《读《中国教师的奇迹》有感(8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读《中国教师的奇迹》有感(8页).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-读中国教师的奇迹有感-第 8 页读中国教师的奇迹有感张屯小学 冯秀菊最近，读了一本叫中国教师的奇迹的书。读完之后，我深深被教育界的名师所吸引，为他们的事迹所震惊。中国教师的奇迹之中，有中国教育界的“奇迹教师”魏书生，有中国“教育奇人”钱梦龙，有“神奇教师”孙维刚，有创造“尝试奇迹”的邱学华，有追梦的“激情师者”窦桂梅，有从田垄上走出来的全国名师余映潮，有代表中国教育改革“声音”的李吉林，有中国真正的“草根名师”薛瑞萍。所有这些优秀教师，以他们独特的成长方式和教学实践深深吸引着我，通过他们的故事，我感受到了他们对教育事业的执着与激情，对我也有了很大的激励，使我对自己的教育教学工作开始了新的审视
2、。 一、 增强职业荣誉感和责任感。1、教师职业是崇高的。教师是一代代人健康成长的引路人，又是一代代人成才的铺路石，每一个出色的学生背后都有一群辛勤工作的教师，在他们成功的道路上，总离不开老师的教诲、关心、爱护、鼓励、鞭策、引导。教育事业是神圣的，教师职业是崇高的。想到我们的工作，将决定一个人的一辈子命运，决定一个家庭的幸福，决定一个国家的民族未来，我们内心就应当会涌动出一股巨大的责任感、使命感和光荣感。教师的职业道德是教师从教活动中应遵循的带有职业特点的行为规范和准则，以及应具备的道德情操和思想品质。它反映了教师这一职业的特殊要求，也给教师从事教育活动提供了尺度和行为依据。当代教师正处于经济全
3、球化、文化多元化、社会信息化的背景下，教师职业道德遇到了新的冲击和挑战。以新的视觉来思考教师职业道德的要求，对于加强师德建设，树立师德形象具有重要意义。一、 爱岗敬业是新时期教师职业道德的支柱爱岗敬业是社会主义职业道德的基本规范之一，爱岗是对本职工作所产生的一种热爱情绪和高度负责的工作态度，只有热爱自己的工作岗位才能够敬业，才能以严肃的态度对待自己的工作，勤奋努力，精益求精，尽职尽责。只有敬业才可能为之献身内。教师职业是崇高的，因为它是造就人类灵魂的工程师。“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。国际21实际教育委员会的报告教育财富蕴藏其中指出：“人们要求教师既要有技能，又要有职业精神和
4、献身精神。”教师的职业精神和献身精神是做好教育教学工作的前提。只有教师把职业当成事业时，他才能超越职业所限，超越个人的得失困扰，让平淡焕发出新的光彩，教师的敬业献身精神表现为对教育、对学生、对社会的关注，并具有强烈的责任感和事业心。随着科教兴国、尊师重教风气的形成，教师的地位在提高，教师的责任感在在增强。广大教师献身人民教育事业，默默耕耘，无私奉献，为我国教育的改革和发展作出了很大贡献，涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚的教师楷模，如我们现在正在学习的漳州龙文区优秀教师阮文发，“单脚跳跃教学路”，用崇高的责任感，坚强的毅力和博大的爱心支撑起中国基础教育的大厦。然而，在市场经济条件下，随着改革的深入
5、，人才流动逐步市场化，教师也获得了重新选择职业和单位的自由和机会。同时，受市场经济负面影响的冲击，有的教师工作积极性不高，职业意识、敬业精神有所下降。在利益驱动下，有的教师对教学不负责任，一心谋“第二职业”，以提高收入等等。这些问题都不同程度地冲击教师的职业道德，使得教师在师德和价值取向上表现出明显的差异性和层次性。一是“重义轻利”型：对待教育事业全心投入，潜心教书育人，爱岗敬业，无私奉献。二是“义利兼顾型”：既有教强的事业心，能教书育人，但又比较重视个人利益；三是“重利轻义”型：关注自身利益，强调自我价值，甚至用等价交换原则对待教育事业。在价值观念多元化的今天，不能忽视教师的正当利益需求和教
6、师之间的差异性，因为教师也是人，也有物质和精神的需求。但是，教师职业的特殊性，决定了对教师道德的特殊要求。我国教师法明确规定教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。”这是因为教师“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”所以，“爱岗敬业”是教师职业道德对教师的基本规范要求，也是做教师的基本条件。强化教师“爱岗敬业”的职业道德，各校要突出“校本”观念，因为任何一所学校都是具体的、独特的，它所具有的复杂性是其他学校的经验所不能说明的，因此，必须树立“校本”观念，深入学校具体的生活场景，了解其运行机制，才能找到解决问题的钥匙。如我校地处郊区，教师每天上班的时间都
7、比正常单位的上班时间早很多，教职工长期起早摸黑，工作比较辛苦。但在这种特殊的工作环境中，教职工都能克服家庭困难，上班没有迟到早退现象，这在很大程度上说明了教师的爱岗敬业意识。二、 热爱学生是新时期教师职业道德的着眼点热爱教育事业，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。广大教师只有投入全身心的力量去爱学生、爱教育，才会赢得学生的爱，才会获得事业成功的乐趣。在当今科学技术飞速发展的今天，教师职业道德必须适应素质教育的要求，教师必须从传统的爱转到全新的具有潜在发展的爱，那就是尊重学生的主体地位，关爱每个学生的健康的成长。要从“教学生学习，”转到“教学生会学习”，从单纯的传授知识教育到传授如何获取知识的
8、教育，从培养学生掌握更多的文化知识转到重点培养学生的创造精神和实践能力，为学生今后走上社会的自我发展，自我完善，培养一种适应能力。这就要求教师做到：一是教书和育人要紧密挂钩。教师不仅要加强对学生文化知识教育，而且要切实加强学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观，价值观。但目前很多学校只注重前者，忽视后者，片面的认为教师的职责就是教书，不注重对学生思想道德方面的教育，没有把教书和育人统一起来。有的教师存在着较为严重的争名逐利倾向，热衷为自己的职称、获奖、津贴等，而不愿多承担课程，更不愿为集体多做事情。二是教师和学生要多沟通。从教师的职业特点来说，最重要的师生关系。热爱学生既是教师的
9、美德，也是做好教师工作的前提。教师热爱学生，就要深入了解学生，平等对待学生，做学生的知心人和良师益友。热爱学生就要对学生严慈相济，严不等于惩罚，慈也不等于溺爱。教师要辨证、客观对待学生的优点和缺点，热情帮助学生进步。教师无论在什么情况下，都要尊重学生的人格，不说教育忌语，不讽刺、不挖苦、不体罚和变相体罚。三是以身作则，为人师表。教师的言行举止、形态修饰和思想情绪，都能反映一个教师的修养和品质，对课堂教学能起积极的作用，对学生产生潜移默化的影响。教师要时时、处处、事事尽力做学生的表率，做到政治强、业务精、作风正，忠诚教育事业，敬业守法，洁身自爱。举止要文明端庄，说话要文雅和气，衣着要整洁大方，待
10、人要谦虚礼貌。忌衣杉不整，举止粗俗，出言不逊。教师是教育者，教育者必须首先接受教育。教师要不断提高自己的思想道德水平，真正具备与“教师”这个光荣而崇高的称号相配的修养。三、 勇于创新是新时期教师职业道德的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师有责任担负起振兴民族教育的重任，用自己的双手，开创我国教育事业的未来。“学高为师，身正为范。”“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其所以为“师”的根本所系。教给学生一杯水，教师必须要有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的规律。所以教师的职业要求必须不断学习，以提高自身素质，在学习中维护自己智慧和知识、品德和行为等
11、方面的权威地位。随着20世纪中叶计算机问世，教学过程发生了深刻变革，一块黑板、一枝粉笔的单一平面教育已越来越多的被多媒体教育所取代，这就要求教师：首先要求教师要努力拓宽自己的知识面，加强对自身专业和相关学科的钻研并能将所学的知识融会贯通，生命不息，学习不止。其次，教师要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在次基础上提高对以上学科的综合能力。其三，教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。其四，教师要学习和掌握计算机智能教学技术和现代化多种媒体综合应用能力，以及网络资源教育能力。同时，教师还要勇于创新。教师要有创新意识，教师不能仅仅满足于“愿教”、“会教”的现状，而应在教育实践中，积极探索，大胆改革，勇于创新，努力寻求培养人才的最佳途径，创造性地培养合格人才。教师要有创新能力，教师的创新能力来源于教师合理的知识结构，良好的自身素质，科学的思维方法和丰富的社会实践。教师要有创新精神，善于采用丰富多彩、灵活多样的教学方法，创造有利于开发学生智力、启发学生联想、鼓励学生创造性思维的教学环境，注重理论联系实际，指导学生学会接受信息，选择信息，培养学生在浩瀚无际的知识海洋中独立探索和搏击的能力。这本中国教师的奇迹深深震撼了我，这些优秀教师的故事使我不断的回味，他们必将激励我不断完善自己的教育教学，把教育当成自己的毕生事业，不断学习，不断前行。