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1、-试听课教学环节及话术内容目的及注意事项 开场1、 自我介绍2、 调动气氛引出右脑图片记忆1、 简单提高学员认知，尤其是针对初中生。让他们了解原来右脑记忆真的很强大，为接下里的教学做好铺垫2、 让学员集中注意力3、 强调只教授一遍，跟主讲老师对接话术 教学1、词组1、 读一遍2、 教授一遍3、 找一个同学背一遍4、 找一个集体背一遍5、 找一个同学倒背一遍6、 随机抽取同学点背1、 读一遍结束，问是否记忆下来？2、 带孩子记忆一遍结束直接抽取一名同学背诵。让他自己都不敢相信（过程中适当的提醒）3、 再找一名同学倒背（把学生信心推到高潮）4、 随机抽取同学点背（要求所有孩子都可以）2、圆周率1、
2、教授到64332、集体背一遍3、教授结束4、集体背一遍1、分两段教学2、教授结束即可让他们背诵，不给他们缓冲的时间（目的是让他们都怀疑的情况下背下来，过程适当的提醒）3、让他们去巩固，对于记忆快的同学，抽取他们倒背（同样在他自己怀疑的情况下背诵）（把他们的信心推到高潮）4、最后要求所有孩子集体背诵，要求完整一致5、鼓励倒背的的学员上台主动展示3、英语单词1、教授（一遍）2、快速复习一遍3、从头到尾背一遍4、随机抽取同学点背1、强调只教一遍2、教授一遍结束，整体背诵一遍（一定要强调出图）3、逐个抽取，一定要对基础差的同学加强引导和巩固复习1、 词组1、 要求每个孩子都可以点背1、 强调只教授一遍
3、2、 引导学员认可3、 通过成功学员的案例引导他们想学的冲动4、 引导学员一会上台展示5、 展示的时候要回答的几个问题:1学的开心吗？2记忆了几遍？3对学习有帮助吗？4有没有信心学好？2、 圆周率1、 要求整体背诵完整整齐2、 抽取1-2个孩子顺背3、 抽取1-2个孩子倒背3、英语单词3、 针对基础差的重点复习4、 每个孩子每个单词都可以背诵场外衔接衔接人员：1、 注意入场的顺序词组圆周率（单词）2、 什么是记忆视频3、 词组学员展示1、 先提醒词组教学的2、 记忆视频播放结束，再过5分钟即可上台3、 如果孩子提前记完，要告知主讲加快速度试听课教学话术一、 开场： 同学们好，我是xx老师。首先
4、问一下大家，你们相信每个人都有过目不忘的本领吗？（相信，不相信） 举个例子：大家都应该出去旅游过，对吧？这位同学你去过哪里？（北京）。那如果过了十年甚至二十年，当你再去北京的时候，你还记得你当年来过吗？（记得），你不会说这个地方我没来过，对吧。而且你不光记得你来过，甚至记得你在天安门前拍过照。还记得当时摆的pose。对不对？那这属不属于记忆能力。还有你看过一部自己喜欢的电影，过了一年，再看这部电影，还有没有印象？有，对吧。这也属于记忆能力。大家有没有发现，不管是旅游，还是看电影。这些是不是都是图片。我们记住的都是一幅幅画面。图片记忆就是右脑记忆。那么今天我们来体验一下如何用右脑记忆。在我讲解的
5、过程，大家一定要集中注意力，可不可以做到？（让孩子们大声回答）二、 教学+复习：（案例：词组记忆） 这是中文词组，今天我们来挑战一下中文词组的记忆。大家先跟我读一遍？篮球.冠军。好，大家记下来了吗？（没有）接下来，我们换一种方式记忆，用右脑记忆。刚才说过我们记住的旅游景点，电影都是一幅幅什么？图片对吧。那么接下来我们也尝试用右脑图片记忆。但是我教学有个特点，只教一遍。而且保证每个人都可以记忆下来。大家相信吗？（不相信）。不相信也没关系。所以大家要认真听我讲，篮球，可以想到篮球的图片吗？想象一个篮球撞到了飞机上.冠军。好的，我讲完了。大家记下来了吗？（大家应该是很没底的）我们找一位同学试一下，好
6、，你来。篮球.冠军。太厉害了，掌声送给他。是不是连自己都不敢相信。（如果卡壳适当的提醒）还有谁可以试一下。好的，你来试一下，等会，你倒背吧。（让孩子措手不及）。冠军.篮球。掌声.自己都不敢相信吧。大家是不是发现右脑记忆是不是很厉害。而且我只教了几遍（一遍）我们不仅顺背还可以倒背。我们不仅顺背倒背，还可以点背。随便问你一个词的前面是什么？或者一个词的后面是什么？我们来试一下：猪八戒下一个是什么？（卫星）。飞扬前面是什么？（跳舞）。（这时候要考核所有的孩子都可以，调动他们的积极性）你们都太棒了，一会上台展示有没有信心？我们今天学的开心吗？一会上台大家回答问题声音一定要大，知道吗？（大点声）表现好了，有礼物哦。（对接主讲老师）（注：圆周率，英语单词话术雷同）三、 场外衔接：要随时关注教学和主讲，让主讲和教学老师彼此知道进度。-第 5 页环节