《《梅花魂》教案八(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《梅花魂》教案八(2).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梅花魂教案八(2)重点：理解全文一、复习回顾，揭示任务。1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪；(2)珍爱梅图；(3)不能回国；(4)赠墨梅卧；(5)送梅花仇；2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题梅花魂与本文所记叙的五件事有什么联系？这就是我们本节课的学习任务。二、从爱梅入手，直奔重点段品梅。学习第二、第四件事，体现教学。1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？(第二件事：珍爱墨梅图)2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？(1)外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也
2、碰不得。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。(2)我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：lsquo;孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？rsquo;训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。a、体会轻轻、慢慢在句子中所起到的表达效果。b、清白是什么意思？沾污又是什么意思？c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？(思想)从何而知？(这清白的梅花，是沾污得的吗？)3、这清白的梅花为什么不能沾污？一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。4、教师范读临别赠梅图一
3、事。(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？(这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？)(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)电视播放歌曲红梅赞：冰天雪地，傲然怒放的红梅，优美动听的旋律，深情赞美的歌词。激发学生的情感，使他们对梅花有了更新、更高的认识。(4)说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？(5)指名读几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。讨论：a
4、、梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)b、此时作者用了什么手法？(借物喻人)c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？(中华民族的精神、气节)(6)再次播放红梅赞，同时指出：这首歌是电影江姐的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱得是梅花，实在赞美江姐。声情并茂的导语使学生深深领悟：梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是因为梅花是祖国的象征。(7)外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么？(也让外孙女保持这种秉性
5、、这种气节。)这就是题目梅花魂的内涵。5、指导有感情地朗读此部分内容。三、总结方法，帮助学习第一件事。体会梅花魂何在，中国心何在！体现扶学，培养能力。1、默读第一件事：吟诗落泪。2、思考讨论：(1)常常教我读唐诗宁词说明什么？(老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。)(2)读到一些诗句就落泪是因为什么？a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自唐朝王维的九月九日忆山东兄弟。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。春草明年绿，王孙归不归。出自王维的山中送别意思是：明年春天绿草如茵的时候
6、，您回来不回来呢？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。出自北宋词人秦观的词浣溪沙，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。(因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了)四、放手自学第三件、第五件事，体会梅花魂何在中国心何在!体现放学，发展能力。1、从听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。2、从赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银
7、发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。3、从想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，成了却自己的心愿。五、学习最后一段，点明中心，总结全文。1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？(点明中心)2、回顾全文，口头概括本文的中心。(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。)3、文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱
8、国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。)4、谈谈学完课文，你在写作上的收获。5、有感情地朗读全文。板书设计：1、读诗落泪2、珍爱梅图15、梅花魂3、不能回国中国心4、赠送梅图5、递梅花巾照应教学要求1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文前后照应、首尾连贯的特点。4、有感情地朗读课文。教学重点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的。教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述。教学方法朗读法，情景教学法，扶放结合法。内容总结（1）梅花魂教案八(2)重点：理解全文一、复习回顾，揭示任务（2）从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱（3）孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗（4）通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱（5）(这清白的梅花，是沾污得的吗（6）(是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节（7）b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因（8）体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了9