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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 闽教版学校信息技术六年级下册教案第 1 课 熟识 Logo 语言教学目标：1、学会启动和退出 Logo 语言；2、学会装载（调入）、运行 Logo 语言的外部过程（程序） ；3、把握 cs、bye 命令的格式及其使用方法；4、观赏 Logo 语言作品,激发同学学习 Logo 语言的爱好；教学重点： 激发同学学习 Logo 语言的爱好；把握清屏和退出命令的格式及其用法；教学难点： 学会装载（调入）、运行 Logo 语言的外部过程（程序） ；课时支配： 1 课时 教学过程：一、导入1、创设情境： 电脑绘画世界里有个奇妙的绘画高手,它就是小海龟；
2、 小海龟能听懂 Logo语言,只要给它语言命令,它就会特别听话地画出奇妙的图形；你想学问它的魔力吗？2、演示：通过命令指挥小海龟画出“ 钻石”3、引出课题：第 1 课 熟识 Logo 语言；、“ 五角星” 、“ 螺旋线” 等图形；二、启动 Logo 语言系统,熟识 Logo 界面 1、演示或播放 Logo 语言软件的安装过程；2、演示启动 Logo 系统的步骤；3、引导同学启动 Logo 语言系统；4、展现 Logo 系统界面,引导同学熟识Logo 窗口界面：让同学观看,Logo 窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“ 画图” 软件界面,争论 异同点；5、小结；三、打开存放的 Logo 程序文
3、件,观赏海龟作画Logo 窗口界面与“ 画图” 软件界面的1、讲授：在 Logo 语言系统中,可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行,查 看运行成效；2、演示在 Logo 语言系统环境下,载入预存在电脑上的 3、送 LIZI.LGO 到同学气；Logo 语言程序文件（ LIZI.LGO ）；4、引导同学加载 LIZI.LGO 文件,依次运行教材 P4 图 1-6 里的过程名,观赏海龟画图；1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 5、提出问题： ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值,对图形
4、有什么影响？6、引导同学转变数值,再次执行过程,观看图形变化；7、同学说一说观看到的结果；8、小结：这三个过程名后面的数值不同,代表了不同大小的图形；四、熟识 Logo 命令：清屏、退出命令 1、引导探究学习清屏命令：假如画面的图形不想要了,可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形；（1）出示清屏命令格式： cs （2）引导同学运行过程（3）小结；wjx 50 ,再使用 cs 命令,观看成效；2、提问：要退出 Logo 语言系统,可以怎么操作？有几种方法？3、请同学说一说；4、演示讲授海龟退场方式：方法 1：直接单击窗口上的关闭按钮；方法 2：在命令窗口中键入 bye 命令；方法 3：使用窗口菜单命
5、令；5、引导同学做一做：采纳三种不同的方式退出 Logo 系统；五、自主探究,完成分层任务 1、展现分层任务：（1）基础任务：加载 LIZI.LGO 文件,结合 cs 命令运行 P56创新任务 1,观赏小海龟 作图；（2）加强任务：加载 LIZI.LGO 文件,结合 cs 命令完成 P6 创新任务 2,观看结果,想 一想；2、引导同学挑选任务并完成,老师参加同学探究活动中,适时赐予指导；六、总结与评判1、引导同学自我评判本节课学到的学问,填写 P6 评判表；2、总结本节课所学：（1）调用过程,观赏海龟作图；（2）清屏命令： cs （3）退出命令： bye 2 _精品资料_ - - - - -
6、- -第 2 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 2 课 海龟画旗帜教学目标：1、明白 Logo 命令的组成及参数的作用；2、把握前进、后退、左转、右转、隐龟、显龟命令的格式及其作用；3、学会综合运用所学的命令画简洁的图形；4、让同学学会用不同方法指挥小海龟画正方形、长方形、旗帜,培育同学自主探究与思 考的才能；教学重点： 前进、后退、左转、右转命令格式和用法；教学难点： 前进、后退、左转、右转命令的综合应用；课时支配 : 1 课时 教学过程：一、导入 1、讲解：通过上一课学习,我们已经熟识了海龟这位伴侣,学会了两条命令；同学们仍 记得是哪两条命令吗？请同
7、学们说一说；2、引导同学想一想,猜一猜：海龟除了会清屏、退出,它仍会什么样的动作呢？3、小结、揭题：小海龟会前进,也会后退,仍会转弯,今日我们就来学习指挥海龟完成 这些动作的命令,让海龟画旗帜；二、使用前进与右转命令组合绘制“ 小旗”1、讲授前进命令的格式；1 出示前进命令格式： fd 步数 2 讲授3 引导同学联想“ 前进” 的英语单词,记忆 2、演示前进命令操作；3、引导同学做一做并观看结果：让海龟前进fd 命令为前进命令；100 步后再前进 150 步,你看到了什么？3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - -
8、4、请同学说一说：前进的步数太大了,海龟会怎么做？5 讲授、演示：海龟除了前进,仍会转弯；1 出示右转命令 2 讲授 3 引导同学联想“ 右转” 的英语单词,记忆 rt 命令的意思；4 演示右转命令,引导同学观看小海龟的动作；6、引导同学进行“ 小海龟画斜线” 活动：1 想一想：小海龟执行以下三条命令后,它会画出什么图形来？Cs rt 45 fd 80 2 引导自行操作,验证以上三条命令的执行结果；7、引导同学进行“ 海龟画正方形” 活动：1 玩一玩：请同学当小海龟,按老师所下的指令行动,其他同学看看他走得对不对,并 猜一猜,他将走出什么样的图形？2 做一做：指挥海龟画出边长为 100 步的正
9、方形；3 巡察指导；8、引导同学进行“ 海龟画小旗” 活动：1 引导同学填一填：课本 P10的内容；2 想一想：给画好的长方形加一根长度为 什么命令？50 步的旗杆,使它成为一面小旗,仍需添加3 试一试输入所添加的命令,验证是否画出一面小旗？4 巡察指导 三、用其他方法让海龟画小旗 1、提出问题：小海龟能前进、右转,那它能后退、能左转吗？2、出示左转命令,引导同学说一说命令的作用 3、出示后退命令,引导同学认一认,记一记；4、引导同学探究其他画小旗的方法 1 小组争论其他画小旗的方法及其他的命令序列；2 操作验证后,沟通操作心得体会；3 组内成员互学互助；4 _精品资料_ - - - - -
10、- -第 4 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、隐龟、显龟命令1、创设情境引出隐龟、显龟命令；2、讲授隐龟、显龟命令命令 1 出示隐龟命令讲解 2 出示显龟命令讲解 3、做一做、说一说：输入以下命令,看到了什么？Cs ht lt 45 hk 100 st 五、设计分层任务,巩固命令使用1、出示分层任务内容：1 基本任务：连续探究其他方法画小旗；2 加强任务：从教材P12图 2-7 中挑一个自己喜爱的图形,用Logo 命令画出来,图形尺寸大小由自己设定；2、引导同学开展分层任务：前面用其他方法画小旗实例未完成的同学,挑选基本任务继续操作实践,有爱好的同学挑
11、选加强任务进行操作实践；六、总结与评判1、回忆本节课所学的命令,沟通命令使专心得；2、引导同学填写活动评判；3、总结5 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 3 课 海龟画粮仓教学目标：1、明白重复命令的格式和使用方法；2、学会用重复命令画正方形和等边三角形及简洁的有规律的图形；3、培育同学动手操作才能和小组合作才能；教学重点： 重复命令的格式和使用方法,会用重复命令画正方形和等边三角形及简洁的有规 律的图形；教学难点： 用重复命令画简洁的有规律的图形；课时支配： 1 课时 教学过程：一、导课 通过学习,我们已
12、经学习了让海龟运动的很多命令,这些命令组合可以画出很多美丽的 图形,海龟仍会用“ 重复命令” 画出简洁有规律的图形,使程序的编写更加简便、清楚、明 了；引导同学观看 P13图 3-1 ,你想试试吗？今日我们就一起再来体验海龟画图的乐趣吧；揭题；二、海龟画等边三角形 1、摸索下：画三角形的关键是什么？（转变的角度）那么等边三角形三个角都是 60 度,所以画一条后需要转 120 度才能指向下一条边；做一做：画边长为 100 步的等边三角形 cs 画第一条边 fd 100 rt 120 fd 100 画其次条边 rt 120 6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 40 页_归纳
13、总结汇总_ - - - - - - - - - fd 100 画第三条边 2、Logo 语言答应将多条命令写在同一行上,不同命令间用空格隔开；以上命令可以写 成：cs fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 3、能不能把上面命令稍加修改画出P15图 3-3 的三角形？生尝试画三、海龟画粮仓你们能不能把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个同学练习,觉得有难度的同学可参照书本步骤；四、海龟画有规律的图形1、海龟画“ 十” 字图（1）引导同学找一种合适的画法,画出每条线段长度为 如： BCBEB ABDB （2）将上面的命令稍加修改,画出图 3-6 图形；2、利用重
14、复命令画有规律的图形P15图 3-4 的粮仓 . 80 的“ 十” 字图；（1）观看正方形和“ 十” 字图的画法步骤,发觉：命令重复执行；（2）引出重复命令： repeat 次数 需要重复执行的命令 （3）试着用重复命令画“ 米” 字图,正方形,等边三角形 五、利用重复命令画粮仓 cs repeat 5fd 100 rt 90 lt 60 repeat 3fd 100 rt 120 六、创新活动 1、输入 P18中的命令,观看图形窗口中显示的图形并摸索海龟如何画这样的图形；2、用重复命令画图 3-11 所示的两幅图形,图形的尺寸大小由自己设定；七、总结评判 1、引导同学完成课后的评判表,看看能
15、得几颗星；2、让同学说说：本节课有什么收成？7 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 4 课 海龟画冰箱教学目标：1、明白海龟回家命令的使用方法；2、明白抬笔命令、落笔命令的使用方法；3、明白海龟画多边形的方法 ; 4、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形 ; 5、会用重复命令及其他命令画一些简洁图形；教学重点： 明白海龟画多边形的方法教学难点： 会用重复命令及其他命令画一些简洁图形 课时支配： 1 课时 教学过程：一、引入 1、回忆上节课海龟画粮仓的方法；2、海龟可以画我们数学中常见平面图形,同学
16、们回忆一下它们的画法；引言：在生活中,我们可以看到很多多边形,那能否利用海龟来画,这就是我们这节课要明白的内容；4、引导同学发表自己的看法并补充；总结：其实这就要求海龟要画出不连续线；5、课题：8 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 二、新授活动一、利用重复命令、抬笔命令、落笔命令；1、阅读课文 p19/20 页2、同学自己画正方形、长方形、正六边行；3、让同学弄清海龟转角与正多边形的关系；4、引导同学回答疑题并予以适当补充；活动二：海龟画正多边形；1、同学执行下面一组命令；Cs repeat3 fd 60 rt
17、 120repeat4 fd 60 rt 90repeat5 fd 60 rt 72repeat6 fd 60 rt 60repeat8 fd 60 rt 45repeat9 fd 60 rt 402、同学懂得转角的度数；3、同学操作；4、看书第 20 页,懂得转角 =360度/ 正多边形的边数；（二）、海龟画长方形1、长方形相邻的两边长度不相等；但假如将长方形沿对角线切开,就可将长方形分解为结构相同的两部分,这就可以用重复命令来画长方形；2、出示命令；Cs Repeat2fd 50 rt 90 fd 100 rt903、同学练习并总结；4、参照长方形画法,画一个平行四边形；（三）、海龟画平行
18、线1、同学运用抬笔命令： pu 落笔命令 : pd 回家命令： home 9 _精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、操作画平行线 Cs Rt 90 bk 100 fd 200 Lt 90 pu fd 50 Pd lt 90 fd 200 Pu home pd （四）、海龟画“ 回” 字图形 Cs repeat4 fd 100 rt 90fd 25 rt 90 Pu fd 25 lt 90 repeat4 fd 50 rt 90同学操作（五）、海龟画冰箱1、出示冰箱示意图；2、出示命令：Cs Repeat2fd
19、100 rt 90 fd 80 rt 90fd 100 repeat2 fd 60 rt 90 fd 80 rt 90fd 15 rt 90 pu fd 15 pd lt 90 fd 30 pu bk 60 pd bk 30 3、同学操作并明白,老师补充；三、归纳总结：这节课我们有什么收成？10 _精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 5 课 海龟画太阳系教学目标：1、用画正多边形近似画圆的方法；2、明白椭圆命令的格式及用法；3、学会画圆和椭圆；4、学会用 LOGO命令画一些复杂的图形；教学重点： 把握椭圆命令
20、的格式及用法,会画圆和椭圆；教学难点： 用 LOGO命令画一些复杂的图形；课时支配： 1 课时 教学过程：一、引入 1可以用画正多边形的方法来画近似圆； 2 利用画正多边形的方法仍可以画“ 圆弧”； 3. 仍可以画出各种各样的图形；11 _精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 二、新授活动主题一：海龟画车轮 1. 海龟画近似画圆（1） 出示一组画等边三角形、正六边形、正十边形的命令；（2） 当边数达到 36 或更多时,看起来就像一个圆,所以我们常常用画 正 36 边形来近似画圆；（3） 让同学画正 36 边形的圆；
21、（4） 你能画出如课本图所示的双圆吗？（5） 同学摸索动手操作；2. 海龟画车轮（1） 画车轮时,车轮辐条的长度是圆的半径；（2） 讲解如何运算半径与边长的关系；（3） 正 36 边形的边长 0.175R （4） 让同学画半径为 80 步的车轮；（5） 让同学用正 360 边形来代替圆画出车轮；（6） 师讲评；活动主题二：海龟画太阳系 1海龟画年轮（1） 出示椭圆命令,师讲解；（2） 懂得水平轴长与垂直轴长；（3） 利用椭圆命令能画出不同半径的同心圆；（4） 让同学画起始圆半径为10 步,其他圆半径为依次递增10 步的年轮图；（5） 同学动手操作；（6） 师讲解；2海龟画太阳系；（1） 出示椭
22、圆命令 2,师讲解；（2） 这条命令是让海龟画一个规定轴长的实心椭圆或圆；（3） 师出示如课本图所示的一组命令进行讲解；（4） 师生互动；三、巩固提高 12 _精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 1. 输入课本 30 页的一组命令,观看图形窗口中显示的图形并摸索海龟 如何画出这样的图形；2. 同学动手操作,师讲解；3. 画出课本图示的两组图形,图形的尺寸大小由自己设定；4. 同学动手操作；5. 相互沟通 6. 师讲评；四、归纳总结 1. 引导同学说一说,通过这节课的学习,你明白了哪些新学问？2. 老师补充,归纳总
23、结本课内容；第 6 课 海龟作动画教学目标：1、会用 setpc 命令设置画笔颜色；2、会用 setbg 命令设置背景颜色；3、会用 clean 命令清除图形窗口中的内容显示；4、会用 wait 命令让海龟等待如干单位时间；13 _精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 5、会用 pe 命令将海龟的合画图状态转变为笔擦；6、能运用 Wait、clean 命令组合及 Wait 、pe 命令组合进行图形动画的绘制；7、知道 clean 命令和 pe 命令在参加图形动画制作过程中作用的区分；教学重点： 能运用 wait 、
24、clean 命令组合及 wait 、pe 命令组合进行图形动画的制作；教学难点： 知道 clean 命令和 pe 命令在参加图形动画制作过程中作用的区分；课时支配： 1 课时教学过程：一、导课；1、运行 logo 图形动画“ 边旋转边放大的风车”什么特点？2、引导同学汇报观看结果,老师适时评判；,引导同学观看：动画中风车运动变化有3、运动 logo 图形动画“ 交通信号灯”,引导同学观看：动画中的红、黄、绿信号灯是怎么变换的？4、引导同学汇报观看结果,老师适时评判；5、出示课题：第 6 课 海龟作动画；二、画笔及背景颜色的设置 1、讲授 setpc 及 setbg 命令格式：设置画笔颜色： s
25、etpc 颜色代码 设置背景颜色： setbg 颜色代码 2、ppt 出示颜色代码表,引导同学挑选自己喜爱的颜色分别转变背景及画笔颜色,并画 一个自己会画的几何图形；3、引导同学说一说教材 多少；4、布置任务：P33 图 63 中背景和五角星分别是什么颜色,颜色代码分别是（1）五角星的边长为 40；（2）尽量不看教材供应的命令,依据刚才的分析自主完成图（3）实在无法自主完成可参考教材供应的命令；5、引导同学沟通实践心得,适时评判及总结；三、圆的运动动画63 图形的绘制；1、引导同学说一说 draw、cs 命令清除图形窗口显示内容时,海龟的位置及画图状态的转变情形,老师适时板书；14 _精品资料
26、_ - - - - - - -第 14 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、展现小圆运动动画（小球特别缓慢地从左向右运动）能是怎么实现的；3、引导同学说一说：,引导同学摸索小圆运动动画可（1）动画运行过程中,海龟画圆的起始位置的变化情形；（2）小圆动画可能是怎么实现的；4、老师评判和总结：（1）海龟画圆的起始位置沿同一水平线从左向右缓运动；（2）画完一个圆, 经过短暂的停留清除该圆, 并移动海龟到新的位置重新画圆如此循环；5、提出问题： 如何让海龟清除图形后仍留在原位不动以及如何让海龟暂停呢？接下来我 们就一起学习 clean 和 wait 命令；6、讲授
27、 clean 命令格式；格式： clean 功能：清除图形窗口中的图形,但不转变海龟的方位和画图状态；7、引导同学执行以下命令,观看图形窗口及海龟的变化情形；Draw rt 45 fd 50 Clean 8、引导同学得出观看结果,老师适时评判及总结；9、引导同学执行 P34 小圆运动动画命令,观看小圆运动过程；10、引导同学结合阅读 P34第 4 自然段及再次观看小圆运动动画,分析第三行命令功能；11、PPT出示第三行命令,并请同学分析各划线处命令的功能,适时评判；12、讲授 Wait 命令格式：格式： wait n 功能：暂停 n 个百分之一秒13、PPT 出示命令“draw fd 100
28、wait 100 pu fd 10 pd fd 100”,引导同学执行该命令并体验海龟的暂停；14、引导同学依据课文提示修改小圆运动动画命令,再次体验海龟的暂停；四、海龟画秒表1、引导同学说一说前面已学过的两种画图状态,老师适时板书；Pu 抬笔,只移动事画线 Pd 落笔,用画笔颜色画线；15 _精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、讲授擦除命令格式 格式： pe 功能：将海龟的画图状态转变为笔擦,海龟移动时,将它所经过的图线擦除；3、引导同学执行命令, 体验海龟笔擦的作用并说一说此时的背景色和画笔颜色分别是什
29、么；4、引导同学执行命令,再次观看当时背景色和画笔颜色分别是什么；5、引导同学说一说海龟笔擦其实是用什么颜色来擦除所经过的图线,老师适时板书：Pe 笔擦,用背景色掩盖海龟所经过的图线；6、总结海龟三种画图状态的区分及应用场合；7、运行“ 秒表” 动画,引导同学观看秒针怎么动以及动画中秒针的整个运动过程如何；8、引导同学沟通对各行命令功能的懂得,针一秒移动一次的,老师适时评判；五、创新活动 1、展现 24 秒计时钟运行成效；重点沟通最终一行命令中哪些命令是指挥着秒2、引导同学沟通动画制作思路, 重点沟通两条刻度之间所夹圆心角的大小以及海龟移动 指针一次所需要的时间间隔,老师适时评判；3、引导同学
30、自主或是与同学合作完成命令的编写及调试；4、展现部分同学作品及命令,教材适时夸奖及评判；六、总结与评判 1、引导同学沟通本课所学学问 2、引导依据 P36活动评判内容进行自我评判并将评判结果反馈给老师；16 _精品资料_ - - - - - - -第 16 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 7 课 海龟搭积木教学目标：学问目标：1、明白过程调用的意义,明白主过程调用子过程的方法； 2、明白 logo 过程名的命名规章； 3、学会定义带参数和不带参数 logo 过程； 4、能正确储存 logo 程序文件才能目标：能利用过程调用的方法画出较为复杂的图形；培育
31、同学的观看才能、动手能力和制造才能；情感目标：激发同学利用过程画图的动机和爱好,培育良好的思维习惯；教学重点： 会定义 logo 带参数和不带参数过程并在命令窗口中调用已定义过程；教学难点： 会定义 logo 带参数和不带参数过程并在命令窗口中调用已定义过程；课时支配： 1 课时 教学过程：一、创设情形老师：同学们,请看这是什么？（老师用课件展现各种积木的图片； ）同学 1： 同学 2： （老师趁机讲解积木的特点）老师：积木具有独立性和可连接性,可以随便地搭出一些人物、建筑物等；（从而过渡到17 _精品资料_ - - - - - - -第 17 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - -
32、 - - - - - 模块化的程序设计中） LOGO绘图就像搭积木一样, 每块积木都不复杂, 只要发挥你的想象力,就可以用这些积木搭出不同的图案；（老师演示风车的图片,要求同学分析它的组成）同学： 老师：我们发觉风车是由六个半圆组成的,把六个半圆依次旋转 60 、120 、 180 、240 、300 ,就可以得到我们的风车了；其实,我们的小海龟可以很快地画出这样一个漂 亮的风车,它是怎么画的呢？下面我们一起来学习吧；出示课题：第 7 课 海龟搭积木 二、 Logo 命令的两种执行方式及过程的命名 1. 引导同学谈对 logo 命令执行方式之命令方式的熟识,老师适时评判及 总结；2. 运行过程
33、 fangzi （该过程能画出美丽的房子） ,引导同学摸索（1）老师运行的命令是 logo 内部命令么？（2）图形“ 房子” 的显现方式跟我们平常画这类复杂图形时有什么不一 样？3. 引导同学发表见解决,老师适时评判总结：房子图形的绘制,logo 命令的执行方式执行的基本单位是过程； 过程是冠以名字的一组 编辑、储存,也可以被反复调用；4. 讲授 logo 过程名的命令规章：logo 命令的集合,它可被定义、5. logo 过程名是由字母、数字及一些特别符号组成的字符串；6. 名字内不答应插入运算符号、关系符号、括号与空格；7. 不答应使用 logo 内部命令作为过程名 三、不带参数的 log
34、o 过程的定义及调用命令窗口搪行 edit 命令,带参数的 logo 过程定义要领：打开编辑器,显示房子过程源代码,讲授不（1）过程的第一行为过程头,以 to 开头, 后跟过程名（中间用空格间隔）（2）中间部分为过程体,它由解决一个问题的详细命令成；（3）最终一行是过程尾,用end 命令表示过程终止；2、引导同学在命令窗口中执行edit ,观看弹出的logo 编辑器与刚才老师所展现的编辑器有何区分；3、引导同学发表见解,老师适时评判；18 _精品资料_ - - - - - - -第 18 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4、引导同学在打开编辑器中定义过程z
35、fx ,定义完后按 f2 储存；观看窗口的提示；5、引导同学尝试命令窗口调用 zfx ,观看图形窗口显现的图形并留意海龟的方位；6、PPT出示 P40页图 73,引导同学尝试对比着目标完成“ 俄罗斯方块” 图形的绘制；7、展现同学作品品,引导其讲明画图思路,老师适时评判；四、带参数的 logo 过程的定义及调用1、请大家看大屏幕,咱们一块来学习几个技巧：带参数的过程的格式：TO 过程名：参数名 过程体 END 小结：（1）、过程名与参数之间要用空格隔开；（老师边讲边演示）（2）、参数名要以冒号“ ：” 开头,它是参数的标志；（3）、过程头的参数名与过程体内的参数名要一样；好的,同学们看明白了吗
36、？现在咱们分成几个组（依据位置以 3 人一组）,同学们之间相互争论着来共同完成例子一的操作,每个组选出完成最快的作为组长,一会来大屏幕上演示并帮助其他同学完成,期望大家争做小组长；2、ppt 出示 P41图 74 说明“ 哑铃” 中正多边形边长及长方形的长分别是多少步,引 导同学分析画图思路,老师适时评判；3、展现同学作品,引导其说明画图思路,老师适时评判；4、讲授 logo 程序文件储存：（1）、同学自学文件储存的操作步骤；（2）、发觉 logo 程序文件与 logo 过程的区分；五、总结与评判1、引导同学沟通本课所学学问 2、并对 P42活动评判内容进行自我评判19 _精品资料_ - -
37、- - - - -第 19 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 8 课 观赏分形图教学目标：1知道 Logo 分形图形具有自相像特性；2知道在命令窗口执行命令SS可使海龟绘图状态转换成图文混合状态；3能用不同的参数调用同一带参数分形过程,体验分形图的不同表现形式；4通过观看几个分形图形及对应的调用命令,初步感悟参数与递归次数之间的规律,并 尝试用所明白的规律挑选合适的参数画出给定的分形图形；教学重点： Logo 分形图的自相像特性；用不同的参数调用同一带参数分形过程,体验分形图 的不同表现形式；教学难点： 参数与递归次数之间的规律,挑选合适的参数画出给定的
38、分形图形；课时支配： 1 课时 教学过程：一、导课 3 分钟 1ppt 出示几张自然界中的分形图,引导同学观看：这些图形是否有一些局部和官的整 体特别相像 . 2引导同学汇报观看结果,老师适时评判； 3小结：在自然界中,很多景物都在某种程度上存在自相像性,即它们中的一个部分和 它的整体或者其他部分特别相像；在数学界,有一门争论无限复杂但具有肯定意义下的自相 似的图形和结构的几何学分形几何学；正是在分形几何争论成果的支撑下,海龟也能画 出许很多多有意思的分形图形； 4出示课题：第 8 课观赏分形图；8 分钟 二、观赏海龟分形图,体会自相像性1ppt 出示 P44 图 82 左上角的正五边形分形图
39、；讲授：这是一个由正五边形围成的 分形图,其中,五个最小的正五边形围成一个中等大小的正五边形轮廓；其实,中等大小的20 _精品资料_ - - - - - - -第 20 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 正五边形都是在海龟的抬笔状态下由五个最小的正五边形围成的；而五个中等大小的正五边形同样又围成了最大的正五边形,这个最大的正五边形也是在海龟的抬笔状态下围成的；从图形的轮廓上看,三种大小的正五边形都是“ 正五边形” 轮廓；从图形的画法看,中等大小的正五边形和最大的正五边形都是调用一个个最小的正五边形而围成的； 2引导同学观看图 82 的其他分形图,体会其自相像
40、特性； 3引导同学发表见解,老师适时评判； 4小结分形图的重要特性：分形体的局部与整体是相像的；分形体内任何一个相对独立的部分,在肯定程度上都是整体的再现和缩影；三、体验用不同的参数值调用同一个带参数的过程 9 分钟 1将 Logo 程序文件“ 第 8 课 l go” 发送到同学电脑中,演示加载该文件的方法； 2引导同学结合课文的提示通过实际操作完成教材 P45图 83 中各图形的绘制并在图形下方的下划线上填上相应的数字,ppt 出示操作提示： 1 画完一个图形后,可用键盘输入命令 SS并按回车键,让命令窗口重新显现； 2 假如在画图的过程中,显现“ 重绘缓冲区已满,部分图形将被丢失” 提示,
41、只要单击“ 确定” 按钮,海龟将连续画图； 3假如把一个圆形中“ 粘着” 三个比它小一级的圆形作为一个级别的话,观看每个图形的级别数与调用带参数过程命令中其次个参数数值之间的关系； 4 摸索调用带参数过程时第一个参数起什么作用； 3引导同学发表见解,老师适时评判并小结： 1 第一个参数能掌握圆形的大小,数值越大,所画图形中最大的圆也越大；2 其次个参数的值也就是分形图形的级别数,参数值越大,分形图越复杂；四、海龟画“ 风吹树”13 分钟 1ppt 出示教材 P46图 85,引导同学观看： 1 从下而上,各棵树树枝的高度和粗细有什么变化趋势 . 2 从左到右,“ 风吹树” 的方向各有什么不一样
42、. 2引导同学汇报观看结果,老师适时评判； 3引导同学加载程序文件“ 第 8 课l go” ,并按 P46提示画出图 85 各棵“ 风吹树” ,学有余力的同学可以尝试： 1 保持第一个参数值不变,转变其次个参数的值,观看“ 风吹树” 图形的变化情形； 2 保持其次个参数值不变,转变第一个参数的值,观看“ 风吹树” 图形的变化情形； 4引导同学汇报观看结果,老师适时评判与小结：21 _精品资料_ - - - - - - -第 21 页,共 40 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - “ 风吹树” 过程“tree :b :f ” 是带有两个参数的带参数过程,其中,参数b 代表着树枝的长度,同时又代表着树枝的宽度 是同级树枝长度的六分之一 ；参数 f 表示风的大小, f值为 0 时表示无风, f 值为正数时表示刮西风,数值越大,代表风刮得越大,f 值为负数时表示刮东风,数值越大,代表风刮得越大； 5引导同学完成教材P4647 步骤 1,2,3；ppt 提示：请观看各图形最左侧树枝的条数,对比实现该图形的过程调用命令的第一个参数的数值,找出它们之间的数值关系；