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1、-记叙文中的自然环境描写、教案-第 4 页课 题： 记叙文中的自然环境描写授 课 人： 城关中学 李喜艳教学目标： 1、掌握自然环境描写的作用，并学会分析。 2、在写作中能灵活运用自然环境描写。教学方法： 研讨点拨法，合作探究，自主学习教学过程：一、导入新课 同学们，听老师给你描绘两个片段，你判断一下有什么区别？片段一：有一次我发高烧，妈妈非常着急，背着我快速向医院走去，直到烧退了，妈妈才松了口气。片段二：在一个风雪交加的深夜，我突然高烧不退，外面漆黑一片，刺骨的寒风，湿滑的道路，可妈妈全然不顾，背着我深一脚浅一脚的向医院走去，直到烧退了，妈妈才松了口气。（1）有什么区别？(2)片段二中描写天
2、气的句子有什么表达效果？对天气状况的描写属于自然环境描写，记叙文中恰当的运用这种描写在文中可以发挥哪些作用？这节课我们来探讨学习。板书课题二、出示学习目标三、阅读指导（一）什么是自然环境描写呢？自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。（二）分析课内文段的自然环境描写1、爸爸的花儿落了进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。找出自然环境描写的句子，体会作用：渲染一种不祥的气氛2、散步这南方
3、初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。找出自然环境描写的句子，体会作用：表现了春天蓬勃的生机，衬托了一家人散步的快乐心情，表达了作者对生命的礼赞。3、走一步，再走一步文中有两处自然环境描写：（1）那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凹出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。作用：突出悬崖的高、陡，为下文的情节做铺垫。（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。作用：衬托了我害怕、焦急的心情。（三）归纳自然环境描写的作用（1）、渲染某
4、种气氛（2）、烘托人物心情（3）、推动情节发展，或为下文作铺垫。（4）、突出文章中心（四）分析课外文段的自然环境描写分组合作:1朗读短文2找出自然环境描写的句子3分析作用。（1）我体验着成长有两处环境描写。作用：都表现了人物的心情。（2）阳光总在风雨后本文的环境描写贯穿文章始终。作用：表现人物心情；推动情节发展；突出文章中心。四、牛刀小试今天我的心情真的很棒，因为吃过晚饭后，妈妈要带我去游乐场 。骑上自行车，一会儿工夫，我们就来到了电影院。 思考：这段文字有没有环境描写？如果请你加上一句环境描写来表现心情，那你如何加，加在哪里 ？五、大显身手1、因误会我和好朋友吵架，我从朋友家跑出2、因疏忽没
5、带考试用具，妈妈答应给我送来，时间快到了，仍不见妈妈的身影根据以上提示，写一段环境描写，借所写景物来表达出文中我的特定心情。要求： 1.景物描写要有序； 2.描写要生动具体； 3. 50字左右。 五、课堂小结“一切景语皆情语”六、作业A题：今天英语测验，我经过认真复习，上学的时候充满信心。B题：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，上学的时候满心懊悔。根据以上提示，写一段上学路上所见景物的环境描写，借所写景物来表达出文中我的特定心情。要求：有一个明确的中心； 景物描写要有序； 描写要生动具体，恰当运用 修辞手法； 150字左右。 七、谈收获八、板书设计 记叙文中的自然环境描写 渲染气氛 烘托心情作铺垫 突出中心