《2022年青岛版数学三级上册第二单元《用两步计算解决问题》教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版数学三级上册第二单元《用两步计算解决问题》教学建议.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案用两步运算解决问题教学建议信息窗 3呼啦圈表演本信息窗出现的是体育大课间同学转呼啦圈的情形.图中出现的信息有：一年级转呼啦圈的同学有18 人.二年级转呼啦圈的人数比一年级的2 倍多 5 人.三年级转呼啦圈的人数比一年级的3 倍少 2 人.依据这些信息可以提出数学问题：“二年级转呼啦圈的有多少人？” “三年级转呼啦圈的有多少人？”引出对分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多 少”的问题的学习.通过本信息窗的学习,同学经受 “画图整理信息和问题分析数量关系列式解答”懂得并学会“求比一个数
2、的几倍多（少）几的数是多少”的问题的数量关系,提高解决问题的才能.教学时, 老师可通过多媒体课件或者挂图出示情境图,然后引导同学观看明白情境图中的信息,依据信息提出有价值的数学问题.“你问我说” 中有 2 个红点问题. 第一个红点问题是探究解决“求比一个数理的几倍多几的数是多少”的问题.其次个红点问题是探究解决“求比一个数的几倍少几的数是多少”的问题.第一个红点标示的问题是：“二年级转呼啦圈的有多少人？”教材先出现了借助线段图来分析数量关系的方法,意在渗透解决问题的策略,然后分步列式解答问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
3、 -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时, 先借助同学提出的问题 “二年级转呼啦圈的有多少人？” 引导同学查找与二年级相关的数学信息： “二年级转呼啦圈的人数比一年级的 2 倍多 5 人,一年级转呼啦圈的同学有 18 人.”本节课重点是引导同学学习用线段图分析数量关系.这里是第一次学习用线段图来分析 懂得数量关系, 所以要为同学供应充分的动手操作机会,在操作中感知数量之间的关系.教学时可分两步进行.第一是引导同学用线段图表述题
4、意.老师先大胆让同学自己尝试画线段 图,然后引导同学进行沟通,如线段的长短比例、上下位置、条件与问题的标注方式等等. “比一年级的2 倍多 5 人”这句话是同学学习中的难点,应指导同学用线段图正确的表达题意：二年级的人数可以分为两部分,一部分是一年级的2 倍一样多,一部分是再多出的5人,从而切实懂得这句话的含义.其次是引导同学会看线段图分析数量关系.可引导同学自上而下读图,从条件入手, 用综合法分析数量关系： “一年级的2 倍能求出来吗？” “多 5 人了？” 也可引导同学自下而上 读图,从问题人手,用分析法分析数量关系：“要求二年级转呼啦圈的有多少人,需要知道哪两条信息？” “先求什么？”然
5、后同学内化分析过程,用自己的话尝试说说解题思路：先求一年级人数的2 倍是多少,再求二年级转呼啦圈的有多少人.在懂得的基础上列式运算： 18 2 36（人）, 36 5 41（人）.其次个红点问题教材先出现了借助线段图来分析数量关系的方法,意在渗透解决问题的策略,再依据线段图分步列式解答问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教
6、学时, 在明确问题后, 先引导同学找出相关信息,再放手让同学依据前一个红点的方 法自己尝试用画线段图的方法来分析题意.老师应适时指导同学摸索：“比一年级的、3 倍少 2 人应当怎么画？”通过沟通争论明确：先画一条线段表示出18 人的 3 倍,然后按合适的比例从后面取出其中的一小段用虚线表示出少的2 人.接下来可放手让同学自己读图,分析数量关系,查找解题思路,尝试列式解决.在沟通环节, 重点是引导同学结合线段图来说自己的解题思路：先求一年级人数的3 倍是多少, 再求三年级转呼啦圈的有多少人：18 3 54（人）, 54 2 52（人）.此外, 本窗教学中, 老师应引导同学回忆反思解决问题的全过程
7、：画线段图整理信息和问题分析数量关系列式解答,从而形成解决问题的一般思路和基本策略,积存数学活动体会.“自主练习”第1、2 题是巩固“求比一个数的几倍多几是多少”问题的练习.练习时,老师先让同学读懂题意,然后可以借助画线段图帮忙分析数量关系,再列式解答. 沟通时重点说清解题思路.第 3、4 题是巩固“求比一个数的几倍少几是多少”问题的练习.第3 题练习时老师先可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结
8、归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案让同学明白“限乘”的含义,是指最多能乘坐的人数,再让同学自己试着分析解决问题,之后全班沟通.沟通的时候同学说说解题思路,先算什么,再算什么.我学会了吗？我学会了吗？有2 道考查题,第1 题的第（ 1）题考查的是“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少” 的学问把握情形,第（ 2）题考查的是用两位数乘一位数解决问题把握情形, 第（ 3）题考查的是同学发觉问题、提出问题及解决实际问题的才能.第2 题考查的是同学敏捷选用信息解决问题的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载