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1、天下有道,丘不与易也,学习目标,1.学习和掌握津、辟、丈人、明日等重点词汇。 2.领会孔子勇于担当社会道义的精神。 3.鉴赏“子路问津”和“子路从而后”两段文字，对比分析孔子与长沮、桀溺等的不同。 4.总结鉴赏方法。,赏析第二则,体会孔子形象,长沮(j)、桀(ji)溺(n) 耦(u)而耕。孔子过之，使子路问津(3)焉。 长沮曰：“夫执舆(y) 者为谁？” 子路曰：“为孔丘。” 曰：“是鲁孔丘与(y,同“欤”)？” 曰：“是也。” 曰：“是知津矣。” 问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？” 曰：“为仲由。” 曰：“是孔丘之徒与？” 对曰：“然。” 曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易（y）之？且而与其从辟
2、(b)人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰 ()而不辍(chu)。 子路行以告。夫子怃(w)然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”,赏析第二则,体会孔子形象,通假字:,（1）桀溺： （2）是鲁孔丘与： （3）而谁以易之： （4）且而与其从辟人之士也：,“桀”通“杰”,形容高大。,“与”通“欤”，句末语气词，表疑 问。,“而”通“尔”，第二人称代词。,“辟”通“避”。,赏析第二则,体会孔子形象,特殊句式:,(1)而谁以易之? (2)吾非斯人之徒与而谁与?,宾语前置,宾语前置,翻译下列句子:,(1)滔滔者天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟 人之士也,岂若从辟世之士哉?
3、,(2)鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下 有道,丘不与易也。,天下到处都是像洪水一样混乱的情形，你与谁去 改变它呢？况且你与其跟随孔子这样的避人之士， 怎么比得上追随我们这些躲避社会的人呢？,人是不能与飞禽走兽合群共处的，我如果不同世 上的人群打交道,还与谁打交道呢？如果天下政治清 明，我就不会与你们一道来参与变革了。,思考： 1、“辟人之士”、“辟世之士”分别指谁？ 2、长沮、桀溺对孔子的态度是什么？ 3、孔子为何“怃然”？反映了孔子怎样的精神？,出曰：“二三子何患于丧乎？天下之无道也久矣， 天将以夫子为木铎。” 论语八修,总结方法一,于细微处见精神。 论语作为语录体散文，虽然只是
4、寥寥数笔描写人物言行或生活片断，但是人物的思想性格和精神风貌清晰可感。因此，我们阅读时要善于通过品味、揣摩细微之处，把握人物的性格。,子路从而后，遇丈人，以杖荷(h)蓧(dio) 。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。 子路拱而立。 止子路宿，杀鸡为黍(sh) 而食(s) 之。见其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”,赏析第四则,赏析第四则,通假字：,（1）植其杖而芸 。 （2）使子路
5、反见之。,芸，通“耘”，除草。,反，通“返”，返回。,古今异义词,1）遇丈人： （2）明日： （3）不仕无义：,古：老年男子 今：妻子的父亲,古：第二天 今：明天,古：违背了臣对君应当秉持 的政教伦理原则。 今：没有义气,赏析第四则,（1）子路从而后 （4）止子路宿 （5）不仕无义 （6）欲洁其身 （8）而乱大伦 （9）杀鸡为黍而食之,名词活用作动词，落在后 面,使动，使止，留下。,名作动，出来做官,使动，使洁,形使动，使乱,动使动，使吃,词类活用：,赏析第四则,翻译下列句子：,（1）欲洁其身，而乱大伦。,（2）君子之仕也，行其义也。道之不行，已 知之矣。,老人家想要自身清白，却破坏了根本的君
6、 臣伦理关系。,君子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知道了。,思考问题: 请同学们根据课文用简洁的语言概括孔子的思想。,体会人物形象,景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！” 论语颜渊,体会人物形象,1、孔子贫且贱。及长，已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。 2、 孔子遂适卫，居顷之，或谮孔子于卫灵公。 灵公使公孙余假一出一入。孔子恐获罪焉，居 十月，去卫。 史记孔子世家,体会人物形象,子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？” 论语宪
7、问,积极入世； 勇于担当； 以天下为己任； 知其不可而为之。,孔子的人生态度,方法总结二：,运用联系和比较。 论语语料零散，各章节涉及内容和主题丰富多样。因此，阅读时我们需要对相关材料进行联系和整理，加以印证和比较，形成自己的认识和体验。,1. 长沮、桀溺、荷蓧丈人跟孔子有什么不同？,这两类人物都强烈不满于混乱污浊的现实。前者选择了避世，洁身自好，后者则力图改变它，并且不屈不挠。相比之下，前者不重视对社会道义的承担，后者更重视对社会道义的承担，对自我的考虑较少。,课堂拓展,2、孟子在孟子尽心上中提出了“穷则独善其身，达则兼济天下”的观点。而本文孔子给我们的印象是“知其不可为而为这”。如何看待孔子与孟子的这种差别。,在我国传统中,孔子被称为“圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人都是先秦儒家的大师。他们的人格和人生追求都是“修身-齐家-治国-平天下”的模式。在修身为立足点上，无论是进还是退，两者并无差异。但是，孔子对治国、平天下的追求更为执着。),作业,1.优化设计中的巩固与拓展。 2.思考与练习第三题。,