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1、-广西版二年级美术下册教案-第 25 页南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题富于幻想的动漫形象教学目标：1.认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情 2.用口头语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和育婴资料解决问题的能力 3.初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力教学重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力教学难点：引导学生用口头语言对卡通形象进行描述，说出形象的特色，表达自己对这个卡通的感受课前准备：从不同媒介获得的卡通形象（如杂志、包装、画册等）；绘画工具（铅笔、画纸、彩
2、笔等）；课件主要教学过程1. 发起讨论：周末在家都看了什么书或者电视电影，哪些给你留下了深刻的印象，为什么？2. 老师说说自己看过的印象最深刻的动画电影飞屋环游记，喜欢这部电影的原因是电影的色彩与两位主角的勇敢精神。3. 拿出收集的卡通图书、包装纸上的卡通剪影等，发起讨论。4. 打开课件，播放卡通短片，让学生带着问题观看：动画片里的主角都给大家留下了什么样的印象？5. 提问一：你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？疑问二：卡通形象很受欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人的欢迎？6. 观察课本中的卡通人物，提问：除了课本里的卡通，你还知道哪些卡通形象？为什么喜欢，印象最深刻的地方是什么？7. 展
3、示具有民族特色的卡通形象，引导学生欣赏。8. 引导学生从造型、特色方面人士卡通的艺术特色：抓住圆形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。9. 布置作业：画出自己喜欢的卡通形象，可以用不同的形象编一个故事画出来，并写上故事情节。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题儿童乐园教学目标：1.通过回忆、想象，创造性的表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力 2.培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱教学重点：引导学生通过会议、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐
4、园为主题的画教学难点：如何引导学生用不同的手法与想象力表现创意的儿童乐园课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放有关儿童乐园的视频，激发学生的积极性。2. 提问：你玩过什么游乐设施？那种最有趣？你觉得儿童乐园里什么东西最好玩？3. 分组讨论：你居住的地方附近有儿童乐园或娱乐设施吗？你认为附近什么地方最好玩？谈谈你去过儿童乐园后的感受与体会。4. 打开课件，播放不同地区、不同国家的儿童乐园图片，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，用开心、轻松的氛围感染学生，让学生对乐园充满期待与幻想。5. 看完了图片，提问：你最期待去哪里的儿童乐园，为什
5、么？提问二：你想不想自己发明一些游乐设施？你发明的设施有什么特别之处或有趣的地方6. 分组讨论，几个同学发挥想象，自己发明一些游乐活动或设施，推荐代表发言介绍自己的发明。7. 分组介绍后，引导学生发言点评，认为谁的发明最有趣的，最期待谁发明的活动8. 布置作业：画出自己发明或曾经游玩过的儿童乐园，涂上不同的颜色，表现出小朋友玩乐时开心的样子。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题我们的校园教学目标：1.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。 2.如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。 3.学会如何用美术技能
6、表现校园美丽的环境，并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放不同国家和地区的校园景色，让学生感受校园中的美丽景色。2. 提问：看完了图片，大家觉得这些校园怎么样？你喜欢什么样的校园？以此引导学生用语言评述。3. 引导学生用不同的词语表述自己的想法，组织一段完整的话，发起讨论：你最喜欢我们校园里的哪一部分，为什么4. 欣赏课本图片，对画面内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范向学生说一说，如建筑的外型，颜色都有什么颜色等。5. 提
7、问：你认为什么样的校园环境最吸引人？如果你是一名设计师，你会怎么向学校提出建议，有哪些地方需要改进或者美化？6. 展示表现校园的作品，激发学生的创作激情，提问：你喜欢哪一幅？说说你觉得为什么这幅画画得好？7. 开始绘画，学生自由创作，可以自己设计校园，也可以画自己的校园。8. 巡堂指导，强调学生要发挥想象力，自己设计校园环境，可以以未来生活为想象基础，设计未来的校园。9. 展示作品，让学生展示自己的创作，并介绍校园设施的功能用途。10. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题狮子舞教学目
8、标：1.了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。 2.学习、观察、感受、评述艺术的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主的用语言表达欣赏后的感受。课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放一段节日舞狮子的表演，让学生观察其中的角色种类以及着装特点。2. 出示图片，让学生找到图中的狮子。3. 发起讨论：真的狮子与人造的表演用的狮子有什么相同与不同之处？引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说。4. 观看不同地区的狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演的规律与场景。5. 引导学生
9、观察狮子舞中的动作，邀请学生模仿表演狮子舞的动作。6. 欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹，并渗透热爱民族文化的教育。7. 展示学生作品，分析学生作品中形、色、动态狮子舞各方面的美感，思考如何结合自己的想象与感受。8. 布置绘画作业：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添加环境与人物，画一幅有趣的狮子舞作品。9. 巡堂指导。10. 展示作品，让学生展示自己的创作，介绍或表演自己画面里的主角元素。11. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周
10、星期 课题斗牛赛马真热闹教学目标：1.通过学习室学生掌握动物的半立体造型制作，提高学生造型能力和表现能力 2.培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，培养探究意识。 3.提高学生手脑协作能力教学重点：引导学生自学制作方法，探究同屋的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的动物造型课前准备：课件；手工工具（剪刀、胶水、卡纸等）；手工范例主要教学过程1. 同桌间相互讲述课前收集的动物竞赛趣闻、相关知识2. 邀请学生汇报交流结果，作小结后导入课题3. 播放一些关于赛马、斗牛的视频，引导学生观察马和牛运动中的动态特点。4. 展示手工范例“赛马”，邀请学生到讲台上用制造型表演赛马与斗牛的激烈
11、场景，并为表演配音，激起学生兴趣。5. 分成小组，将提前制作好的手工范例分发给小组，将范例作品拆开，引导学生观察拆开后纸张的纹路与粘贴痕迹，探究手工作品的制作过程。6. 邀请学生讲述小组探究的结果，分析制作方法。7. 巡堂指导，在过程中简单教授制作方法，分析动物的基本动态特征，主要以学生自学为主，提示学生通过平面画图剪裁的方式将人物剪出来，与动物造型结合摆放。8. 制作完成，邀请学生向全班介绍自己制作的制造型，并详细讲述制作方法，适当表扬学生，增加学生自信。9. 结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透，讲述民间的动物竞赛的趣味知识。10. 引导学生根据老师讲述的民间动物竞赛小知识，用自己制作的制造型
12、排练一个竞赛小节目。11. 邀请小组上台表演制造型节目。12. 点评小节目，并作课堂小结。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题奖杯与奖章教学目标：1.通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和将行的制作方法，了解奖杯和奖章的含义和作用。 2.通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的设计、造型、制作、组合、想象的能力 3.培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯或奖章课前准备：绘画工
13、具（铅笔、画纸、彩笔等）；手工材料（剪刀、胶水、纸皮、彩带等）；手工范例作品主要教学过程1. 组织学生进行游戏活动，分成小组，合作画一幅画或写一些字，现场评比2. 给评比活动中优秀的作品或表现好的学生颁发奖杯或奖章3. 引导学生欣赏不同的奖杯或奖章，可从奖杯、奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。4. 选出自己最喜欢的奖杯或奖章并说说喜欢的理由。5. 引导学生大胆选择不同材料和表现方法。6. 演示制作奖杯，例如，用塑料瓶做杯体，空盒子做底座，用泥团捏成奖杯的形状，利用剪贴、描绘、包裹等方法装饰奖杯。7. 带领学生制作，小组协作8. 巡堂指导。9. 点评，相互欣赏，谁的作品最独特，哪个
14、小组合作得做好，谁学习有进步等。10. 向学生颁发不同的奖杯，并说说颁奖的理由。11. 引导学生发表获奖感言，小组相互说说自己在这节课的收获与感受。12. 课堂小结，总结学生的表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题多功能的衣服教学目标：1.用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维 2.培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。教学重点：运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。教学难点：如何打开学生想象力，设计新颖的服装。课前准备：课件；绘画工具；范画主要教学过程10. 播放杨利伟图片，提问：“大家
15、知道这是谁吗？”11. 发起讨论：杨利伟身上穿的衣服有什么特点？他为什么要穿这种衣服？因为太空中的特殊环境，所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用，它里面有通信系统、还有生命保障系统。12. 引入课题：多功能衣服。13. 发起讨论：除了宇航服之外，你还认识我们生活中有哪些多功能衣服？14. 播放课件图片，展示生活中的多功能衣服，提问：“你知道这是什么职业的衣服，有什么功能？”15. 引导学生欣赏课本中的学生作品，并对作品进行点评。16. 课堂范画，一边画，一边启发学生创作思维。17. 设置情景，激发学生创作兴趣：老师准备开一间高科技服装专卖店，需要优秀的设计
16、师们为老师的专卖店提供多功能服装，相信各位设计师能为老师的专卖店设计出超赞的衣服！18. 巡堂指导，给学生一些创作灵感，例如职业、装饰等功能的需要。19. 作品展示，邀请学生将自己设计的服展示给大家看，并做简单的功能介绍。11. 课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题未来生活教学目标：1.对“未了生活”这个主题的想象画的创作 2.画面的组织与上色的方法 3.培养学生对生活的热爱，对理想的追求教学重点：启发学生的想象思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想象画教学难点：启发学生想象思维，激发学生创作热情课前
17、准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；主要教学过程1. 发起讨论，定一个关于未来生活的主题让全班学生共同讨论，带入课题2. 提问：请同学们设想，100年后我们人类的生活会是怎样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？100年有除了地球，我们人类还能到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？到时候人们都使用什么样的交通工具呢？3. 总结学生的讨论结果，对于学生新颖奇特的关于未来生活的想法给予表扬。4. 播放关于未来生活的科幻影片，激起学生对未来生活更多的思考，用直观生动地图像把学生引入课题，使学生对未来的联想有具象的参考5. 播放科幻画作品，引导学生对未来生活联想，对这节课的绘画创作内
18、容作明确思路6. 发起讨论：讲述自己想象中的未来生活，组织语言，跟全班分享7. 提问：如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么画呢？8. 展示范画，讲解创作构思与绘画方法和步骤，重点讲解上色方法。9. 开始绘画，巡堂指导，要求按照老师的方法上色，构图饱满，适当给予提示，给学生有好的创作思路。10. 展示学生作品，让作者介绍自己的作品11. 学生相互点评，提问学生认为哪幅画最有意思，12. 课堂小结，总结这节课的上课情况与作品完成效果。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题亲爱的爸爸教学目标：1、学习人像的画法 2、人物形态、神态的描绘
19、3、培养学生对父亲的热爱教学重点： 学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象教学难点： 人物形态、神的的描画课前准备： 绘画工具；范画主要教学过程1. 欣赏课本中对爸爸的描绘作品，提问：你最喜欢哪一幅画？你认为那幅画画得最好？为什么？2. 老师说一段小时候关于爸爸的感人故事，引导学生说说自己爸爸的故事，并说出爸爸的长相与特点，由此引出父亲节，引导学生为父亲准备一个父亲节礼物。3. 邀请学生到黑板上画爸爸的简笔画，老师与学生一起点评，从神态、特征等方面着手点评。4. 发起讨论，说说你想怎么画爸爸，眼睛的大小、脸型、发型等方面。5. 展示范画，讲解绘画步骤，强调人物的特征放大。6. 学生开始绘画。7.
20、巡堂指导，强调将人物特点放大，简单提示运用不同线条表现人物，注意画面的整洁干净。8. 学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的爸爸。9. 学生相互点评，从色彩、形态等方面着手讲解。10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题夜空教学目标：1、情感目标：培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。 2、认知能力目标：掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘 画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。 教学难点：有创意地创作
21、以夜空为主题内容的绘画作品。课前准备：课件；绘画工具；范画主要教学过程（一）导入阶段：1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。3、学生分小组讨论，教师小结。引出课题：夜空。（二）发展阶段：1、教师出示多幅表现夜空的作品，引导学生欣赏。2、教师示范蜡墨画的画法：构思构图，用铅笔轻轻描稿。用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。涂色。用毛笔蘸墨在画面上平涂，覆盖整个画面。 整理完成。3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑，那是因为水和蜡不相溶。（三）强化阶段：1、教师讲述本课作业的要求。2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。3、
22、学生分小组讨论自己要创作的构思。（四）制作阶段：、学生制作 、教师巡堂指导（五）作业展示：学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题面具教学目标：1、通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及形式美2、设计并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3、在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。教学重点： 利用各种材料设计和制作独特的面具作品教学难点： 巧妙合理地利用材料设计、制作、装
23、饰有新意的面具。课前准备：课件；手工材料；范作主要教学过程1. 带着面具走入教室，吸引学生的注意力。2. 发起讨论：你认为面具有什么作用？你都在什么地方见过面具的运用？（表演、战争、伪装等）3. 播放课件中关于面具表演的视频，让学生仔细观察不同场合中面具的特点与样式，拓展讲解面具在民族生活中的运用方式。4. 讲解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品，大胆发表自己的评析，感受作品的美感，提问：你最喜欢视频中哪个面具？为什么？5. 展示范作，观察制作材料与制作手法。6. 讲解面具的制作方法，强调面具的构造与色彩的搭配。7. 巡堂指导，引导学生想象不同角色的特点（如动物、卡通、名人等）制作面具。
24、8. 学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的面具9. 学生相互点评，从色彩、材料搭配等方面着手讲解。10.分成小组，利用自己做得面具排练一个小节目，为小组制作的不同面具想象一个故事情节，引导学生投入角色扮演。11.小节目表演。 10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题步行街教学目标：1、学习运用堆成知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子或人物，组成一条步行街 2、培养学生的观察记忆能力和集体合作得团队精神。教学重点： 学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能树立起来的建筑物教学难点： 纸艺
25、组建步行街整体规划的合理性课前准备：多媒体课件；手工材料主要教学过程一、步行街的地理位置1、 出示地图，引导学生找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方2、 制作一张路线图，请学生分别找找步行街及其周围建筑的位置3、 根据路线所标示的位置，请学生共同制作一个简易沙盘二、步行街的特点1、 观看关于步行街的图片与多媒体资料2、 讨论：步行街与马路有什么不一样，为什么叫做步行街3、 步行街都有什么？三、制作步行街1、 根据活动一制作的简易贴纸沙盘，分组制作步行街2、 教授折剪技巧：先折；画细节；剪轮廓；组合粘贴3、 小组分配，每个人制作不同部分4、 将不同的部分组合成一条步行街四、 作品展评1、
26、小组展示自己的步行街作品2、 用简单语言介绍自己的作品3、 学生相互点评4、 老师点评五、课堂总结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题队日教学目标：1、了解少先队队日的意义，通过对“队日”的表现活动，学会场景式的绘画表现形式。2、用绘画的方式进行队日活动的人物造型表现，初步培养学生的想象能力和自由创作的能力。3、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。教学重点：通过回忆、想象，画一个有意义的队日活动画面。教学难点： 大胆地、有创意地表现队日活动场面。课前准备：课件；绘画工具；范作主要教学过程1. 播放一段关于队日活动的视频，
27、引导学生认真观看，并渲染活动气氛。2. 发起讨论：你对队日活动有什么样的感受或认识，你参加过队日活动吗，都有什么样的活动？3. 分小组展示与欣赏课前收集到的资料，邀请学生发言，与全班分享资料。4. 讲述集体队日的重要性、意义与作用。5. 小组讨论，设计一个队日活动的方案，并选出代表介绍自己的方案。6. 老师参与讨论，归纳和提炼学生的构想，启发学生回忆和想象。7. 引导学生注意观察模拟节目中的氛围与人物的动态、表情，用纸笔记录下活动的过程。8. 开始构思绘画，启发学生回忆和想象，大胆自由的进行创作。9. 巡堂指导，提示学生大胆构思，不用拘泥于现实中的队日活动，展开想象，大胆创新。10.学生展示，
28、并介绍自己的作品，说说当时自己参加活动时的感受。11.学生相互点评，谁的作品中活动题材最有意义 10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题夏日里教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。快乐的夏天 2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，快乐的夏天提高艺术表现能力。教学重点：培养学生对人物与物品造型的把握。 教学难点：不同线条的运用与涂色技巧 课前准备：多媒体课件；范画；绘画工具主要教学过程一、回忆1、 谈话：暑假过得快乐吗？快乐的夏天你都做了些什么有意义的活动？还有什么见
29、闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游）2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。3、说说你夏天里发生的一件印象最深刻的事。二、讨论1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。2、说出自己认为夏天的代表色，并说出原因三、创作1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。2、 配上题目，突出画面主题。3、 欣赏老师的范作，观察范作的色彩搭配与涂色特点4、 教师教一些表现人物动态的画法。四、展示与评价1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。五、课后札记修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（
30、）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题杂技团的小演员教学目标：1、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。 2、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。 3、知识目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒 的小杂技演员形象。教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。 教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。 课前准备：多媒体课件；手工材料；范作主要教学过程（一）导入阶段：1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。2、杂技表演好看吗？你最喜
31、欢哪一种杂技表演？3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？坚强的意志2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。（三）强化阶段：1、教师示范课本上的制作过程：l画形。 l涂色、剪形。 l做纸圈，粘贴小人。2、师生共同讨论，研究新的制作方法。（四）制作阶段：、学生制作l学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。l 学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。、教师巡堂指导（五）作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结。修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：
32、南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题农家宴教学目标：1、知识目标：通过感知和表现学习活动，制作简单的平面或立体的造型。2、能力目标：能够创造性地利用身边的材料，动手制作出有创意的美食，大胆地表现个性。3、情感目标：体验分工合作的乐趣，通过具有家乡特色的活动的展示，培养学生热爱家乡，介绍家乡的民族自豪感。教学重点：通过创设有趣的感知与表现活动，调动学生的学习主动性，调动学生展开想象，大胆创作。 教学难点：各式美食制作的外形美感与创新。 课前准备：多媒体课件；图片资料；手工材料；范作主要教学过程一、 创设情境，导入新课介绍广西美食文化揭示课题1、赏美食学生欣赏壮乡美食
33、图片通过欣赏壮乡美食图片，让学生直观地了解壮乡美食的特征、色彩搭配和材料特征，调动学生的学习积极性。2、品美食学生品尝教师带来的壮乡美食。3、说美食学生自由说壮乡美食的特色。4、参加美食节出示美食节邀请函，激励学生参与。二、走进美食乐园讲授新课1、观察范例，观察美食的制作材料。让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和方法2、教师示范探索美食的制作步骤。教师展示台示范，用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。引导学生说出制作步骤：1、想特征；2、选材料；3动手做；4、取菜名3、欣赏美食图片，发现美食的特点：色、香、味、形、养。三、学生巧手创作美食1、创设情境，出示作业要求：请选择
34、你喜欢的材料，制作具有特色的食品，为它起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴！2、小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？五、美食大汇粹展示、评价学生作品。1、引导学生自评，生自由汇报。2、学生互评3、各小组用自己喜欢的方式展示农家宴。六、总结拓展，感情升华修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题花头饰教学目标：1、让学生感受学习饰品设计应用的乐趣。 2、设计一件简单的饰品，并能合理运用材料装饰美化它。 3、了解饰品在少数民族生活中的应用。教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的饰品 教学难点：如何合理运用材料设计制作饰品。课前准
35、备：多媒体课件；手工材料主要教学过程（一）导入阶段：1、欣赏少数民族节日活动的图片。2、教师问：“你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？”3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、展示饰品的图片，让学生欣赏。2、教师问“你喜欢什么样的饰品？”3、“你想做一件什么样的饰品？”（三）强化阶段：1、展示饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。2、学生讨论饰品的制作方法。3、师生共同总结银饰品的制作方法。（四）制作阶段：、学生制作l引导学生用身边的材料和包装纸做一件小饰品。l引导学生将饰品组合，设计出新的饰品造型。l把自己制作的小饰品戴起来展示。、教师巡堂指导（五）作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学