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1、沙漠中的绿洲第二课时教案教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2联系上下文理解重点词语的意思。3借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学重点:阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举教学难点:从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学过程：一复习导入读课题，说说沙漠、绿洲1、教师：沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢？绿洲在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的沙漠和绿洲，可以用上课文中的词语或句子。2、交流沙漠（1）引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片
2、地上全是白花花的盐碱，好象教师相机板书：不毛之地2）看图，进一步感受环境的恶劣。教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！3、交流说说绿洲教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地出示图片，看图进一步感受迪拜生活环境的美好。指导有感情的朗读第二自然段二、感悟壮举1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。板书：花大代价培植5、齐读第三自然段
3、。6、自己读四、五、六自然段，谈谈你有什么感受？7、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。引导学生理解侍弄？8、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木？圈圈画画词、句。相机板书：精心侍弄9、交流句子，指导读好句子。（1）谁能用朗读，把内心的感受表达出来。（2）再次理解代价（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人笑的含义。（3）在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解星罗棋布的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。三、通读全文，加深理解课文学到这儿，我们心中一定有许多感想，有许多话想要说。你想对阿联酋人民、对自己、对同学、对那
4、些破坏环境的人你想对谁说，说些什么，用一两句话表达出来。作业设计:（二选一）1以迪拜街头风光为题，写一段话。2收集有关阿联酋的资料或图片相互交流。沙漠中的绿洲第二课时教学实录通榆镇中心小学高阿玲教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2联系上下文理解重点词语的意思。3借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学重点:阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举教学难点:从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学过程：一、读课题。二、说说沙漠感受恶劣、绿洲感受美好1、师：沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢
5、？生：沙漠是无边无际的。生：沙漠里全是沙子。生：沙漠缺乏水分、环境恶劣师：绿洲在你的想象中又是怎样的一番景象呢？生：应该是绿树成阴、鲜花遍地。（师相机板书）生：那儿空气是很清新的2、课文中是怎样描写绿洲的，读一读第二自然段。你能感受到什么？生：我知道没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。师：你想告诉老师什么？（生吱唔说不出。）师：请同学们自由读二节，谁能知道他想告诉老师什么？（生自由读二节。）生1：阿联酋人民很爱护花草树木。生2：迪拜很美。师：想看看迪拜的美景吗？（多媒体出示图片）师：老师听到你们都情不自禁地赞叹起来了，能通过读告诉老师吗？（生自由读二节。）生1：读2节。师：迪拜很干净！生2
6、：读2节。师：迪拜不但很干净，而且很美。这么美的景色是在什么地方建起来的，阿联酋人民又是怎样建立的？用你喜欢的方式读第三节，读一读，画一画，想一想。3、交流沙漠：课文中的沙漠是怎样的情景？（1）引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好像土是咸的，水也是咸的，不毛之地教师相机板书：不毛之地（2）看图，你看到了什么，有什么感受？（引导学生感受环境的恶劣）（3）指导读好句子，用朗读体现出环境的恶劣A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！指名
7、读mdash;齐读教师过渡：阿联酋人民有没有被这环境恶劣的沙漠环境吓倒呢？他们是怎么做的？请大家再次读读第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？三、感悟壮举。1、学生轻声读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？2、交流：生：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。师：什么？泥土也要买？生：因为土是咸的。师：水也要买？生：水也是咸的。师：原来如此，泥土、淡水、树苗和花草都需要花钱买来。生：他们又把咸而板结的沙石挖去师：工程很复杂，也很艰巨。生：他们还在土中埋下自来水管。师：一根自来水管值不了多少钱。生：是纵横交错的自来水管。师：你来在黑板上画给老师看一看。（生在黑板上画数不清的交错的
8、水管）师：原来那么多的水管。（通过画画，理解纵横交错，加深学生对自来水管多的认识。）3、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？（抓住关键的词语来体会体会）4、交流体会：引导学生体会到：困难是巨大的；代价是巨大的（大到什么程度：培育一棵书树的费用抵得上培养一个孩子）；但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的；他们通过艰辛的劳动来创造美好的生活。教师：是啊，阿联酋人们真了不起，他们不怕困难，用巨大的代价和艰辛的劳动来创造美好生活的精神实在令人敬佩！让我们读好这一段文字，读出你敬佩之情。5、齐读第三自然段。四、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？2、交流出示：
9、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。引导学生理解侍弄？3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。4、指导读好句子。园林工人从路边的水箱里拉出一根大皮管，哗mdash;mdash;哗mdash;mdash;，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草、小花、小树脸上，身上的尘土都洗得干干净净了。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了（1）谁能用朗读，把内心的感受表达出来。（2）再次理解代价（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人笑的含义。5、在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解星罗棋布的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出
10、的代价。五、总结课文。1、师：下面请同学们把课文完整地读一遍，边读边体会：阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（生自由读全文。）生：阿联酋人民热爱生活，他们不惜花很大的代价种植花草树木。生：阿联酋人民很爱护花草树木。师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？生：因为有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。生：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。生：因为他们知道这些花草树木来之不易，是国家花很大的代价建设的。2、课文学到这儿，我们心中一定有许多感想，有许多话想要说。你想对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人你想对谁说，说些什么呢？板书设计：19、沙漠中的绿洲不毛之地绿树
11、成阴鲜花遍地花大代价培植精心侍弄教学沙漠中的绿洲一课后的反思通榆镇中心小学高阿玲苏教版小语第八册沙漠中的绿洲是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本课的教学给了我如下的体会：一、情境创设到位，学生兴味盎然。如何在导入时激起学生学习兴趣呢?上课一开始，我便出示阿联酋现景图，让他们说说自己的印象。学生们一看到这幅图，一脸灿烂。有的说：这里绿树成阴，鲜花遍地。有的说：这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。然后我又出示阿联酋沙漠的图片，让学生说说这里沙漠的特点。有的学生说：天灰蒙蒙的
12、，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了。有的说：到处是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。看到同学们满脸忧虑，我抓住时机加以引导：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。这样一来，学生兴味盎然，探究的欲望被激发起来了。二、读是语文课的精髓，学生是对话的主体。教学中腾出时间让学生以读促悟，读中感悟，读出情趣，在充分读的基础上抓住重点段、关键词、耐人寻味之句，让学生品读，细思，揣摩，体悟，实现了对文本的真诚倾听和对话。语文课是一个对话的课堂，是一个互动的课堂。师生互动生生互动使学生打了思路，激发了兴趣，锻炼了胆量，在多听
13、，多说，多想中得到了发展，在互动中无拘无束地塑造并张扬自己的个性，真正展示自我，释放本真。三、语文课程的特点是工具性和人文性的统一。新课标明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。从我的教学过程来看，注意遵循了以上新课程标准的特点。教学的最后阶段，我问学生：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！你最想对他们说什么？可以联系我们的生活说一说。使学生由文本走向生活，注重了文本的价值取向，这一设计其实也是对前面教学的一个检验。从情感的角度看，这一设计还延续着课文内在情感的发展过程，熏陶着每个学生，达到了双性统一的教学效果。当然教学中还有很多不足之
14、处，如对文本的挖掘还不够，课堂上对学生放的还不够，感觉学生的思维总被我牵着，课堂上很少有出彩的地方，也就是课堂上的有效性还不到实处，还需在今后的教学中加强这方面的培养。语文课程标准中明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课的教学实践给了我这样的启示：语文教学与其他学科相比，在对话上有着独特的魅力，因为语文教科书上的每一篇课文本身就是一个个敞开的文本，具有生命的灵性。内容总结（1）沙漠中的绿洲第二课时教案教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文（2）3借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情（3）建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的（4）这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地（5）有的学生说：天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙，太阳都被遮住了15