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1、精品_精品资料_高三英语复习课教学设计及反思教学 课题 Writing-高考英语书面表达高分策略课程 类型复习课教学理论设计依据英语教学是一种动态教学或活动教学, 教学过程是交际活动过程.只有从组织教学活动入手,大量的进行语言实践,使英语课堂交际化,才 能有效的培育同学运用英语进行交际的才能.新课标提出： “外国语是学习文化科学学问, 猎取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具.”和“进展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的才能,”,结合本班同学的实际,对写作课进行了操作性较强的处理.教材 分析本课是高三复习阶段的一节写作课 , 我在教学中不仅仅强调写 , 对于与写作紧密联系的
2、听、说、读、改错都有兼顾.采纳任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量.学情分析在高一、高二两年英语学习的基础上, 高三同学已经把握了肯定的写作技能, 形成了初步的写作策略. 但大部分同学的基础学问仍旧较为薄弱, 运用英语进行交际活动的才能较差. 主动学习的动力不够, 然而他们学习比较仔细, 好胜心强, 期望在班集体里得到他人的承认, 很在乎别人对他们的评判. 求知欲旺盛,思维比较活跃.部分同学的基础较好,能主动协作老师,情愿开口讲、动笔才能强.他们有着高中生独立、爱表现自我的特点.因此,只有设置使他们感爱好的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来.教
3、学重点Try to use different ways教学难点1.如何帮忙同学运用写作策略,促进同学自主写作.2.怎样以写作课的教学为依靠,全面训练同学的听、说、读、写才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标 一认知目标1. 句型和语言点见教学重点.2. 用所学的学问与伙伴进行沟通、沟通,学会改错、写作.二情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围, 使同学不自觉的进入情形之中, 充分调动同学的思维活动和情感体验,引起同学的共鸣.三智力目标在运用语言的过程中培育同学的观看力、 分析力、想象力和自学才能, 帮忙同学加强记忆力,提高思维才能和运用英语的综合才能,激发制造才能
4、.教学方法高中阶段是个体探究自我、发觉自我、表现自我、塑造自我、完善 自我的重要时期, 高中生的熟悉才能比中学普遍提高,自我意识进一步进展, 独立意识等均有明显提高, 通过活动课、 小组争论等详细形式, 特殊是创设有利于高中生自己自我熟悉、 自我反省、 自我调剂的情境, 利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调剂、监控.因此,本课我主要采纳以下两种教学方 法： 1、活动教学法 ：2、任务型教学法 ：任务型教学法是让同学在课堂活动中获得学问.任务完成的过程, 就是一个学问转化的过程.学法渗透本课我将结合活动教学法和任务型教学法, 在教学中将同学分成四人一组的学习小组.让同学们在小组中通过
5、合作和探究来完成他们的任务.每一个组员不仅自己要主动学习, 仍有责任帮忙其他同学学习, 以全组每一个同学都学好为目标. 合作学习不仅有利于提高同学的学业成果, 而且能满意同学心理需要,提高同学自尊, 促进同学情感进展与同学间互爱及同学社交才能的提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过这种形式的教学,同学可以较好的适应将来在校外可能遇到的各种才能差异,使个别差异在集体教学中发挥积极作用.教学手段1、多媒体帮助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表使抽象的语言变得直观,为同学运用英语进行交际创设情形2、非测试性评判： 本课我将各种活动设计成小组活动, 帮忙同学学会自主学习,
6、 学会与人合作,培育创新意识以及具备科学的价值观.教学过程设计Step1 Warming upQuestion:Which composition feels more attractive, why.任务型活动：向同学展现高考作文,让同学自己感觉书写的重要性.Step2 PracticeFind some similar words or phrases of the followings1. good： perfectexcellentoutstandingpleasantwonderful favorable magnificent2. think： in ones opinion/vi
7、ewhold the view thatAs far as sb be concerned, 3.clever： wise bright smart intelligent cute紧扣上一环节的书写的重要性,课件展现高考英语写作需要使用好词, 引导同学明白高考英语写作中高分作文的要求Step 3 Try to use different ways感叹句 How happy I was when I received your letter.What a kind boy he is. How disappointed he was .强调句 It was this young boy tha
8、t helped the old granny.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_I do hope you can come if possible.倒装句 Only in this way can you solve this problem.Therecomes the police car.Hardlyhad they got to the stationwhen they met the young man.省略句They read while walking or riding on a bus.Come to me if necessary.with 短语 I sa
9、w a young lady walking slowly in the street with a handbag in her hand.定语从句Inmy opinion, cybercafesshould bea place where we can find much useful information.Let s come to the main teaching building,at the back of which standsthe school library.各种名词性从句 Thats what I should do. We should do a favour t
10、o whoever needs help at present.各种状语从句 Time passed quickly before we knew it.The moment we reached the farm, we got down to harvesting.So long as we work harder at our lessons, well catch up sooner or later.Do call me before hand so that I can meetyou at the airport.They had to wait because the rain
11、 was getting more and more heavily.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_任务型活动,本环节是教学的难点 , 运用多样化的表达方法也就是意味着同学必需把握多种句型结构并娴熟运用Step 4 Practice怎样使用较丰富的句式句型转换1 . To his surprise, the little girl knows so many things.使用名词性从句2. Though I m weak, I ll make the使ef用fo倒rt.装 句 3. He did not know what had happened until he had
12、 read the news in the newspaper. 强调句型 4. I passed the physics exam because of your help.用虚拟语气5. She walked out of the lab and many students followed her. 使用过去分词 6. They sang and laughed as they went back to school.使用 V-ing 形式 7.I won t believe what he says. 使用状语从句8. If you study hard, you will make
13、rapid progress.用并列句本环节老师先给同学复习相关的句型然后进行小组活动, 同组的同学相互协作,分工合作,沟通看法,最终确定正确答案,在句型转换过 程中,老师勉励同学自己发觉句中的疑难点包括部分生词,并通 过小组合作,解Step 5 Practice书面表达：联合国教科文组织某考察团正在我国某乡村参观考察.假定你是接待人员, 请依据以下提示以发言稿的形式简要介绍这个村的情形：1) 大小：近 100 户人家,约 500 口人.2) 变化：过去很穷, 78 年后变化很大.人们生活比以前好多了.现已旧貌换新颜.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3) 训练：原先的学校很小,
14、现已经过改建.新建的教学楼有4 层,是村里最美的建筑物.村全部学龄儿童在此免费就读.留意： 1要点齐全,前后连贯.2词数： 100-120 之间.本环节充分发挥了同学的主观能动性,让同学动起来, 让他们自动的投身于语言学习的活动中, 使他们能在课堂教学活动中真正有一种学习主人的味道,有一种胜利的期望和感受. 把他们的表现欲充分调动起来, 敢于表现自己, 激发同学的学习主动性和积极性,使同学变被动为主动,变浅层次的参加为深层次的参加. 把教学活动变成了真正的交际活动, 并将课堂活动推使同学能鲜明的感受到学习的意义,显示了学以致用Step 8 AssignmentAsk the students
15、to finish the composition after class.假设你是”期望中学”的同学 , 你们学校就” Do you have someone to say “ Thank you ” to on Thanksgiving Day. ”为主题 , 征求稿件 , 请你用英语写一篇短文, 内容自拟 .2.可以适当增加细节 , 以使行文连贯 .任务型活动： 课外作业, 课堂小组活动延长到课外, 同学仍旧可以相互合作完成该写作任务. 该环节是本课全部教学环节的连续, 通过写的练习, 使同学逐步学会使用课堂中的语言素材, 活用固定的表达方法, 同学需要用所学的语言争论自己感爱好的话题,
16、 表达自己的思想, 与同伴沟通各自明白的信息, 到达了形成和提高写作才能与技可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Blackboard designReflection after teaching教学反思本节课我通过不同的任务设置,让同学在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务,活动既有轻松好玩的中英文谚语互译. 美丽英文歌曲观赏和图片争论活动,又有需要深层摸索的单句改错 . 句型转换和实际练写活动,不同的任务设置激发了同学的学习爱好和用英语表达的欲望,小组活动在竞赛中进行, 使得小组活动既有合作又有竞争, 增加了小组活动的有效性. 同时小组竞赛和课堂评判表的非测试性评判手段对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评判,到达勉励同学学习,帮忙同学有效调控自己的学习过程, 使同学获得成就感, 增强自信心, 培育合作精神的目的.由于同学的语言基础不扎实, 在表达自己的看法和用英语进行争论时, 不时有同学夹杂着汉语,或有的同学不敢大胆说出自己的看法,欲言又止.这说明,在平时的教学中, 我应当多出现给同学更多的常用句型, 让同学把握常用句型, 在让同学进行谈论前, 应尽量帮忙同学解决语言困难. 在同学进行小组活动时, 应尽量给同学更多的帮忙,主动明白同学的语言困难.可编辑资料 - - - 欢迎下载