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1、高尔基和他的儿子课时教案二一、复习检查1、出示生字卡片妻、芳、欣、瞧、镢，要求学生齐读出正确读音。2、填空：xiuxinfangchayan养赏香紫红二、精读课文，感悟整体1、文中的两位主人公分别是谁？（明确：高尔基、他的儿子）2、课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的10岁儿子之间几件生活小事。（明确是两件生活小事：一是栽花赏花，二是写信教子）3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第25自然段）4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第69自然段）三、学习第25自然段1、学习第2自然段。(1)指名朗读。(2)这一自然段交代了什么？（事情发生的时间和地点）同学们具体谈谈。（有一年、意大利的一个小岛
2、）(3)学生试背诵。（这一自然段进行了背景交代，简洁明了）2、学习第3自然段。（1）指名朗读。（2）提问引读：高尔基的儿子几岁了？能不能将只有去掉换成高尔基的儿子10岁？为什么？（去掉后就不能体现强调年龄小的意思了。而且，这里的只有与下一句还没有镢头那么高语意紧密相联，去掉了语意就不连贯了）（板书：只有还没有）镢头有多高？师比画一下。（3）到岛上后，他的儿子做了些什么呢？（明确：种花。用文中原句表达）（板书：顾不上一直各种各样）(4)你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢？（明确：只有10岁的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲表达爱）（板书：爱）(5)同学们与文中儿子年岁相仿，你们有
3、没有向爱你的家人表达自己的爱？（学生自由发言，进行说话训练和传统美德的教育）(6)试背诵3、学习第4自然段。(1)指名朗读。(2)用文中一句话概括这个自然段的大意。（明确：儿子种的花全都开了）(3)这一自然段写得很美，同学们一定和老师有同感，美在哪儿呢？）（色：姹紫嫣红；味：阵阵芳香、引来一只只蜜蜂）(4)写作指导及训练，学会课文的写法。（同学们平时作文时应学会观察，从不同角度去描写事物，这样就会使文章增色。）(5)试背诵。4、学习第5自然段(1)指名朗读。(2)高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？为什么？（明确：心里说不出的高兴，说不出极言高兴，不仅仅是高兴，还有对远方儿子深深的思念之情，他把盛
4、开的花朵比作儿子红扑扑的脸庞，由此可见）(3)试背诵。四、评析第自然段1、指名朗读。2、关于标点符号使用的说明。（两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分）3、提问引读：我的儿子在岛上留下了美好的东西mdash;mdash;鲜花。一句中美好的东西指什么？（指鲜花，破折号起解释说明的作用）4、提问：这封信中最重要的一句话是什么？（明确：你要知道，lsquo;给rsquo;，永远比lsquo;拿rsquo;更愉快）他为什么这么说？讨论：联系第7、8自然段，理解给、拿的内涵。（明确：给是留给人们美好的东西，拿即是向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快）（父亲在信
5、中谆谆教诲自己的儿子，希望他成为一个人格高尚的人，这更是一种博大深沉的爱）（板书：爱）5、说话训练：结合实际或联系课题，说说自己对lsquo;给rsquo;，永远比lsquo;拿rsquo;愉快一句的理解。6、试背诵6mdash;9自然段。五、播放音乐，指导背诵抓住表示时间的词语，指导背诵。板书：高尔基和他的儿子高尔基赏写只有还没有花爱信顾不上一直栽收各式各样儿子内容总结（1）高尔基和他的儿子课时教案二一、复习检查1、出示生字卡片妻、芳、欣、瞧、镢，要求学生齐读出正确读音（2）（有一年、意大利的一个小岛）(3)学生试背诵（3）味：阵阵芳香、引来一只只蜜蜂）(4)写作指导及训练，学会课文的写法（4）（同学们平时作文时应学会观察，从不同角度去描写事物，这样就会使文章增色（5）（指鲜花，破折号起解释说明的作用）4、提问：这封信中最重要的一句话是什么（6）9自然段6