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微笑教学设计2教学目的：1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、读写结合，写写自己经历过的微笑。教学重点：体会微笑在生活中的意义。感情朗读课文，背诵课文。教学时间：一课时教学过程：一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。1、写微笑花费少，但价值高；2、微笑时间短，但给人留下的回忆长；3、无论富人、穷人都需要微笑；4、5微笑的作用巨大；6、忘记微笑的人更需要微笑；7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；8、呼吁微笑是最好的身份证。三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。四、小练笔你经常把微笑送给别人吗你曾感激地接受过别人的微笑吗写写自己的经历。内容总结（1）微笑教学设计2教学目的：1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证（2）微笑教学设计2教学目的：1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证（3）二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路（4）3、无论富人、穷人都需要微笑（5）6、忘记微笑的人更需要微笑（6）7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅（7）8、呼吁微笑是最好的身份证3