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1、-绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界(15版试题库及答案)-第 8 页绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界一.单项选择题1思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？( )A是一门公共必修课B是一门思想政治理论课程C是一门理论课程 D是一门专业课2当代中国大学生的培养目标是（ ）。 A培养德智体等全面发展的人才 B培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者 C培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人D全面发展的人才3下列不属于大学学习特点的是：（ ）A学习内容的专业性和综合性 B学习方式的自主性C学习途径的单一性 D学习方法的创新性4现代人才综合素质的灵魂是（ ）A人才的文化素质 B
2、人才的思想道德素质C人才的身心素质 D人才的专业素质5提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要学习和践行（ ）A社会主义核心价值体系 B社会主义荣辱观C建设和谐社会 D建设小康社会6在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心是( )A有正确的自我意识，了解自己，悦纳自己B发展智力和能力，构建合理的知识智能结构C拥有党的“一个中心，两个基本点”的基本路线D学习社会道德规范，提高对社会主义道德体系及要求的认识7人才素质的灵魂是（ ）。A德B智 C体 D美8（ ）是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 A全面学习 B创新学习 C终身学习 D自主学习9衡量大学生全面发展
3、的一个重要标准是（ ）。A理想远大B勇于创新 C德才兼备D视野开阔10党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题是（ ）。A社会主义荣辱观 B建设小康社会 C建设和谐社会 D社会主义核心价值体系11下列选项中，属于现代社会人们自我修养的正确途径是( )。A坐而论道 B闭门思过 C躬行实践 D合理宣泄12我国现代社会人们进行自我修养的根本目标是（ ）。A做到慎独 B做“四有”新人 C做到知足常乐 D修身齐家治国平天下13下列不属于社会主义荣辱观的内容的是（ ）。 A热爱祖国 B遵纪守法 C艰苦奋斗 D知行统一14“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事， 一贯的有益于广大群众，一贯
4、的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日才是最难最难的呵!”这说明了( )A人才成长的道路 B实现人生理想的途径C个人修养是一个不断的长期的曲折的实践过程D修养的境界是一个人修养所达到的实践水平或程度15.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这句话强调了，进行自我修养要( )A认真读书，求得真知 B躬行实践，知行统一C常思己过，有则改之 D学习榜样，积极进权16大学生适应新的学习、生活环境，最重要的是（ ）。 A锻炼组织和交往能力 B培养自主学习独立思考问题、分析问题、解决问题的能力C独立处理学习生活中遇到的各种实际问题的能力 D培养和提高独立生活的能力
5、17当代中国大学生所承担的历史使命是（ ）。 A完成祖国统一的责任和任务 B防止敌对势力对我国的西化、分化 C增强国防科技水平 D建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴18 （ ）已经成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。 A德才兼备、以才为先 B德才兼备、以德为先 C德才兼备、不分先后 D智体兼备、以智为先19以（ ）为荣，以损人利己为耻。 A服务人民 B团结互助 C崇尚科学 D艰苦奋斗 20大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求是（ ）。 A热爱祖国 B德才兼备 C全面发展 D践行社会主义核心价值观二.多项选择题1思想道德修养与法律基础课显著特点有（ ）。A政治性 B知识性 C实践
6、性 D社会性2思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确（ ）的一门课程。 A世界观 B人生价值观 C道德观 D法制观 3与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化，主要表现为（ ）。A学习要求的变化 B生活环境的变化C家庭要求的变化 D社会活动的变化4.大学适应期会出现的矛盾主要有（ ）。A理想与现实的矛盾 B物质需求与精神追求的矛盾C人际环境带来的苦恼 D自主意识与独立能力的矛盾5 社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，它的基本内容包括（ ）A马克思主义指导思想 B社会主义荣辱观C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D中国特色社会主义共同理想6学风是指在一定环境的条件
7、下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为样式，它包括（ ）A学习态度B学习精神C学习方法D学习风格 7大学生适应新的学习、生活环境，要从下列哪些方面提高独立生活的能力（ ）A确立独立生活意识 B虚心求教 细心体察C知行统一，脚踏实地 D大胆实践积累生活经验8道德修养过程中应采取（ ）等行之有效的方法。 A学思并重 B省察克治 C慎独自律 D知行统一9.法律素质的基本要素包括（ ）A掌握必备的法律知识 B树立必需的法律观念 C拥有必要的用法、护法能力 D知行统一10现代人才的素质规格包括（ ）A思想道德素质 B专业素质 C文化素质 D身心素质11荀子劝学中说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，
8、蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这段话对我们进行道德修养的启示有( )。A脚踏实地，从小事做起，从近处做起B自知之明，解剖自己，意志坚强，控制自己C一个动作一个动作地去做，一次一次地经常去做D精心地保持自己的善行，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”12在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心内容包括（ ）A发展智力和能力，构建合理的智能结构 B为建设中国特色社会主义立足本职，艰苦奋斗 C拥护党的“一个中心，两个基本点”的基本路线 D为实现中华民族的伟大复兴勇挑重担，建功立业13当代大学生成才目标与人才素质的关系是 ( )。 A德是
9、人才素质的灵魂 B智是人才素质的基础 C体是人才素质的条件 D美是人才素质的重要内容14无产阶级革命家、共产主义战士陈毅元帅曾经说：“我们是世界上最大的理想主义者。我们是世界上最大的行动主义者。我们是世界上最大的理想与行动的综合者”。这句话包含着陈毅元帅对共产主义的理解有( )A共产主义既是一种社会理想，也是一种社会的现实运动B既要树立共产主义的远大理想，又要在实践中为实现这个远大理想而不懈奋斗C在共产主义社会制度完全实现之前，不可能存在共产主义理想和共产主义实践D共产党人选择的共产主义理想，是人类历史上最远大、最进步、最美好的理想15大学生培养的优良学风主要包括 ( )。 A勤奋 B严谨 C
10、求实 D创新 三.简答题1.学习理念都有哪些？2.人才需要具备哪些基本条件？他们之间的关系怎样？3.“八荣八耻”的内容是什么？四.论述题1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义的理解。4“思想道德修养与法律基础”课怎样学才能真正从中受益？5.试论德、智、体、美与大学生成才的关系？参考答案一、 单选题1.D 2.C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D 11.C 12.B 13.D 14.C 15.C 16.D 17.D 18.B 19.B 20.D 二、 多选题1.ABC 2.AB
11、CD 3.ABD 4.ACD 5.ABCD 6.ABCD 7.ABD 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.BCD 13.ABCD 14.ABD 15.ABCD三、 简答题1. 自主学习理念机械学习理念全面学习理念创新学习理念终身学习理念2. 德是人才素质的灵魂智是人才素质的基础劳是人才素质的关键体是人才素质的条件3.（1）“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”（2）“以服务人民为荣、以背离人民为耻”（3）“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”（4）“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”（5）“以团结互助为荣、以损人利己为耻”（6）“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”（7）“以遵纪
12、守法为荣、以违法乱纪为耻”（8）“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻” 四、论述题1. 对我们一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它。 一、认识大学生活特点：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化。二、提高独立生活能力：首先是适应集体生活；第二，要安排好个人生活。三、树立新的学习理念：（一）树立自主学习的理念 （二）树立全面学习的理念 （三）树立创新学习的理念 四）树立终身学习的理念2. “使命”,古指奉命出行,引伸为肩负重大的任务和责任。“历史使命”,就是担负重大的历史任务和承担着重大的历史责任。一个人只有对自己肩负的历史使命有充分的认识，才能有远大的目标和为目标而努力奋斗的
13、动力。人类历史表明，不同时代的青年有着不同的经历，承担着不同的历史使命。当代大学生是改革开放中出生的一代，是生活在独立强大的新中国的一代，承担着全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的重任。要完成这样的历史重托，必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。21世纪初的大学生，处在经济全球化趋势不断增强，科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈的状况下，处在国内改革开放的大潮中。这种形势要求我们每个人在充分认识当今世界时代特征与要求和弄清中国国情的基础上，明确大学生的历史使命与成才目标。同时这也是每个大学生必须要面对并努力完成的课题。(一)在新的起点上继往开来；（二
14、）在现实的基础上迎接挑战。3. 党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个范畴凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是对新时期建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民
15、族伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民的全部奋斗，蕴含着富强、民主、文明、和谐的价值追求。这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向，从社会层面明确了每个社会成员应当共同遵守和践行的
16、价值准则。 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。爱国才能承担时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。爱国、敬业、诚信、友善，这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民都应当树立的道德规范和价值追求。有了这样的价值追求，人们才能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系，不断提升自己的人生境界。4.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思
17、想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。5.成为德、智、体、美全面发展的人才，是历史发展对当代大学生的必然要求，也是大学生需要确立的成才目标。德是人才素质的灵魂。德不仅决定着人才培养的方向，而且也成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。智是人才素质的基础。没有适应未来工作需要的合理的知识结构和相应的创新、创造和创业能力，将来应付为社会所淘汰。体是人才素质的条件。只有身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生的全面发展和成才具有不可替代的作用。总之，德是人才素质的灵魂。智是人才素质的基础。体是人才素质的条件。美是人才素质的重要内容。