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1、彭德怀和他的大黑骡子精彩教学实录师：今天，我们继续学习21课，请大家饱含深情地把课题读一读。上节课我们整体感知了课文，学习了一二自然段，知道了过草地的漫漫征程中，彭德怀和他的大黑骡子建立了深刻的感情。今天这节课，我们走进课文，走进彭德怀的内心世界。回忆一下三至十一自然段主要说了什么生：主要说了彭德怀与他的战友讨论该不该杀这个大黑骡子。师：彭德怀为什么要杀战士们为什么不舍得杀大黑骡子请同学们自己读课文三至十一自然段，自己把这个问题解决了。（生自读释疑）师：你从哪句话读懂了。生：因为断了粮，必须杀他来解燃眉之急。师：很好，能把课文中的句子读一读吗（生读）师：这位同学理解得很好。能通过理解人物的语言
2、来说明了杀骡子的原因。生：（读第三自然段）这上面明确地写了草地上断了粮。师：燃眉之急是什么意思。生：火烧眉毛了，没有时间想出更好的办法了。师：这是字面上的意思，文中的指的是生：部队没有吃的东西了。师：战士们一个个因饥饿昏倒了。如果再没有办法，大家的生命就危险了。能不能把草地上断粮的危急读一读。（生练读）指名读。齐读。师：刚才有位同学还说到了彭德怀说到的这句话。草地上已经断粮了，大家请看。（播放录像）草地上到处是沼泽，一不小心，身陷其中，就再也爬不起来了。草根、野菜、皮带，后面的红三军什么都找不到了。作为红三军领队的彭德怀，怎么舍得让战士晕倒呢只有杀牲口，才能解决燃眉之急。他与大黑骡子朝夕相处，
3、他虽然对战士们平静地说，但他的内心平静吗为什么，你从哪里体会到了不平静看看课文。（生读这匹从江西出发的）师：那把大黑骡子留下来吧，杀其它五头。看看课文，从课文中理解课文。生：大黑骡子是为革命立了功，这次就让它为革命立最后一次功吧。他认为杀了它可以为革命立最大的功劳。师：同学把这段话读一读：彭德怀拍着老饲养员的肩头你体会到了什么生：他想和普通的兵一样。他的话也其他士兵的话一样。师：可以看出他与其他士兵一样。把感情放进去，读。生：彭德怀爱他的骡子更爱他的战士。师：我们理解了他为什么要杀大黑骡子，战士们为什么舍不得杀大黑骡子呢生：这黑骡子一路上驮战士，同时为革命立了功，这两点可以看出。师：再用心地看
4、看人物的语言。生：我认为这句这大黑骡子为革命立了功，他比一般人都好，大家都舍不得。师：再读读老饲养员的话，想想。生：它能帮助彭德怀，帮助战士们。师：彭德怀一路上要指挥战士们走出草地。如果没有大黑骡子，他想走出去就更加生：艰难。师：疲惫不堪。（引读人物对话）师：你从战士们的再三请求，体会到了什么生：大黑骡子给革命立过很大的功。生：我体会到了大黑骡子当作自己的战友了。师：战士们爱大黑骡子，更爱彭德怀。这是多么充满爱与痛的对话。自己练一练。（分角色读）师：同学们都读得特别的深沉。杀与不杀都是因为爱。大家的争论因彭德怀的命令而结束。大黑骡子是怎么被杀的呢请大家走进现场，读一读12至20自然段。生：（读
5、大家的转过脸来）师：如果你是他身边的警卫，你看到他的脸上有什么生：不愿杀它的表情。生：看到了舍不得。师：我们把课文读厚了。生：（读摘下军帽）很爱，不愿杀。生：他对骡子有很深的感情。他对骡子敬礼。师：这是对死士的战士最高的致敬。（引读摘下军帽）生：从第十七节可以看出，虽然彭很爱它，但不得不舍弃它。生：多了些生机，我吃不下，端开，由此可以看出舍不得。师：这里散发的是大黑骡子的气息。尽管他饥肠辘辘，但怎么忍心吃呢生：（读闭上眼睛）谁也不忍心。生：从他的两次生气，可以看出他杀他，并没有决定吃他，可以看出很爱他的战士了。师引读1220自然段。生：六头牲口似乎感受到了什么，如果不是跟战士们朝夕相处，建立了
6、浓厚的感情，不可能预感到什么师：让我们都这种感情放进去，让这种情景再现吧。师：引读（枪声响了，再也看不到了）你们知道什么是鼓动的声音吗让我们把这段再读得铿锵有力些。（生再读）在长征中，这样可歌可泣的故事还有许多，希望同学们找些书来读，好吗内容总结（1）彭德怀和他的大黑骡子精彩教学实录师：今天，我们继续学习21课，请大家饱含深情地把课题读一读（2）上节课我们整体感知了课文，学习了一二自然段，知道了过草地的漫漫征程中，彭德怀和他的大黑骡子建立了深刻的感情（3）今天这节课，我们走进课文，走进彭德怀的内心世界（4）能通过理解人物的语言来说明了杀骡子的原因（5）（播放录像）草地上到处是沼泽，一不小心，身陷其中，就再也爬不起来了（6）大家的争论因彭德怀的命令而结束7