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1、-一、二、三、四、 认识时针、分针、秒针-第 4 页五、 活动名称：科学活动六、 教学内容：认识时针、分针、秒针七、 教学目标：1、使幼儿认识钟面的三根针 2、初步建立时分秒的时间观念 3、激发幼儿学习兴趣四、培养智能：1、培养幼儿对课堂内容的兴趣，激发其兴趣点 2、培养幼儿要珍惜时间的意识 3、增强幼儿的动手操作能力，在学中玩，玩中学五、重点、难点解析： 1、重点：认识时针、分针、秒针 2、难点：谁是大哥，谁是小弟六、教学准备： 教具钟表（可将时针、分针、秒针拆卸下来）、头饰七、教学过程： 1、导入新授：猜谜语 师：现在我请小朋友们来猜一个谜语：“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我按时起床
2、与学习，真是我的好朋友。”小朋友们，你们猜一猜这是什么啊？ 幼：钟表 师：日常生活中有许许多多各式各样的钟表，谁来说说你家里的钟表是什么样子的呢？钟表离小朋友的生活很贴近，但真正认识钟表的孩子却不多，所以以此很能激发幼儿的兴趣。对小朋友来说，直观上的谜语比较合适，如“嘀嗒”的声音便会很快将幼儿引入正确答案上来幼：（幼儿各自表达出自家钟表的外貌） 2、新授课程： 师：看来你们各自的家里都有钟表，可是你们谁和他成为了好朋友了呢？林老师就跟你们不一样，林老师可是跟我家的小钟表成为了可好的朋友呢！是不是啊，小钟表？ 小钟表（一名幼儿扮演）：是啊是啊！我们可是最好的朋友呢！ 师：每天你都按时叫我起床，吃
3、早点，督促我上学不要迟到。在幼儿园里，你还时时刻刻地陪我学习，做练习和写作业时警告我不能边玩边学习，告知我时间有限。每天晚上放学回家，你还会特别关心我，让我早点睡觉，别玩太晚。真是太谢谢你啦！ 小钟表：没关系，这是我应该做的！（与教师拥抱，以示好朋友的关系） 师：可是我们班的小朋友都没有我幸运，我们也来帮帮他们吧！ 小钟表：好的！ 师：要想和小钟表成为好朋友，首先要来认识小钟表身上的三个重要部件，这三样！（教师用手指示）你们看他们三个像什么？ 幼：针！ 师：对了！它们就是针，但它们有不同的名字！（教增添了课堂的趣味性，让幼儿的注意力时刻在小钟表的身上，也给幼儿提供了展示自我的机会，以此幼儿会积
4、极性很高的争当下一任“小钟表”！师从小钟表身上拿下时针） 时针（幼1）：大家好！我叫时针，我是这三根针中的大哥。我又矮又胖，所以跑得很慢，记住了！我叫时针！ 分针（幼2）：你们好！很高兴认识大家！我叫分针，排行老二，时针是我大哥。我跟它比起来高些瘦些，跑得也比它快。我叫分针啊，你们可要把我和时针区分开呢！（教师将“分针“贴在黑板上） 秒针（幼3）：嘿嘿！初次见面请多关照啊！我是秒针，是最小的弟弟，但我的个子最高，长得最瘦，也正是因为我的身材不错，所以我跑得可是最快呢！我叫秒针啊，希望你们能牢记我！（教师将“秒针”贴在黑板上）时针、分针、秒针：我们就是小钟表的重要部件“时分秒”。 3、巩固复习：让幼儿通过黑板上的时针、分针、秒针来描述它们的各自特征。而后带领幼儿一同制作小时钟！八、教学渗透： 本节课融入了五大领域中的多项能力培养，让幼儿充分地得到展示与锻炼。很大程度上培养了幼儿的表演能力及语言组织、表达的能力。以幼儿为主体，教师仅起到串联课堂内容的作用，让幼儿充分融入在课堂内，以此提高其各项能力。