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1、现在学习的是第1页，共33页学习实验学习实验室制取二氧室制取二氧化碳的方法化碳的方法知道二氧知道二氧化碳的性质化碳的性质和用途和用途通过二氧化碳通过二氧化碳制取的学习制取的学习,能设能设计和完成一些简计和完成一些简单的化学实验。单的化学实验。通过二氧化碳通过二氧化碳性质的探究过程性质的探究过程,学会研究物质性学会研究物质性质的基本方法质的基本方法发展善于合发展善于合作、勤于思考作、勤于思考、严谨求实、严谨求实、勇于创新和实勇于创新和实践的科学精神践的科学精神知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感与价值情感与价值学习目标学习目标现在学习的是第2页，共33页自然界中的二氧化碳：自然界中的二氧
2、化碳：v空气中二氧化碳的体积分数是空气中二氧化碳的体积分数是_%，它，它对地球上的生命有什么意义？对地球上的生命有什么意义？v看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下表中入下表中情景导学情景导学现在学习的是第3页，共33页二氧化碳二氧化碳氧氧 气气人、动植物的人、动植物的呼吸呼吸，矿物燃料的矿物燃料的燃烧燃烧，动植物尸体被动植物尸体被分解分解光合作用光合作用二氧化碳的循环：二氧化碳的循环：现在学习的是第4页，共33页 大气中二氧化 碳的产生途径 大气中二氧化 碳的消耗途径一、自然界中的二
3、氧化碳一、自然界中的二氧化碳现在学习的是第5页，共33页1、二氧化碳、二氧化碳 “三态三态”的奇妙变的奇妙变化化CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华v状态改变状态改变物理变化物理变化v有何用途？有何用途？合作探究一：合作探究一：现在学习的是第6页，共33页 二氧化碳到底能不能溶于水呢二氧化碳到底能不能溶于水呢?下面有一些材料下面有一些材料,你能充分利用这些材料设计一个你能充分利用这些材料设计一个实验实验,来探究这个问题吗来探究这个问题吗?充满充满CO2的气球的气球水水合作探究二：合作探究二：现在学习的是第
4、7页，共33页验证验证COCO2 2的密度的密度CO2CO2合作探究三：合作探究三：现在学习的是第8页，共33页CO2思考并讨论思考并讨论：原因是什：原因是什么么?现在学习的是第9页，共33页二氧化碳的制取二氧化碳的制取思考：合作探究四：合作探究四：仪器、装置药品、原理实验步骤收集方法检验与检满点这里!现在学习的是第10页，共33页现在学习的是第11页，共33页交流讨论：交流讨论：二氧化碳化学性质二氧化碳化学性质仔细观看视频想一想二氧化碳仔细观看视频想一想二氧化碳有哪些性质！有哪些性质！现在学习的是第12页，共33页二氧化碳化学性质二氧化碳化学性质CO21、一般情况下，、一般情况下，CO2既不
5、燃烧，也不支持燃烧既不燃烧，也不支持燃烧。同时这个实验也证明了二氧化碳的密度比空气。同时这个实验也证明了二氧化碳的密度比空气的大的大CO2交流讨论一：交流讨论一：你观察到什么现象？你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具实验说明二氧化碳具有什么性质？有什么性质？这是否就是二氧化这是否就是二氧化 碳碳可用于灭火的原因？可用于灭火的原因？现在学习的是第13页，共33页2. 二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应CO2稀硫酸取三支试管取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液，分别加入石蕊溶液。向。向A试管中滴加稀试管中滴加稀硫酸，在硫酸，在B 试管中通试管中通入入CO2 (与与C作对照作对照)。 观察现象。观
6、察现象。ABC交流讨论二：交流讨论二：二氧化碳化学性质二氧化碳化学性质现在学习的是第14页，共33页 分别加热上一实验中A、B二支试管中液体，观察现象。BA思考并讨论思考并讨论：原因是什：原因是什么么?现在学习的是第15页，共33页2. 二氧化碳与水反应的结论：二氧化碳与水反应的结论：溶解在水中的部分溶解在水中的部分CO2跟水反应跟水反应，生成了碳酸（，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由。溶液由紫色紫色红色红色CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 碳酸（碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水氧化碳和水。 溶液由溶液由 红色红色紫色
7、紫色现在学习的是第16页，共33页3. 二氧化碳与石灰水的反应二氧化碳与石灰水的反应v 实验说明实验说明汽水中溶汽水中溶解有什么解有什么气体？气体？交流讨论三：交流讨论三：二氧化碳化学性质二氧化碳化学性质现在学习的是第17页，共33页3、二氧化碳气体通入澄清的石灰水中、二氧化碳气体通入澄清的石灰水中 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O结论：结论：可以用这个反应鉴别二氧化碳气体可以用这个反应鉴别二氧化碳气体二氧化碳化学性质二氧化碳化学性质现在学习的是第18页，共33页CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 6% 使人神志不清，呼
8、吸停止，以致死亡。 v进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？人的生命构成的威胁？v 为什么要常保持教室通风？为什么要常保持教室通风？实践应用一：实践应用一：现在学习的是第19页，共33页菜菜 窖窖现在学习的是第20页，共33页意大利死狗洞的秘密意大利死狗洞的秘密二氧化碳的多种用途二氧化碳的多种用途半个西瓜，三条人命半个西瓜，三条人命探究探究呼出气体成分呼出气体成分墙壁快干，室内生火墙壁快干，室内生火探究探究二氧化碳的性质二氧化碳的性质二氧化碳的综合实验二氧化碳的综合实验 变变 色色 花花 的的 原原 理理探究探究制取制取CO2的装置
9、的装置温温 室室 效效 应应本课结束本课结束实践应用二：实践应用二：现在学习的是第21页，共33页温室效应温室效应现在学习的是第22页，共33页意大利死狗洞庭的秘密现在学习的是第23页，共33页CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂光合作用光合作用现在学习的是第24页，共33页阅读材料阅读材料某晚报以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行
10、呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒。 新闻报道现在学习的是第25页，共33页 为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)2 抹的墙壁抹的墙壁快点干燥快点干燥,为什么常常为什么常常在室内生个炭火盆在室内生个炭火盆?为为什么开始放炭火盆时什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿墙壁反而潮湿?Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O现在学习的是第26页，共33页探究：呼出气体成分人呼出气体中有水？ 人呼出气体中有二氧化碳？现在学习的是第27页，共33页探究：二氧化碳的性质纯碱CO2食醋醮有石灰水的玻璃片现在学习的是第28页，共33页探究探究：制取二氧化碳的多种装置制取二氧化碳的
11、多种装置现在学习的是第29页，共33页取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分 别按下图进行四个实验。你能说出各个实验的 现象并能解释其原理吗？现在学习的是第30页，共33页大理石浓硫酸石蕊试液澄清石灰水烧杯蜡烛一般情况下，一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧；不能燃烧，不能支持燃烧； 密度比空气大密度比空气大CO2跟水反应跟水反应：CO2+H2O = H2CO3CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应。反应。CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 现在学习的是第31页，共33页 通过学习你已经知道二氧化碳具有哪些性质和用途？ 物理性质_ 化学性质_ 用 途_ 你能制取并验证二氧化碳气体的性质吗？现在学习的是第32页，共33页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第33页，共33页