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1、全科医学中的儿童保健现在学习的是第1页，共95页绪论绪论儿科学的定义儿科学的定义 儿科学是研究胎儿至青少年各年龄期中，如何促进身心健康和儿科学是研究胎儿至青少年各年龄期中，如何促进身心健康和防治疾病的医学学科防治疾病的医学学科儿科学的特点儿科学的特点 患病种类特异性，与成人不同，各年龄组不同患病种类特异性，与成人不同，各年龄组不同 临床表现特殊性，变化快，表达差，定位不明确临床表现特殊性，变化快，表达差，定位不明确 治疗讲究全面性，护理和支持疗法不可忽视，给药量需按体重治疗讲究全面性，护理和支持疗法不可忽视，给药量需按体重计算计算 预后预后 处于生长发育阶段，修复能力强，如治疗得当，预后理想处
2、于生长发育阶段，修复能力强，如治疗得当，预后理想 预防预防 有时是唯一有效手段有时是唯一有效手段现在学习的是第2页，共95页绪论绪论儿童期儿童期014岁，是生长发育最快的阶段，是奠定身心健岁，是生长发育最快的阶段，是奠定身心健康的基础阶段康的基础阶段儿童保健工作的目标儿童保健工作的目标 根据儿童生长发育特点，提供医疗、预防和保健服务，根据儿童生长发育特点，提供医疗、预防和保健服务，降低疾病发生率和死亡率，促进儿童身体全面发展降低疾病发生率和死亡率，促进儿童身体全面发展现在学习的是第3页，共95页小儿年龄分期及各期保健重点小儿年龄分期及各期保健重点胎儿期胎儿期 自妊娠开始到出生为胎儿期。加强孕期
3、保健，指导孕妇定期产前检查自妊娠开始到出生为胎儿期。加强孕期保健，指导孕妇定期产前检查新生儿期新生儿期 自出生到满自出生到满28天。新生儿家庭访视，由社区医师完成天。新生儿家庭访视，由社区医师完成 初访初访 出院后出院后23天内天内 复访复访 出生后出生后2周时进行周时进行 满月访视满月访视 出生后出生后2830天内进行天内进行现在学习的是第4页，共95页小儿年龄分期及各期保健重点小儿年龄分期及各期保健重点初访内容初访内容看：一般状况（面色、呼吸、黄疸及皮疹）看：一般状况（面色、呼吸、黄疸及皮疹）问：出生方式、问：出生方式、Apgar评分、体重、出生后预防接种情况、喂养方式评分、体重、出生后预
4、防接种情况、喂养方式、奶量、二便、奶量、二便查：健康体检、早期发现新生儿疾病（脐带）、口腔内有无白查：健康体检、早期发现新生儿疾病（脐带）、口腔内有无白斑、有无畸形斑、有无畸形指导：健康宣教、护理及喂养指导指导：健康宣教、护理及喂养指导现在学习的是第5页，共95页小儿年龄分期及各期保健重点小儿年龄分期及各期保健重点复访复访进一步了解喂养、睡眠、二便情况，测量体重，询问黄疸消退时进一步了解喂养、睡眠、二便情况，测量体重，询问黄疸消退时间，指导添加鱼肝油间，指导添加鱼肝油满月访视满月访视全面体检（体重、身高、头围、胸围等）全面体检（体重、身高、头围、胸围等）现在学习的是第6页，共95页小儿年龄分期
5、及各期保健重点小儿年龄分期及各期保健重点婴儿期婴儿期 自出生到满自出生到满1岁。此期生长发育迅速，抵抗力较低。需注意合理岁。此期生长发育迅速，抵抗力较低。需注意合理喂养（及时服用鱼肝油、钙剂、含铁食物）；适时添加辅食；喂养（及时服用鱼肝油、钙剂、含铁食物）；适时添加辅食；鼓励户外运动；定期体检；完成计划接种鼓励户外运动；定期体检；完成计划接种幼儿期幼儿期 1周岁以后到满周岁以后到满3周岁之前。此期动作、语言、认知发展很快。需注意周岁之前。此期动作、语言、认知发展很快。需注意由计划地开展早期教育，避免意外伤害由计划地开展早期教育，避免意外伤害现在学习的是第7页，共95页小儿年龄分期及各期保健重点
6、小儿年龄分期及各期保健重点学龄前期学龄前期 3周岁以后到周岁以后到67岁入小学前。此期智力发展快，是性格形成的关键岁入小学前。此期智力发展快，是性格形成的关键时期。加强学前教育；每年时期。加强学前教育；每年12次体检，注意视力和口腔牙齿卫次体检，注意视力和口腔牙齿卫生生学龄期学龄期 从小学起到青春期开始之前。预防龋齿、近视、缺铁性贫血等疾病的发从小学起到青春期开始之前。预防龋齿、近视、缺铁性贫血等疾病的发生，预防意外事故的发生生，预防意外事故的发生青春期青春期 从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期。从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期。注意青春期教育注意
7、青春期教育现在学习的是第8页，共95页儿童生长发育儿童生长发育体格发育规律体格发育规律1.生长发育的连续性生长发育的连续性 生长发育是个有阶段的连续过程，生长发育是个有阶段的连续过程，7个时期；不同时期的生长速个时期；不同时期的生长速度并不相同，呈现波浪式的生长。身高和体重的增长呈现出度并不相同，呈现波浪式的生长。身高和体重的增长呈现出2个高峰期个高峰期2.各系统器官发育的不平衡性各系统器官发育的不平衡性 各系统器官的发育速度快慢不一，神经系统发育较早，生殖系统发各系统器官的发育速度快慢不一，神经系统发育较早，生殖系统发育较晚，淋巴系统先快后慢。同一系统中各器官发育也不同步育较晚，淋巴系统先快
8、后慢。同一系统中各器官发育也不同步现在学习的是第9页，共95页儿童生长发育儿童生长发育体格发育规律体格发育规律3.生长发育的一般规律生长发育的一般规律 由上到下：抬头由上到下：抬头 走走 由近到远：从近躯干端由近到远：从近躯干端 远端远端 由粗到细：全掌握物由粗到细：全掌握物 指端摘取指端摘取 由简单到复杂：乱画由简单到复杂：乱画 画人画人 由低级到高级：观察、感觉、认知由低级到高级：观察、感觉、认知记忆、思维、分析、判断记忆、思维、分析、判断现在学习的是第10页，共95页儿童发育里程儿童发育里程五个阶段：五个阶段：新生儿新生儿仰卧婴儿（仰卧婴儿（68w）坐位婴儿（坐位婴儿（69m）运动幼儿（
9、运动幼儿（1824m）交流孩子（交流孩子（34y）现在学习的是第11页，共95页影响生长发育的因素影响生长发育的因素遗传因素：小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等受父母双方遗传遗传因素：小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等受父母双方遗传因素的影响因素的影响性别因素：男女生长发育各有特点性别因素：男女生长发育各有特点内分泌因素：生长激素、甲状腺素、性激素内分泌因素：生长激素、甲状腺素、性激素环境因素：孕母情况（宫内环境）、营养（出生后环境）、生活环境和环境因素：孕母情况（宫内环境）、营养（出生后环境）、生活环境和心理因素、疾病、物理化学因素、气候和季节因素心理因素、疾病、物理化学因素、气候和
10、季节因素现在学习的是第12页，共95页体格发育指标体格发育指标体重：身体各部分重量的总和体重：身体各部分重量的总和1.出生体重出生体重 受性别、胎次、宫内环境和母亲身材影响受性别、胎次、宫内环境和母亲身材影响2.生理性体重下降生理性体重下降 出现于生后出现于生后1周，约暂时性下降周，约暂时性下降39；一般生后；一般生后10天恢复至出天恢复至出生体重生体重现在学习的是第13页，共95页体格发育指标体格发育指标3.增长规律增长规律 年龄越小，增长越快年龄越小，增长越快 2个高峰：出生至个高峰：出生至6个月、个月、 青春期青春期4.体重公式体重公式 1岁以内小儿前半年：体重岁以内小儿前半年：体重=出
11、生体重（出生体重（kg）+月龄月龄0.7 后半年：体重后半年：体重=出生体重出生体重+60.7+（月龄（月龄6） 0.4 212岁小儿：体重岁小儿：体重=年龄年龄2 +8现在学习的是第14页，共95页体格发育指标体格发育指标身高：头顶到足底的垂直长度（出生平均身长身高：头顶到足底的垂直长度（出生平均身长50cm）与身高相关的指标与身高相关的指标 上部量：从头顶至耻骨联合上缘的长度，代表头及脊柱的生长上部量：从头顶至耻骨联合上缘的长度，代表头及脊柱的生长 下部量：自耻骨联合上缘至足底的长度，代表下肢长骨的生长下部量：自耻骨联合上缘至足底的长度，代表下肢长骨的生长 坐高：头顶到坐骨结节的垂直长度，
12、代表头和脊柱的生长坐高：头顶到坐骨结节的垂直长度，代表头和脊柱的生长 身高的增长规律与体重增长相似身高的增长规律与体重增长相似现在学习的是第15页，共95页体格发育指标体格发育指标身长公式身长公式 1岁以内小儿前半年：身长岁以内小儿前半年：身长=出生身长（出生身长（cm）月龄）月龄2.5 后半年：身长后半年：身长=出生身长出生身长62.5（月龄（月龄6）1.5 212岁小儿：身高岁小儿：身高=年龄年龄770现在学习的是第16页，共95页体格发育指标体格发育指标头围：自眉弓上方最突出经枕后结节绕头一周的长度头围：自眉弓上方最突出经枕后结节绕头一周的长度 出生平均头围出生平均头围34cm；前半年增
13、长约；前半年增长约8cm，至，至6个月个月42cm；后半年；后半年增长约增长约4cm，至，至1周岁周岁46cm；2周岁周岁48cm；5周岁周岁50cm；15周岁周岁5458cm 头围过大：有无脑积水；头围过大：有无脑积水； 头围过小：提示脑发育迟缓头围过小：提示脑发育迟缓现在学习的是第17页，共95页体格发育指标体格发育指标胸围：乳头下缘经肩胛骨下缘一周的长度胸围：乳头下缘经肩胛骨下缘一周的长度 出生时胸围小于头围；出生时胸围小于头围；1周岁胸围等于头围，约周岁胸围等于头围，约46cm；以后胸围；以后胸围超过头围，差值约等于小儿岁数减超过头围，差值约等于小儿岁数减1皮脂（褶）厚度皮脂（褶）厚度
14、 现在学习的是第18页，共95页体格发育指标体格发育指标骨骼的发育骨骼的发育 颅骨：颅缝，出生时可略微分开，颅骨：颅缝，出生时可略微分开，34个月闭合；后囟，出生时已个月闭合；后囟，出生时已闭合或接近闭合，最迟出生后闭合或接近闭合，最迟出生后68周闭合；前囟（测量采用对边中周闭合；前囟（测量采用对边中点连线），点连线），11.5岁闭合，最迟不超过岁闭合，最迟不超过2岁岁 前囟早闭：小头畸形前囟早闭：小头畸形 前囟晚闭：脑积水、佝偻病、呆小病前囟晚闭：脑积水、佝偻病、呆小病现在学习的是第19页，共95页体格发育指标体格发育指标骨骼的发育骨骼的发育 脊柱：脊柱的增长反映椎骨的发育脊柱：脊柱的增长反
15、映椎骨的发育 发育规律：新生儿的脊柱是直的，没有生理弯曲；发育规律：新生儿的脊柱是直的，没有生理弯曲；3个月时出现第个月时出现第一个弯曲即颈部前凸；一个弯曲即颈部前凸；6个月时出现第二个弯曲胸部脊柱后凸；个月时出现第二个弯曲胸部脊柱后凸；1岁时出现第三个弯曲腰部脊柱前凸；岁时出现第三个弯曲腰部脊柱前凸；67岁时韧带发育完善，岁时韧带发育完善，弯曲被固定弯曲被固定现在学习的是第20页，共95页体格发育指标体格发育指标骨化中心的发育骨化中心的发育1. 腕部骨化中心发育顺序：腕部骨化中心发育顺序： 34M：头、钩骨：头、钩骨 23y：三角骨：三角骨 35y：月骨及大、小多角骨：月骨及大、小多角骨 5
16、6y：舟骨：舟骨 910y：豆状骨：豆状骨 68y：尺骨远端骨化中心：尺骨远端骨化中心2. 8岁以前腕部骨化中心数约为其岁数加岁以前腕部骨化中心数约为其岁数加1；骨龄骨龄为正常儿出现相应数为正常儿出现相应数目骨化中心的年龄目骨化中心的年龄现在学习的是第21页，共95页体格发育指标体格发育指标牙齿的发育牙齿的发育1.出生后出生后410个月开始出乳牙（平均个月开始出乳牙（平均6个月），若个月），若12个月仍不出牙可视个月仍不出牙可视为异常。为异常。2y以内小儿乳牙总数等于月龄减以内小儿乳牙总数等于月龄减4或或6。一般在。一般在22.5y出出齐，共齐，共20颗颗2.出牙顺序：下牙先于上牙，由前向后，
17、即下中切牙、上切牙、上侧切出牙顺序：下牙先于上牙，由前向后，即下中切牙、上切牙、上侧切牙、下侧切牙、第牙、下侧切牙、第1乳磨牙、尖牙、第乳磨牙、尖牙、第2乳磨牙。乳磨牙。 注：注：6y以后乳牙脱落换恒牙，换牙顺序与出牙顺序大致相同以后乳牙脱落换恒牙，换牙顺序与出牙顺序大致相同现在学习的是第22页，共95页生长发育评价生长发育评价常用评价方法常用评价方法单项分级评价法单项分级评价法生长发育曲线图评价法生长发育曲线图评价法指数法指数法相关法相关法标准差计分法标准差计分法 现在学习的是第23页，共95页生长发育评价生长发育评价单项分级评价法单项分级评价法 取生长发育的某项指标进行评价取生长发育的某项
18、指标进行评价 利用均值加减标准差或直接百分位数进行分析利用均值加减标准差或直接百分位数进行分析 儿童按年龄的体重、身高等属于单项指标，此方法常用方便，但评价时儿童按年龄的体重、身高等属于单项指标，此方法常用方便，但评价时必须考虑个体间的差异必须考虑个体间的差异现在学习的是第24页，共95页生长发育评价生长发育评价生长发育曲线图评价法生长发育曲线图评价法 将同性别、各年龄组儿童的某项身体发育指标如体重、身高等主要百将同性别、各年龄组儿童的某项身体发育指标如体重、身高等主要百分数值（或离差法的均值和标准差）标在坐标纸上分数值（或离差法的均值和标准差）标在坐标纸上 分别连成参考曲线制成曲线图，作为评
19、价儿童的生长标准。分别连成参考曲线制成曲线图，作为评价儿童的生长标准。适用于婴幼儿期的纵向观察或定期监测适用于婴幼儿期的纵向观察或定期监测现在学习的是第25页，共95页生长发育评价生长发育评价指数法：采用两项指标间的相互关系作比较指数法：采用两项指标间的相互关系作比较 体重指数体重指数=体重（体重（kg）/身高（身高（m2） 身高胸围指数身高胸围指数=（胸围（胸围cm/身高身高cm）100 身高坐高指数身高坐高指数=（坐高（坐高cm /身高身高cm） 100相关法相关法 为多项指标如体重、身高、胸围、臂围等指标结合评价。不常用为多项指标如体重、身高、胸围、臂围等指标结合评价。不常用，主要用于了
20、解体型，主要用于了解体型现在学习的是第26页，共95页生长发育评价生长发育评价标准差计分法标准差计分法 SDS是用受检儿童的某项指标实测值与参考值之间差值和相应的标准是用受检儿童的某项指标实测值与参考值之间差值和相应的标准差相比，所得比值即为差相比，所得比值即为SDS值值 代表的是该儿童体格发育水平和所处的位置。一般代表的是该儿童体格发育水平和所处的位置。一般SDS值在正负值在正负2以内为正常范围以内为正常范围 现在学习的是第27页，共95页生长发育偏离生长发育偏离低体重低体重 轻度：体重在同龄儿童年龄别体重中位数减轻度：体重在同龄儿童年龄别体重中位数减12SD之间之间 中重度：为中位数减中重
21、度：为中位数减2SD常见原因：能量和蛋白质摄入不足；喂养不当；体弱多病；不常见原因：能量和蛋白质摄入不足；喂养不当；体弱多病；不良饮食习惯；精神因素良饮食习惯；精神因素现在学习的是第28页，共95页生长发育偏离生长发育偏离肥胖症（单纯性、继发性）肥胖症（单纯性、继发性）肥胖：体重超过身高标准体重的肥胖：体重超过身高标准体重的20轻度肥胖：体重超过身高标准体重的轻度肥胖：体重超过身高标准体重的2029中度肥胖：体重超过身高标准体重的中度肥胖：体重超过身高标准体重的3049重度肥胖：体重超过身高标准体重的重度肥胖：体重超过身高标准体重的50现在学习的是第29页，共95页生长发育偏离生长发育偏离矮身
22、材矮身材 轻度矮身材：年龄别身高在同龄儿身高中位数减轻度矮身材：年龄别身高在同龄儿身高中位数减1.3SD 中重度矮身材：为中位数减中重度矮身材：为中位数减2SD以下以下常见原因常见原因 遗传因素；宫内发育迟缓；内分泌疾病；长期营养缺乏等遗传因素；宫内发育迟缓；内分泌疾病；长期营养缺乏等现在学习的是第30页，共95页生长发育系统的监测生长发育系统的监测定义定义生长监测：对个体儿童的体重进行定期连续的测量，并将测量生长监测：对个体儿童的体重进行定期连续的测量，并将测量结果记录在生长发育图中，观察分析其体重曲线在生长发育图结果记录在生长发育图中，观察分析其体重曲线在生长发育图中的走向中的走向目的：早
23、期发现生长缓慢现象，及时分析原因，采取相应的干目的：早期发现生长缓慢现象，及时分析原因，采取相应的干预措施，促使小儿充分生长预措施，促使小儿充分生长现在学习的是第31页，共95页生长发育系统的监测生长发育系统的监测监测的内容和实施方法监测的内容和实施方法1.定期、连续、准确地测量个体儿童的体重定期、连续、准确地测量个体儿童的体重 新生儿期：出生体重、生后新生儿期：出生体重、生后14d、生后、生后28d 16M：每月：每月1次次 712M：每：每2月月1次次 1336M：每：每3月月1次次2.在生长发育图中描记小儿的体重曲线在生长发育图中描记小儿的体重曲线现在学习的是第32页，共95页生长发育系
24、统的监测生长发育系统的监测监测的内容和实施方法监测的内容和实施方法3.评估小儿的体重曲线在生长发育图中的走向、分析曲线变化的原因评估小儿的体重曲线在生长发育图中的走向、分析曲线变化的原因4.根据监测儿体重曲线变化的形式及变化原因，指导家长采取相应的干根据监测儿体重曲线变化的形式及变化原因，指导家长采取相应的干预措施预措施现在学习的是第33页，共95页生长发育系统监测生长发育系统监测实施生长监测中常见的问题实施生长监测中常见的问题1.只重视小儿的营养状况，忽视生长情况只重视小儿的营养状况，忽视生长情况2.没有将监测结果反馈给母亲没有将监测结果反馈给母亲3.对基层医务人员缺乏足够的培训对基层医务人
25、员缺乏足够的培训4.认为生长监测就是称体重，画图表的简单操作认为生长监测就是称体重，画图表的简单操作5.没有将生长监测纳入初级卫生保健综合措施中没有将生长监测纳入初级卫生保健综合措施中现在学习的是第34页，共95页儿童生长发育儿童生长发育感知觉发育感知觉发育运动功能发育运动功能发育语言发育语言发育现在学习的是第35页，共95页主要发育里程主要发育里程新生儿新生儿 大运动：对称且四肢抗地心运动大运动：对称且四肢抗地心运动 语言：哭语言：哭 听力：对噪声反应听力：对噪声反应 社交：对抱起反应社交：对抱起反应 视力：对光反应视力：对光反应现在学习的是第36页，共95页主要发育里程主要发育里程68w
26、大运动：四肢对称运动，肌张力正常大运动：四肢对称运动，肌张力正常 细运动：看一个物体（细运动：看一个物体（6w） 视力：跟踪运动，无斜视视力：跟踪运动，无斜视 语言：正常哭语言：正常哭 听力：观察到对声音的反应听力：观察到对声音的反应 社交：微笑社交：微笑现在学习的是第37页，共95页主要发育里程主要发育里程69m 大运动：独坐（大运动：独坐（6m） 细运动：抓小物体，手掌举物细运动：抓小物体，手掌举物 视力：两手传递物体（视力：两手传递物体（6m），无斜视），无斜视 语言：无意识语言：无意识“爸爸、妈妈爸爸、妈妈” 听力：对声音转头（听力：对声音转头（7m） 社交行为：吃干食（社交行为：吃干
27、食（6m）现在学习的是第38页，共95页主要发育里程主要发育里程1y 大运动：扶走（大运动：扶走（9m）、独走（）、独走（12m） 细运动：捏物体（拇指、中指）细运动：捏物体（拇指、中指） 视力：无斜视视力：无斜视 语言：理解语言：理解“不、过来不、过来”， 表达表达“爸、妈爸、妈”单字单字 听力：听力正常听力：听力正常 社交行为：用杯喝水（社交行为：用杯喝水（12m），用手指或用勺招手），用手指或用勺招手“再再 见见”，对陌生人反应对陌生人反应现在学习的是第39页，共95页主要发育里程主要发育里程1824m 大运动：正常步态大运动：正常步态/踢球踢球 细运动：用笔乱涂，搭积木细运动：用笔乱涂
28、，搭积木 视力：视力：18m时能区别各种形状，时能区别各种形状，24m时双时双 眼调节能力和凝视能眼调节能力和凝视能力提高力提高 语言：用短语语言：用短语 听力：正常听力：正常 社交行为：指出身体部位，用匙，洗手社交行为：指出身体部位，用匙，洗手现在学习的是第40页，共95页主要发育里程主要发育里程34y 大运动：独足站（大运动：独足站（42m） 细运动：握小物体，画图形，画人，积木搭桥细运动：握小物体，画图形，画人，积木搭桥 语言：姓名，识别颜色（语言：姓名，识别颜色（3y） 听力：理解陌生人说话听力：理解陌生人说话 社交行为：叫朋友名字，洗手和刷牙，用刀叉，独自玩耍，与别的小社交行为：叫朋
29、友名字，洗手和刷牙，用刀叉，独自玩耍，与别的小朋友一起玩，具有同情心，听和讲故事朋友一起玩，具有同情心，听和讲故事 现在学习的是第41页，共95页小儿喂养及营养小儿喂养及营养1.婴儿喂养婴儿喂养母乳喂养：是出生至母乳喂养：是出生至6个月婴儿的最佳喂养方式个月婴儿的最佳喂养方式母乳喂养的优点母乳喂养的优点母乳喂养的方法母乳喂养的方法全科医师应在社区工作环境中提倡并指导母乳喂养全科医师应在社区工作环境中提倡并指导母乳喂养现在学习的是第42页，共95页小儿喂养及营养小儿喂养及营养人工喂养人工喂养乳类的选择乳类的选择人工喂养方法及原则人工喂养方法及原则混合喂养混合喂养辅食添加原则：循序渐进，在婴儿健康
30、、消化功能正常时添加。由辅食添加原则：循序渐进，在婴儿健康、消化功能正常时添加。由1种到多种；由稀到干；由细到粗；由少到多种到多种；由稀到干；由细到粗；由少到多 辅食添加是否得当，可通过观察婴儿的粪便判断辅食添加是否得当，可通过观察婴儿的粪便判断 现在学习的是第43页，共95页小儿喂养及营养小儿喂养及营养2.幼儿及学龄前儿童的膳食安排幼儿及学龄前儿童的膳食安排合理的膳食制度合理的膳食制度膳食安排原则膳食安排原则 各种营养素和热量的摄入应满足各阶段儿童的生理需要各种营养素和热量的摄入应满足各阶段儿童的生理需要 食物品种多样化食物品种多样化 注意烹调和合理餐点搭配注意烹调和合理餐点搭配 食物的性质
31、应适合小儿消化功能食物的性质应适合小儿消化功能现在学习的是第44页，共95页计划免疫计划免疫卡介苗卡介苗脊髓灰质炎疫苗脊髓灰质炎疫苗百白破百白破麻疹疫苗麻疹疫苗乙脑疫苗乙脑疫苗流脑疫苗流脑疫苗乙肝疫苗乙肝疫苗现在学习的是第45页，共95页计划免疫计划免疫自动免疫自动免疫被动免疫被动免疫现在学习的是第46页，共95页自动免疫自动免疫 将特异性抗原接种易感者，使其体内主动产生免疫抗体以抵抗同抗原的将特异性抗原接种易感者，使其体内主动产生免疫抗体以抵抗同抗原的致病体致病体被动免疫被动免疫 对未接受自动免疫的易感儿，在接触该传染病后，予以胎盘球蛋对未接受自动免疫的易感儿，在接触该传染病后，予以胎盘球蛋
32、白、丙种球蛋白或全血注射，使机体在短期内（白、丙种球蛋白或全血注射，使机体在短期内（3w左右）具有免左右）具有免疫力疫力现在学习的是第47页，共95页菌苗：用细菌菌体本身制备菌苗：用细菌菌体本身制备疫苗：以病毒制备的称为疫苗。目前，对用物理、化学及生物疫苗：以病毒制备的称为疫苗。目前，对用物理、化学及生物学等方法处理或提纯抗原成分而制成含有效成分的免疫制剂，学等方法处理或提纯抗原成分而制成含有效成分的免疫制剂，以及人工合成的免疫制剂，均可称为疫苗以及人工合成的免疫制剂，均可称为疫苗类毒素：以细菌外毒素制备而成类毒素：以细菌外毒素制备而成现在学习的是第48页，共95页自动免疫自动免疫特异抗原有特
33、异抗原有3类：菌苗、疫苗、类毒素类：菌苗、疫苗、类毒素菌苗：死菌苗（灭活）百日咳菌苗、流脑菌苗；活菌苗（减毒菌苗：死菌苗（灭活）百日咳菌苗、流脑菌苗；活菌苗（减毒）卡介苗）卡介苗疫苗：灭活疫苗疫苗：灭活疫苗 乙脑、乙肝；减毒活疫苗乙脑、乙肝；减毒活疫苗 麻疹、脊髓灰质炎麻疹、脊髓灰质炎类毒素：白喉、破伤风类毒素：白喉、破伤风现在学习的是第49页，共95页被动免疫被动免疫 胎盘球蛋白、丙种球蛋白、全血、免疫血清、破伤风抗胎盘球蛋白、丙种球蛋白、全血、免疫血清、破伤风抗毒素、白喉抗毒素毒素、白喉抗毒素现在学习的是第50页，共95页预防接种的反应预防接种的反应局部反应：为正常现象，数小时至局部反应：
34、为正常现象，数小时至24小时左右出现，小时左右出现，23天内消退天内消退。卡介苗特殊，。卡介苗特殊，2个月左右个月左右全身反应：轻度，疲倦、头昏、全身不适，无需处理；重度，头痛全身反应：轻度，疲倦、头昏、全身不适，无需处理；重度，头痛、发热、寒战、呕吐、腹泻等，对症处理、发热、寒战、呕吐、腹泻等，对症处理异常反应：晕厥、过敏性休克、皮疹、变态反应性脑脊髓膜炎等异常反应：晕厥、过敏性休克、皮疹、变态反应性脑脊髓膜炎等为严重病理反应，需慎重处理为严重病理反应，需慎重处理现在学习的是第51页，共95页预防接种的禁忌症预防接种的禁忌症一般禁忌症一般禁忌症生理状态下：妊娠期妇女、某种传染病流行季节、近生
35、理状态下：妊娠期妇女、某种传染病流行季节、近6周曾注周曾注射过丙球或其他被动免疫制剂者射过丙球或其他被动免疫制剂者病理状态下：发热、患急性传染病期间、过敏体质、严重慢性病、严重病理状态下：发热、患急性传染病期间、过敏体质、严重慢性病、严重营养不良营养不良现在学习的是第52页，共95页预防接种的特殊禁忌症预防接种的特殊禁忌症活疫苗：免疫缺陷病、恶性肿瘤、长期服用肾上腺皮质激素、抗活疫苗：免疫缺陷病、恶性肿瘤、长期服用肾上腺皮质激素、抗代谢药及免疫抑制剂者禁忌接种代谢药及免疫抑制剂者禁忌接种百白破混合疫苗：既往有神经系统疾患者、肾炎恢复期及慢性百白破混合疫苗：既往有神经系统疾患者、肾炎恢复期及慢性
36、肾炎者禁用肾炎者禁用卡介苗：患有湿疹、化脓性中耳炎或严重皮肤病者禁用卡介苗：患有湿疹、化脓性中耳炎或严重皮肤病者禁用脊髓灰质炎减毒活疫苗：严重腹泻者缓用脊髓灰质炎减毒活疫苗：严重腹泻者缓用现在学习的是第53页，共95页新生儿生理特点及护理新生儿生理特点及护理生理特点生理特点泌尿系统：新生儿排磷功能差，牛乳喂养者血磷高，易发生低钙泌尿系统：新生儿排磷功能差，牛乳喂养者血磷高，易发生低钙血症血症免疫系统：母体中的免疫系统：母体中的IgA、IgM不能通过胎盘，特别是分泌型不能通过胎盘，特别是分泌型IgA缺失使新生儿易患各种感染性疾病，尤其是呼吸系统和消化系统感染缺失使新生儿易患各种感染性疾病，尤其是
37、呼吸系统和消化系统感染 现在学习的是第54页，共95页新生儿生理特点及护理新生儿生理特点及护理护理：护理： 适宜的环境温度适宜的环境温度 2226摄氏度摄氏度 保持室内空气良好保持室内空气良好 每日洗浴，保持皮肤清洁每日洗浴，保持皮肤清洁 衣服柔软衣服柔软 皮肤皱褶处保持清洁干燥皮肤皱褶处保持清洁干燥 每次大、小便后温水擦洗臀部，防尿布疹每次大、小便后温水擦洗臀部，防尿布疹 脐部每日用脐部每日用75酒精擦试酒精擦试 保持口腔卫生保持口腔卫生 接触新生儿者注意个人卫生、奶具消毒接触新生儿者注意个人卫生、奶具消毒现在学习的是第55页，共95页社区各年龄小儿常见症状及处理社区各年龄小儿常见症状及处理
38、新生儿期常见症状及处理新生儿期常见症状及处理新生儿黄疸新生儿黄疸新生儿呕吐新生儿呕吐新生儿脐炎新生儿脐炎新生儿尿布皮炎新生儿尿布皮炎现在学习的是第56页，共95页新生儿黄疸新生儿黄疸生理性黄疸生理性黄疸 时间：生后时间：生后23d出现，出现，57d达高峰，达高峰，2w左右消退，早产儿左右消退，早产儿34w消退消退 胆红素峰值：足月儿小于胆红素峰值：足月儿小于205.2mol/L，早产儿小于，早产儿小于256.5 mol/L 结合胆红素：小于结合胆红素：小于25.6mol/L 无需特殊治疗无需特殊治疗现在学习的是第57页，共95页新生儿胆红素代谢特点新生儿胆红素代谢特点产生产生：成人：成人3.8
39、mg/kg/d，新生儿，新生儿8.5mg/kg/d，红细胞量多，寿，红细胞量多，寿命短命短清除清除：肝细胞摄取能力下降：肝细胞摄取能力下降 葡萄糖醛酸转移酶活性葡萄糖醛酸转移酶活性 肠肝循环肠肝循环现在学习的是第58页，共95页新生儿黄疸新生儿黄疸病理性黄疸病理性黄疸生后生后24h内出现，持续时间内出现，持续时间2w以上，血清胆红素大于以上，血清胆红素大于205.2256.5mol/L，结合胆红素大于，结合胆红素大于26mol/L；黄疸进行性加重，胆；黄疸进行性加重，胆红素每日上升大于红素每日上升大于85mol/L；或黄疸消退后又重新出现；或黄疸消退后又重新出现病因：溶血、母乳性黄疸、新生儿肝
40、炎、先天性胆道闭锁、肠道闭锁、病因：溶血、母乳性黄疸、新生儿肝炎、先天性胆道闭锁、肠道闭锁、地中海性贫血、严重感染等地中海性贫血、严重感染等现在学习的是第59页，共95页母乳性黄疸母乳性黄疸母乳喂养、生长发育良好、无感染征象母乳喂养、生长发育良好、无感染征象除外其他原因引起的黄疸除外其他原因引起的黄疸停母乳喂养停母乳喂养35d后黄疸消退后黄疸消退50以上，继续母乳喂养，黄疸往以上，继续母乳喂养，黄疸往往历时往历时12M自然消退自然消退极少发生胆红素脑病极少发生胆红素脑病（未结合胆红素（未结合胆红素 脑细胞线粒体氧化偶联作用脱节脑细胞线粒体氧化偶联作用脱节 ，能量代谢障，能量代谢障碍，细胞变性坏
41、死）碍，细胞变性坏死）现在学习的是第60页，共95页新生儿呕吐新生儿呕吐病史：呕吐发生时间、呕吐方式、呕吐物性状及伴随症状等病史：呕吐发生时间、呕吐方式、呕吐物性状及伴随症状等体检：腹部体征（有无腹胀、肠型、包块、蠕动波、肠鸣音是否正常）体检：腹部体征（有无腹胀、肠型、包块、蠕动波、肠鸣音是否正常） 、有无发热、皮肤及脐部有无感染灶、有无中枢神经系统症状、体征、有无发热、皮肤及脐部有无感染灶、有无中枢神经系统症状、体征治疗：病因治疗治疗：病因治疗 病因不明或病情严重者，及时转诊病因不明或病情严重者，及时转诊现在学习的是第61页，共95页婴儿期常见症状及处理婴儿期常见症状及处理婴儿哭吵婴儿哭吵便
42、秘便秘婴儿腹泻婴儿腹泻发热发热惊厥惊厥贫血贫血多汗多汗现在学习的是第62页，共95页便秘便秘诊断要点诊断要点病史：饮食情况、伴随症状（腹痛、腹胀、呕吐等）、排便后哭病史：饮食情况、伴随症状（腹痛、腹胀、呕吐等）、排便后哭吵及腹痛消失情况吵及腹痛消失情况体检：生长发育情况体检：生长发育情况 腹部有无肿块腹部有无肿块 肛门指检：有无直肠、肛门的畸形肛门指检：有无直肠、肛门的畸形现在学习的是第63页，共95页婴儿腹泻婴儿腹泻生理性腹泻生理性腹泻辅食添加不当辅食添加不当细菌性肠炎细菌性肠炎病毒性肠炎病毒性肠炎现在学习的是第64页，共95页生理性腹泻生理性腹泻 - 多见于多见于6个月以内的婴儿个月以内的
43、婴儿 - 母乳喂养母乳喂养 - 生长发育良好生长发育良好 - 大便常规（）大便常规（） - 添加辅食后可正常添加辅食后可正常现在学习的是第65页，共95页辅食添加不当辅食添加不当 - 辅食添加过早、过快，短期内量或品种过多，膳食纤维过多辅食添加过早、过快，短期内量或品种过多，膳食纤维过多 - 患儿食欲好，无发热、呕吐等伴随症状患儿食欲好，无发热、呕吐等伴随症状 - 粪便稀、黄绿色，未消化食物残渣粪便稀、黄绿色，未消化食物残渣现在学习的是第66页，共95页细菌性肠炎细菌性肠炎 - 好发于夏季好发于夏季 - 大肠埃希菌、空肠弯曲菌、沙门菌属，长期大量口服抗生素者可能大肠埃希菌、空肠弯曲菌、沙门菌属
44、，长期大量口服抗生素者可能金葡菌感染金葡菌感染 - 粪便水样，伴或不伴粘液粪便水样，伴或不伴粘液 - 患儿常有发热、腹痛、恶心、呕吐等伴随随症状，重者可患儿常有发热、腹痛、恶心、呕吐等伴随随症状，重者可 出现脓血出现脓血便、脱水、休克便、脱水、休克现在学习的是第67页，共95页病毒性肠炎病毒性肠炎 - 多发生于秋季多发生于秋季 - 最常见的病原菌：轮状病毒最常见的病原菌：轮状病毒 - 先有发热、咳嗽等呼吸道症状，继而腹泻，每日先有发热、咳嗽等呼吸道症状，继而腹泻，每日1020次次 - 粪便水样或蛋花汤样，常规（）粪便水样或蛋花汤样，常规（） - 病程病程1周左右周左右现在学习的是第68页，共9
45、5页治疗治疗 - 对症、支持治疗对症、支持治疗 指导喂养方法指导喂养方法 细菌性肠炎，加用抗生素细菌性肠炎，加用抗生素 病毒性肠炎，肠粘膜保护剂、肠道菌群调病毒性肠炎，肠粘膜保护剂、肠道菌群调 节剂节剂 - 出现脱水、全身中毒症状时，静脉补液、转诊出现脱水、全身中毒症状时，静脉补液、转诊现在学习的是第69页，共95页发热发热病因诊断病因诊断 - 呼吸系统：上感、支气管炎、肺炎呼吸系统：上感、支气管炎、肺炎 - 消化系统：胃肠道感染、肠套叠消化系统：胃肠道感染、肠套叠 - 泌尿系统：感染，症状不典型，以全身症状为主泌尿系统：感染，症状不典型，以全身症状为主 - 神经系统：伴意识障碍或脑膜刺激症状
46、，多为中枢神经系统感染神经系统：伴意识障碍或脑膜刺激症状，多为中枢神经系统感染 - 出疹性疾病出疹性疾病现在学习的是第70页，共95页发热发热治疗原则治疗原则 - 一般治疗：休息、多饮水，松解衣服，物理降温，新生儿勿用乙醇擦一般治疗：休息、多饮水，松解衣服，物理降温，新生儿勿用乙醇擦浴浴 - 药物治疗：对乙酰氨基酚、布洛芬药物治疗：对乙酰氨基酚、布洛芬 - 病因治疗病因治疗 - 转诊：病因不明、高热伴明显中毒症状、短时期内随访治疗无转诊：病因不明、高热伴明显中毒症状、短时期内随访治疗无效效现在学习的是第71页，共95页病例讨论病例讨论患儿患儿, ,女性女性, 2, 2岁。急性起病岁。急性起病,
47、 ,表现为发热表现为发热, ,咳嗽咳嗽, ,气急气急, ,两肺布满中小两肺布满中小湿罗音湿罗音, ,胸片两肺有斑片状阴影。治疗胸片两肺有斑片状阴影。治疗3 3天后体温逐渐下降至正常，天后体温逐渐下降至正常，咳嗽咳嗽, ,气急好转，但体温持续正常气急好转，但体温持续正常8 8天后又趋上升，最高达天后又趋上升，最高达3939 o oC C，查，查血常规血常规WBC3.5WBC3.510109 9/L/L，N 69%N 69%，E8%E8%，血培养阴性，血培养阴性现在学习的是第72页，共95页点评点评药物直接或间接引起的发热均可认为是药物热，是常见的发热原因药物直接或间接引起的发热均可认为是药物热，
48、是常见的发热原因之一之一,约占发热的约占发热的2.510% 因 药 物 在 制 作 或 使 用 过 程 中 受 到 污 染 引 起 的 药 物 热因 药 物 在 制 作 或 使 用 过 程 中 受 到 污 染 引 起 的 药 物 热 .这种药物热与药物本身的药理作用无关这种药物热与药物本身的药理作用无关,而是在药物的制造或使而是在药物的制造或使用过程中污染了微生物用过程中污染了微生物,内毒素或其他杂质等外源性致热原所致。内毒素或其他杂质等外源性致热原所致。最常见的是输液反应最常见的是输液反应 现在学习的是第73页，共95页点评点评因药物的使用方法所致的药物热因药物的使用方法所致的药物热如静脉用
49、药引起静脉炎而致发热如静脉用药引起静脉炎而致发热,肌肉注射某些药物引起无菌性脓肌肉注射某些药物引起无菌性脓肿亦可导致发热肿亦可导致发热 因药物的药理作用所致的药物热因药物的药理作用所致的药物热发热与用药有关发热与用药有关,但不是药物直接引起但不是药物直接引起,而是由于药物造成病变组织而是由于药物造成病变组织或病原菌的大量破坏而引起发热或病原菌的大量破坏而引起发热.如肿瘤患者化疗、青霉素治疗螺旋体感染如肿瘤患者化疗、青霉素治疗螺旋体感染(梅毒梅毒,钩端螺旋体病钩端螺旋体病)、大量应用抗凝药物导致内出血、大量应用抗凝药物导致内出血 现在学习的是第74页，共95页点评点评因药物影响体温调节机制所致的
50、药物热因药物影响体温调节机制所致的药物热 有些药物如可卡因有些药物如可卡因,麦角酰二乙胺等麦角酰二乙胺等,可直接影响中枢神经系统而引起可直接影响中枢神经系统而引起发热；有些药物可通过影响周围组织而引起发热发热；有些药物可通过影响周围组织而引起发热,如使用过量的甲状如使用过量的甲状腺素时腺素时,由于使基础代谢亢进而发热由于使基础代谢亢进而发热. 因先天性生化代谢缺陷所致的药物热因先天性生化代谢缺陷所致的药物热例如例如6-磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏的患者磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏的患者,若使用了伯氨喹啉等药物若使用了伯氨喹啉等药物,则则可引起溶血性贫血和发热可引起溶血性贫血和发热 现在学习的是第75页，共95