰号的同学说： 我还想悄悄地对这位女同学说： 4师小结：同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去
4、伤害他们，是吗？ 三、不做小霸王 过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 1“故事续编”：教师讲述前半段故事。 2教师小结。第二课时教学目标：在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。一、遇到威胁怎么办？1讨论： 你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。 2辨析： 下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3帮妈妈写封信： 妈妈给老师写了一封信，她会写 4你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。 二、田刚会怎么办？ 过渡：一天
5、放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1讨论： 你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ 2你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3教师小结。第三课时教学目标：知道在欺负和威胁面前前，要学会诉说，寻找解决的方法，决不能逃避，同时告诉学生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律保护自己的安全。 一、惨痛的教训 过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。 1列举书上事例。 2你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 3讨论： （1）你的感受是什么？ （2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？ 三、小资料 指读书上小资料。 四、小辩论 过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。 1宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。 2小结。 五、法律常识 学习中华人民共和国预防未年人犯罪法和中华人民共和国未年人保护法 板书： 4面对欺负和威胁 冷静分析 选择有效方法 保护自己