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1、一定要争气教学设计之1教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强等词语；理解才在本课几个句子中的意思。3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。3、默读课文，思考课后问题1。4、体会童第周发愤学习的精神。（具体表现）5、正确抄写词语、生字。教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准鄞勉强课文三、学习课文简单说说
2、自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。学习课文第一段。说说自己读后的感受。理解一面一面意思并区别一边一边口头造句。四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。深入研究课文第三自然段。1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会mdash;mdash;朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。有感情的朗读。摘录句子。深入研究第三、四段。读一读，说说自己印象最深的地方。（刻苦钻研、反复实践）利用网上资源介绍童第周。说一说对这句话的理解：一定要争气。中
3、国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。有感情的朗读这一句话。摘录句子。四、小结并作业。第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。2、在句子中体会才字的用法。3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。教学过程：一、复习词语。听写或根据意思写词语。二、学习第一节课留下的一部分。（略）三、找课文中带有才的句子，并体会用处。1、童第周17岁才进中学。（与家境贫困、偏僻相呼应）2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。（成绩、基础差）3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。（好不容易）四、作业质疑完成有关作业。内容总结（1）一定要争气教学设计之1教学目标：1、能有感情地朗读课文（2）2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强等词语（3）3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段（4）4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情（5）说说自己读后的感受（6）读一读，说说自己印象最深的地方（7）外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到（8）3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话（9）1、童第周17岁才进中学5