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1、- 朝花夕拾朝花夕拾 【小说的时代背景】朝花夕拾，运用比喻，将早年旧事比作“朝花，晚年回忆比作“夕拾，生动形象，且又含蓄，富有文采。【主要容】朝花夕拾的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进展了抨击和嘲讽。【情节梗概及相关练习】狗猫鼠一文作于 1926 年， “三一八惨案发生，北洋军阀暴政肆虐，鲁迅先生也被列入了通缉者的。此时鲁迅先生虽已离家避祸，但仍处于战斗的中心，这篇散文对现实就有较多的干预，有很强的政论性。这篇文章从别人抨击自己“仇猫说起，谈到“人禽之辨，挖苦人类的违心之论，党同伐异；接
2、下来分析自己“仇猫的原因：猫喜欢幸灾乐祸、折磨弱者，媚态十足、扰人清静；接着回忆中西方黑猫、猫婆、猫鬼的传说，猫的妖气十足；进而忆起自己小时候心爱的隐鼠被害，长妈妈嫁祸于猫，我对猫追杀决绝，甚至于在兔和猫一文中有了毒药的冲动，使出了更毒的辣手，落下“仇猫的话柄。 作者进而“反省，做出嘲讽：要像中国的官兵学习，长保着“御辱保家的资格，绝不打伤或杀害，只在家门口大声.z.-叱咄。 狗猫鼠狗猫鼠 是针对“正人君子的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言，表述了对猫“尽情折磨弱者、 “到处嗥叫、时而“一副媚态等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只得意的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的
3、憎恨。阅读阅读 狗猫鼠狗猫鼠 ，答复以下问题，答复以下问题1作者仇猫的原因有哪些？答：性情和别的“猛兽不同，慢慢地答：性情和别的“猛兽不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手；有一折磨弱者，尽情玩弄对手；有一副媚态，常常闹得别人心烦在副媚态，常常闹得别人心烦在“我我的的耳耳朵朵边边尽尽嚷嚷 ；吃吃了了“我饲养的得意的“我饲养的得意的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它。伤害隐鼠，尽管后来发现是错怪了它。伤害了兔的儿女们。了兔的儿女们。答出其中两点即答出其中两点即可可2狗猫鼠中作者小时候床头贴的两花纸是： 八戒招赘八戒招赘 、 老鼠成亲老鼠成亲 3.用简洁的语言概括朝花夕拾猫鼠狗中狗和猫成了仇家的原因。答：一
4、次，动物们要开会议事，让答：一次，动物们要开会议事，让狗去请大象。结果狗将猫当成了大象请来狗去请大象。结果狗将猫当成了大象请来了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就成了仇家。成了仇家。 只要说出大意即可。只要说出大意即可。 4作者是如何认识隐鼠的？这个故事表达了作者什么情感？.z.-答：有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数答：有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横钱的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子取
5、来给躺在一个纸盒子里，里， 大半天隐鼠竟醒过来了，大半天隐鼠竟醒过来了， 渐渐的复了原，渐渐的复了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。表但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。5狗猫鼠一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？答：答： 狗猫鼠狗猫鼠 中针对“正人君子的中针对“正人君子的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样“尽情折磨弱者、了对他们像猫一样“尽情折磨弱者、“到“到处嗥叫、处嗥叫、 时而时而 “一幅媚态等特性的憎恶；“一幅媚态等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只得意
6、的隐鼠遭到摧追忆童年时救养的一只得意的隐鼠遭到摧残的经历和感受，残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨对暴虐者的憎恨。 阿长与阿长与 忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感谢。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的思念。阅读阅读 阿长与山海经阿长与山海经 ，答复以下问题，答复以下问题1 “长妈妈这个名字是怎么来的？“我平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长的？有时候“我为什么“实在不大佩服她？“一时“我又为什么对她“发生过空前的敬意
7、，甚至于对她“有了特别.z.-的敬意呢？答：长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自答：长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已忘己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已忘却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。此也就成为长妈妈了。 “我平时叫保姆长“我平时叫保姆长妈妈“阿妈。叫她“阿长是在“憎恶她妈妈
8、“阿妈。叫她“阿长是在“憎恶她的时候，这个称呼不大客气，平时只有年的时候，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她。辈最长的祖母才这样叫她。 “实在不大佩服“实在不大佩服她的原因是她“喜欢切切察察，向人们低她的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事；又不许“我走动，并声絮说些什么事；又不许“我走动，并动辄以后告状相威胁；睡觉的资态不好，占动辄以后告状相威胁；睡觉的资态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。“对她发生过空前的敬意，“对她发生过空前的敬意，是因为她常对是因为她常对“我讲“长毛的故事，“我讲“长毛的故事， * *些情况说
9、明她些情况说明她似乎有“伟大的神力，于是对她“有了特似乎有“伟大的神力，于是对她“有了特别的敬意。后来因为她给“我弄到绘图别的敬意。后来因为她给“我弄到绘图的的 山海经山海经 ，这是“别人不肯做，或不能做，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，又使“我对她的事，她却能够做成功，又使“我对她发生了“新的敬意。发生了“新的敬意。2文章围绕阿长写了哪些事情？结合全文，概括长妈妈的形象特点。答：切切察察的毛病；摆成“大字的答：切切察察的毛病；摆成“大字的睡相；睡相； 令人厌烦的种种规矩；令人厌烦的种种规矩； 给我讲给我讲 “长毛“长毛的故事；为我买绘图的的故事；为我买绘图的 山海经山海经 。
10、她是一个。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女她没很不幸而又热望一生平安的劳动妇女她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题帮助孩子解决疑难问题。.z.-3文章的第一至第三局部，写到了长妈妈喜欢“切切擦擦的毛病，写到了她的睡相不好，以及元量的乖僻仪式和一肚子烦琐的道理，充满了贬义的色彩，在这贬义背后除能体休隐含着的作者的思想感情吗？贬贬义的背后隐含着同情与思念义的背后隐含着同情与思念。4当阿长说： “哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了， “我有什么反映？表现我什么心情？答：答： “我似乎遇着一个霹雳，全体都震“我似乎遇着一个霹雳，
11、全体都震惊起来；赶紧去接过来，翻开纸包。说明惊起来；赶紧去接过来，翻开纸包。说明“我听到以后很震惊，很感动，别人做不“我听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，到的事，这样一个不识字的普通人居然做到这样一个不识字的普通人居然做到了，也由此对她“发生新的敬意了。了，也由此对她“发生新的敬意了。5 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。为什么这么说？答：这四本书虽然很粗拙，但却是由一答：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人长妈妈给个谁也想不到的人长妈妈给“我买来“我买来的，的， 当时给了当时给了 “我非常大的震动，“我非常大的震动， 让让 “我“我产生过感谢和“新的敬意。这件事更能
12、表产生过感谢和“新的敬意。这件事更能表达作者对长妈妈的敬仰和感谢，达作者对长妈妈的敬仰和感谢，也能表现长也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。6“仁厚黑暗的地母呵,远在你怀里永安她的魂灵！这句话表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对长妈妈的深切思念之表达了作者对长妈妈的深切思念之情，祝愿她能在九泉之下获得安宁、幸福。情，祝愿她能在九泉之下获得安宁、幸福。 二十四孝图二十四孝图 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，提醒封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧.z.-冰求鲤、 “老莱娱亲、 “郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的
13、性命，将“肉麻当作有趣， “以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了锋利的抨击。阅读阅读 二十四孝图二十四孝图 ，完成以下各题。，完成以下各题。1鲁迅先生认为“可以勉力仿效的不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔桔三个孝道故事。认为“可疑的故事是哭哭竹生笋竹生笋；认为“有性命之虞的故事是卧冰卧冰求鲤求鲤；而最为反感的是老莱娱亲、郭巨埋儿老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。2二十四孝图中鲁迅为什么得到二十四孝图后既快乐又扫兴？答：因为“以下图上说，鬼少人多，又答：因为“以下图上说，鬼少人多，又为我一人独有，所以很快乐为我一人独有，所以很
14、快乐；可是那上；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的方案，完全绝望了？这使他扫兴。的方案，完全绝望了？这使他扫兴。3 “然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了“ 但我从此总怕听到我的父母愁穷 ,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些阻碍的人。这是鲁迅读了郭巨埋儿郭巨埋儿故事后发的感慨。4文中 “绅士赤条条的躺在冰上面借用的是卧冰求鲤卧冰求鲤的故事，晋书王祥传说他后母“常欲生鱼，时天寒.z.-冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽
15、自解，双鲤跃出，持之而归。 “将军跳下汽车去负米，借用的是 子路负米子路负米的传说。子路伺候父母时，自己只吃粗劣的饭菜，为父母到百里以外去背米。鲁迅在文中说，学“子路负米并不难，而“卧冰求鲤则有点危险。这里用以挖苦国民党反动派统治国民党反动派统治时期的社会状况，时期的社会状况， “整饬伦纪的文电是常有“整饬伦纪的文电是常有的，的， 但却很少看见那些但却很少看见那些“绅士、“绅士、 “将军“将军为老百姓做出类似“卧冰求鲤、为老百姓做出类似“卧冰求鲤、“子路负“子路负米这样的善事来。米这样的善事来。5“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广阔,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚
16、子里。段文字出自 二十四孝图二十四孝图 ，句中“麻胡之说出自开河开河记记，记载说隋炀帝命令麻叔谋开凿卞渠，隋炀帝命令麻叔谋开凿卞渠，麻叔谋喜欢蒸食小儿麻叔谋喜欢蒸食小儿。所以现在常用“马虎马虎子子这句话来恫吓孩子们。鲁迅先生的这段文字指出了反对白话、反对白话、提倡复古的倾向的危提倡复古的倾向的危害之大害之大。 五猖会五猖会 记述儿时盼望观看迎神赛会的急迫、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵 鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。阅读阅读 五猖会五猖会 ，完成以下各题。，完成以下各题。1选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾局部“家中由忙乱转成静肃了形成鲜明的比照，
17、这样写的作用是什么？.z.-答：答：衬托父亲让我背书给我带来的扫兴衬托父亲让我背书给我带来的扫兴而痛苦感受，而痛苦感受，突出强制的封建教育对儿童天突出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。性的压制和摧残。2 “我担着心，一句一句地读下去实际作者担忧什么？答：答： 明确心理描写。明确心理描写。 “我在父亲的“我在父亲的“压迫下显得不安，“压迫下显得不安，不想背书但又无可奈不想背书但又无可奈何；担忧的不仅是能否背出，更担忧能否去何；担忧的不仅是能否背出，更担忧能否去看赛会。看赛会。3怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了，为什么说背书如梦呢？答：背书完全是被迫的，机械的，而且答：背书完全是被
18、迫的，机械的，而且对所背诵的容完全不理解，所以说如“梦似对所背诵的容完全不理解，所以说如“梦似的。的。说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼无奈和烦恼. .表现了当时封建教育的容和方表现了当时封建教育的容和方法对儿童身心安康的巨大危害。法对儿童身心安康的巨大危害。4怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时， “五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思？答：答： “对于我似乎都没有什么大意思。就“对于我似乎都没有什么大意思。就是因为早上心情太压抑了，是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了童心已经受到了挫伤。挫伤。5 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什
19、么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情 这篇文章提醒了什么样的主题？.z.-答：出自答：出自 五猖会五猖会 ，记述儿时盼望观看迎，记述儿时盼望观看迎神赛会的急迫、兴奋的心情，和被父亲强迫神赛会的急迫、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵背诵 鉴略鉴略 的扫兴而痛苦的感受。指出强制的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。的封建教育对儿童天性的压制和摧残。C狗猫鼠中猫吃了“我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但 “我对猫始终没有好感，何况它后来确实吃了小兔子！D 五猖会记述“我儿时
20、盼望阅读鉴略的急迫而兴奋的心情，和被父亲强迫观看迎神赛会的扫兴而痛苦的感受。E藤野先生回忆了作者在日本留学时期的学习生活， 主要表达了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表达了自己的爱国情怀。 无常无常 描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常形象，书上画像无常、书上画像无常、现实中的“走无常；现实中的“走无常； 说明 “无常这个 “鬼而人，理而情，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间。文章在夹叙夹议中，对打着“公理、“正义旗号的“正人君子予以了辛辣的嘲讽。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时无常是个具有人情味的鬼，
21、去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子则悲伤，决定放候，看到母亲哭死去的儿子则悲伤，决定放儿子“还阳半刻，儿子“还阳半刻，结果被顶头上司阎罗王结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦，不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些.z.-许的抚慰。许的抚慰。阅读阅读 无常无常 ，完成以下各题，完成以下各题1无常是一个什么形象？鲁迅对无常持什么态度？这样写有什么用意？答：是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑答：是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而
22、诙谐的招人喜爱的鬼，是一个如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼，是一个“鬼而人，理而情，爽直而公正的勾魂使“鬼而人，理而情，爽直而公正的勾魂使者。鲁迅对无常持敬仰及赞美感情。挖苦人者。鲁迅对无常持敬仰及赞美感情。挖苦人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子根本不是公正的代表，并且想告诉人子根本不是公正的代表，并且想告诉人们：们： 连鬼都有如此善心，连鬼都有如此善心， 人又应该怎么样呢。人又应该怎么样呢。2鲁迅怎样刻画无常这一形象的？答：先写小时候对无常的害怕，和答：先写小时候对无常的害怕，和现在对他的敬仰作比照，现在对他的敬仰作比照，并且拿阎罗王的昏并且拿阎罗
23、王的昏庸和死无常的可怕与之比照，庸和死无常的可怕与之比照，突出无常的善突出无常的善心。心。3 除了庙里的无常，无常中还写了哪些无常形象？无常为人喜欢的原因是什么？书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中的“走无常；因为无常无常一家、现实中的“走无常；因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。爽直公正、活泼而诙谐、有人情。4.长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地挖苦了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。5、 作者在散文中常用比
24、照手法。如五猖会.z.-通过我前后心境的比照表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常这个“鬼和现实中的“人比照，深刻地刻画出了现实生活中*些“人格不如“鬼格的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的比照。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，提醒儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的锋利矛盾，表达了应让儿童安康活泼地成长的合理要求。阅读阅读 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 ，答复以下，答复以下各题各题1文段为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙，并插叙关于美女蛇的容答：增添了百草园的神秘
25、色彩和无限情答：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。趣，突出百草园是乐园。2 “我不知道为什么家里的人要将这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？ 答：三个表达了作者答：三个表达了作者对百草园的留恋和思念的心情，对百草园的留恋和思念的心情，以及去对三以及去对三味书屋无奈、和有所畏惧的感情。味书屋无奈、和有所畏惧的感情。3少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？答：拘束的礼节答：拘束的礼节 问“怪哉虫教问“怪哉虫教师不予答复师不予答复 读的容枯燥难懂读的容枯燥难懂4三味书屋是我的启蒙学唐，儿童天.z.-性让这所“全城中称为最严厉的书塾充满别样情趣。作者为我们描绘了哪几个有趣
26、的场景？答：严厉的学堂，也因孩子们的天性答：严厉的学堂，也因孩子们的天性染上一层轻松的色彩：后园的折腊梅花，捉染上一层轻松的色彩：后园的折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，课堂之上人声鼎沸，不知所云苍蝇喂蚂蚁，课堂之上人声鼎沸，不知所云的读书声，先生读书时有趣的样子，纸盔甲的读书声，先生读书时有趣的样子，纸盔甲游戏和画画等。游戏和画画等。儿时的读书逸事在成年后的儿时的读书逸事在成年后的作者心中留下的是清晰而惬意的记忆。作者心中留下的是清晰而惬意的记忆。5你怎样对待寿镜吾教师？答：方正、质朴、博学，比拟开明、不答：方正、质朴、博学，比拟开明、不打学生，对学生既和蔼又严格，但在封建社打学生，对学生既和蔼又严格
27、，但在封建社会里，他的教学容、方式都是守旧的。会里，他的教学容、方式都是守旧的。 父亲的病父亲的病 回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医的行医态度、作风、开方等种种表现，提醒了这些人巫医不巫医不分、分、 故弄玄虚、故弄玄虚、 讹诈钱财、讹诈钱财、 草菅人命的实质草菅人命的实质。一、阅读一、阅读 父亲的病父亲的病 ，完成以下各题，完成以下各题1 “名医莲河所用的药方文中提到的药引有答：原配蟋蟀一对，平地木十株、败答：原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。鼓皮丸。2父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒谬行为，试举一例。答：如，一位医生给人看病，明明人已答：如，一位医生给人看病，明明人已经没有
28、脉搏了，他还给开了药方，写道“凭经没有脉搏了，他还给开了药方，写道“凭票付英洋壹佰元正，主人说，病看来很不票付英洋壹佰元正，主人说，病看来很不轻了，怕还要用重一点药，他有另开了一药轻了，怕还要用重一点药，他有另开了一药方，仍写道“凭票付英洋壹佰元正：如莲方，仍写道“凭票付英洋壹佰元正：如莲.z.-河用药中要求“蟋蟀一对，且要“原配，河用药中要求“蟋蟀一对，且要“原配，即本在一窠中者，他还用一种特别的药即本在一窠中者，他还用一种特别的药丸：败鼓皮丸，就是用打破的鼓皮做成，水丸：败鼓皮丸，就是用打破的鼓皮做成，水肿一名鼓胀，肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。父亲
29、快不行了，他说，伏他。父亲快不行了，他说， “我这样用药“我这样用药还会不大见效，我想，可以请人看一看，可还会不大见效，我想，可以请人看一看，可有什么冤愆医能医病，不能医命，对不有什么冤愆医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事对？自然，这也许是前世的事3 清朝的刚毅练了些兵为什么称作 “虎神营？医生为什么要给父亲用“败鼓皮丸，作者这样写的用意是什么？答：因憎恨“洋鬼子，预备打他们，答：因憎恨“洋鬼子，预备打他们，取虎能食羊，取虎能食羊， 神能伏鬼的意思。神能伏鬼的意思。“败鼓皮丸“败鼓皮丸就是用打破的旧鼓皮做成，水肿一名鼓胀，就是用打破的旧鼓皮做成，水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然
30、就可以克制他。一用打破的鼓皮自然就可以克制他。作者这作者这样写的用意是对庸医害人的挖苦。样写的用意是对庸医害人的挖苦。4父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父亲！，此事为什么让鲁迅懊悔不已？表达怎样的感情？答：让父亲临终时也没能享受安宁，表答：让父亲临终时也没能享受安宁，表达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜，批评了封建主义的孝道。爱和痛惜，批评了封建主义的孝道。上述 7 篇作品，记述鲁迅儿童时期在故土的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的琐记、藤野先生、爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到、日本求学和回
31、国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。.z.- 琐记琐记 忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们而到求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的困难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。阅读阅读 琐记琐记 ，完成以下各题。，完成以下各题。1琐记作者记了哪些琐事？答：答： 与衍太太的交往。与衍太太的交往。 去江南水师学堂。去江南水师学堂。去矿务学堂学习。去日本求学前的准去矿务学堂学习。去日本求学前的准备。备。2结合实例说说衍太太是个怎
32、样的人？答：衍太太：答：衍太太： 冬天怂恿我们吃冰冬天怂恿我们吃冰让我们看不安康的书让我们看不安康的书怂恿孩子们比赛怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。唆使我偷拿母亲的钱，唆使我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。性格：小时候，鲁偷了家里的东西去变卖。性格：小时候，鲁迅认为她是一个迅认为她是一个 和蔼和蔼 的人，的人，长大后却逐渐长大后却逐渐发现她虚伪自私发现她虚伪自私 、表里不一、搬弄是非、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪造谣生事、兴风作浪。3作者在江南水师学堂求学的感受是怎样的？答：高年级的同学傲视
33、和欺负低年级答：高年级的同学傲视和欺负低年级同学螃蟹一样走路同学螃蟹一样走路 。为淹死的学生把。为淹死的学生把游泳池填平，造关帝庙，每年七月十五请和游泳池填平，造关帝庙，每年七月十五请和尚到操场放焰火。尚到操场放焰火。 总之觉得总之觉得 “乌烟瘴气。“乌烟瘴气。.z.-4 作者在琐记中提到自己在矿路学堂矿路学堂学校 如饥似渴地阅读 天演论天演论 ， 接触了赫胥黎、格拉底等人的思想，表现了鲁迅探探求真理的强烈愿望。求真理的强烈愿望。 藤野先生藤野先生 记录作者在日本留学时期的学习生活，表达在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本教师藤野先生的严谨、正直、热藤野先生的
34、严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的并不为许多人所知道。表达了对藤野先生深情的思念。一、阅读一、阅读 藤野先生藤野先生 ，完成以下各题。，完成以下各题。1我为什么离开东京，去仙台医学院学习？答：因为看不惯有些清国留学生到处游答：因为看不惯有些清国留学生到处游逛、学跳舞等游手好闲、不学无术的做法。逛、学跳舞等游手好闲、不学无术的做法。2 “我和藤野先生直接交往的事有几件？答：为“我添改讲义；为“我答：为“我添改讲义；为“我纠正解剖图；关心“我的解剖实验；纠正解剖图；关心“我的解剖实验；向“我了解有关中国女人裹脚的事。
35、向“我了解有关中国女人裹脚的事。3请简述这两个事件“匿名信事件“看电影事件。答：答： “匿名信事件：日本青年在国富“匿名信事件：日本青年在国富兵强的大背景下，认为中国是弱国，中国人兵强的大背景下，认为中国是弱国，中国人也是低能儿。也是低能儿。他们不容忍一个中国人在一百他们不容忍一个中国人在一百多日本学生中成绩居中；多日本学生中成绩居中；对藤野先生精心辅对藤野先生精心辅.z.-导中国学生感到不满，导中国学生感到不满，从而用匿名信来诬蔑从而用匿名信来诬蔑鲁迅。鲁迅。“看电影事件：在课堂里看日本与沙“看电影事件：在课堂里看日本与沙皇俄国为争夺利益，以中国为战场，在中国皇俄国为争夺利益，以中国为战场，
36、在中国的土地上枪毙中国人的镜头，的土地上枪毙中国人的镜头，这本已经让鲁这本已经让鲁迅很难堪，加上课堂里日本学生的欢呼，以迅很难堪，加上课堂里日本学生的欢呼，以及电影中同胞的麻木不仁更让鲁迅觉得自及电影中同胞的麻木不仁更让鲁迅觉得自尊心受到极大的伤害。尊心受到极大的伤害。5 说说 “匿名信事件 “看电影事件对鲁迅的影响。答：答： “匿名信事件让鲁迅受人歧视，“匿名信事件让鲁迅受人歧视，大毕竟可以去斗争，去澄清；而“看电影事大毕竟可以去斗争，去澄清；而“看电影事件让鲁迅看到了中国人的麻木不仁，件让鲁迅看到了中国人的麻木不仁，鲁迅鲁迅意识到：人民不觉醒是民族落后的根本原意识到：人民不觉醒是民族落后的
37、根本原因，所以“我的意见却变化了，最终决定因，所以“我的意见却变化了，最终决定“弃医从文。“弃医从文。6分析藤野的形象。答：藤野先生是一个有高深的学问、严答：藤野先生是一个有高深的学问、严谨认真、对外表却很不在意、正直、富有人谨认真、对外表却很不在意、正直、富有人情味、尊重人、有平等意识、关心异国青年情味、尊重人、有平等意识、关心异国青年的人。的人。 爱农爱农 追叙作者在日留学时和回国后与爱农接触的几个生活片段，描述了爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。一、阅读一、阅读 爱农爱农 ，完成以下各题，完成以下
38、各题.z.-1爱农这个人物形象的特点。答：一位觉醒的知识分子，一个正直倔答：一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最后与社会妥协无法，心痛苦、悲凉。后与社会妥协无法，心痛苦、悲凉。2.作者在东京与爱农发生的最大冲突是什么？答：爱农的教师徐锡麟因刺杀巡抚恩答：爱农的教师徐锡麟因刺杀巡抚恩铭被杀后，爱农因为对鲁迅有偏见，成心反铭被杀后，爱农因为对鲁迅有偏见，成心反对鲁迅提议的对鲁迅提议的“发电报到痛斥满政府的无人“发电报到痛斥满政府的无人道，在众人的压力下屈服后，又成心针对道，在众人的压力下屈服后，又成心针对鲁迅要求主发电的人拟电稿
39、。鲁迅主“这一鲁迅要求主发电的人拟电稿。鲁迅主“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作，要求爱农写，两人因此而发生冲突。作，要求爱农写，两人因此而发生冲突。3鲁迅对爱农的情感变化的过程是怎样的？答：起初觉得爱农离奇而且很可恶，觉答：起初觉得爱农离奇而且很可恶，觉得他是一个胆小、冷漠无情的人。后来在革得他是一个胆小、冷漠无情的人。后来在革命前的一年，在故土与爱农再次相遇，彼此命前的一年，在故土与爱农再次相遇，彼此相熟，对爱农产生友善之意。最后得知爱农相熟，对爱农产生友善之意。最后得知爱农掉在水里，淹死了，为他的死感到悲伤，同掉在水里，淹死了，为他的死感到悲伤，
40、同情和悼念他。情和悼念他。4.爱农是浮水的好手，不容易淹死的，但爱农是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒着风雨到船舷上小那天他喝醉了，冒着风雨到船舷上小解，所以鲁迅最终不明白他终究是失解，所以鲁迅最终不明白他终究是失足还是自杀。足还是自杀。 朝花夕拾朝花夕拾 练习主备人：平练习主备人：平保保管人：管人：.z.-1 1、 朝花夕拾朝花夕拾 原名“原名“旧事重提_，是鲁迅，是鲁迅先生的回忆性散文集。先生的回忆性散文集。 在在 无常 这篇文章里，这篇文章里，作者塑造了一个作者塑造了一个“同情冤魂、惩罚恶人，既有同情心又主持公正，既得意又恐惧的形的形象，指出象，指出“公正的裁判是在阴间，对，
41、对打着“公理、 “正义旗号的“正人君子予予以了辛辣的嘲讽。以了辛辣的嘲讽。(2 (2 分分) )2 2、 朝花夕拾朝花夕拾 中常常出现鲁迅先生对儿时生中常常出现鲁迅先生对儿时生活中迎神赛会、看戏等情节的回忆，主要在活中迎神赛会、看戏等情节的回忆，主要在无常_、_五猖会_ 两篇文章中有记述。两篇文章中有记述。(2 (2 分分) )3 3、滨江学校准备搞一次“名著道具展，、滨江学校准备搞一次“名著道具展，以图片的形式，以图片的形式，展出一些与文学名著容密切展出一些与文学名著容密切相相关的物件。以下是展出的四本书，请仿照例关的物件。以下是展出的四本书，请仿照例如如, ,任选一本书，为其写出作品简介。
42、任选一本书，为其写出作品简介。(2 (2 分分) )绘绘画画本本 山山海海经经 鉴鉴略略 二十四孝图二十四孝图天演论天演论 【例如】【例如】道具：高跟鞋简介：道具：高跟鞋简介： 格列佛格列佛游记游记 中，格列佛在小人国的游历，发现这中，格列佛在小人国的游历，发现这里充满阴谋诡计、倾轧纷争，穿高跟鞋的一里充满阴谋诡计、倾轧纷争，穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。例：阿长与山海经中，我很想得到绘画的山海经， 后来长妈妈利用告假回家的时机给我买来了。这是别人不肯做，或不能做的事。这让我对长妈妈产生了新的敬意。例：五猖会中，我极想去看“五猖会，父亲
43、这时却让我背鉴略，心情兴高采烈变.z.-为无精打采，批判了封建教育对儿童天性的压制。例：二十四孝图中，我所得到的二十四孝图的图画本子，是一位长辈的赠品。得到它的起初， 很快乐。 后来读了里面的故事，觉得做孝子很难，因而很扫兴。写作本文，批判了封建孝道的虚伪和残酷。例：琐记中提到自己在矿路学堂如饥似渴地阅读 天演论， 接触了赫胥黎、 格拉底等人的思想，表现了鲁迅探求真理的强烈愿望。(共 2 分。写出文章名称得1 分，写出容得 1 分)4 4、 朝花夕拾朝花夕拾 中，中， 作者提及到了他的两位教作者提及到了他的两位教师，师，童年时的私塾教师寿镜吾先生和在日本童年时的私塾教师寿镜吾先生和在日本仙台学
44、医时的藤野先生。仙台学医时的藤野先生。请结合作品的具体请结合作品的具体容说说你更喜欢哪位教师，容说说你更喜欢哪位教师，为什么？为什么？2 2 分分_ 寿 镜 吾 ： 质 朴 、 严 肃 、 方 正 、 博 学藤野先生：简朴、治学严谨如帮我修改讲义、问中国女人裹脚的事 、待人诚恳、关爱学生、诲人不倦、没有民族偏见对弱国的我关心、保护其中结合情节1分 ，特点1 分5 5、应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声.z.-音
45、发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。上述文字选自上述文字选自 朝花夕拾朝花夕拾 中的哪一篇？这中的哪一篇？这段文字表达了作者什么感情？段文字表达了作者什么感情？3 3 分分五猖会 1 分 ； 想去看会的急迫，却被要求背书痛苦和无奈之情2 分文段中提到“长妈妈即阿长，请联系你文段中提到“长妈妈即阿长，请联系你熟悉的相关情节，说说她是怎样的人。熟悉的相关情节，说说她是怎样的人。3 3分分例如：她喜欢切切察察，说明她多事；睡觉满床拜一个“大字，说明她粗俗；过年让我吃福橘，说明她迷信而又善良；讲长毛的故事，说明她愚昧；给我买山海经，说明她善良，关心小孩子。 答出一点得 1 分，共 3 分6、“他的
46、性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的并不为许多人所知道，“最使我感谢，给我鼓励的一个 这句话出自这句话出自 朝朝花夕拾花夕拾 中的中的_藤野先生( (篇名篇名) )， 结合相关容结合相关容说说“他伟大在哪些方面。说说“他伟大在哪些方面。(3 (3 分分) )简朴、治学严谨如帮我修改讲义、问中国女人裹脚的事 、待人诚恳、关爱学生、诲人不倦、没有民族偏见对弱国的我关心、保护7 7 朝花夕拾朝花夕拾 是回忆性散文集，是回忆性散文集，共十篇。共十篇。作作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的“回忆文，“回忆文，追忆童年的生活和青年时求学追忆童年的生活和青年时求学那些
47、难以忘怀的人和事。那些难以忘怀的人和事。请简要说说鲁迅童请简要说说鲁迅童年时盼看五猖会时的心情和感受。年时盼看五猖会时的心情和感受。 ( (不超过不超过.z.-6060 个字个字) )。(3 (3 分分) )记述儿时盼望观看迎神赛会的急迫、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。8 81 1鲁迅鲁迅 朝花夕拾朝花夕拾 中的保姆长妈妈因中的保姆长妈妈因为谋害了为谋害了 “我所喜爱的隐鼠，“我所喜爱的隐鼠， “我曾“我曾 “憎“憎恶她，恶她， 可后来是什么事可后来是什么事 “我对他有了“我对他有了 “新“新的敬意？的敬意？2 2 分分因为她给“我弄到了绘图的 山海经，这是“别人不肯做，
48、或不能做的事，她却能够做成功，使“我对她发生了“新的敬意。2 2阿长在阿长在 朝花夕拾朝花夕拾 中多篇文章都回忆中多篇文章都回忆到她，请写出其中的三篇。到她，请写出其中的三篇。 猫狗鼠五猖会 二十四孝图从百草园到三味书屋 长妈妈讲美女蛇的故事9.9.朝花夕拾朝花夕拾 中少年时的“我性格鲜明，中少年时的“我性格鲜明，请结合相关情节简要分析请结合相关情节简要分析 “我的特点。“我的特点。 不不少于三点少于三点热爱自然，如百草园的生活；厌倦旧的教育方式容、制度等，如三味书屋的生活、怕背鉴略等；富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对猫的厌恶、对隐鼠的同情等。1010、 藤野先生藤野先生 记
49、叙了作者在日本留学时的记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，分别的几个片段，并说明了在仙台医专时并说明了在仙台医专时弃医从文这一重要的人生转折。这一重要的人生转折。他这样做的的他这样做的的根本原因是根本原因是拯救国民的精神，其中也谈到了其中也谈到了.z.-其直接原因有两件事：其直接原因有两件事：匿名信事件、看电影事件。其实，在这部散文集的另一篇作品。其实，在这部散文集的另一篇作品 琐记_ 中我们可以依稀寻觅到鲁迅先生致中我们可以依稀寻觅到鲁迅先生致力学医的社会缘由，力学医的社会缘由，而他这一转变让我们进而他这一转变让
50、我们进一步感受到了他具有强烈的爱国主义情感。一步感受到了他具有强烈的爱国主义情感。1111、1 1“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人， 看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。段中段中的“他是的“他是爱农。最后最后溺水而死的。而死的。2 2他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是之后交往甚密，这位朋友是爱农_ 。他是一。他是一位位正直、倔强、爱国的知识分子，但在社会的黑暗中一步步走向了末路。3 3“*友人失学回