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1、精品_精品资料_顶层设计细心规划加快建设具有山西特色的现代职业训练体系全省职业训练工作会议综述- 老师训练论文顶层设计细心规划 加快建设具有山西特色的现代职业训练体系全省职业训练工作会议综述本刊记者 郑泽永重视职教就是重视民生. 7 月 29 日,我省召开了部署加快进呈现代职业训练的全省职业训练工作会议,下发了全面规划我省现代职业训练体系建设的山西省人民政府关于贯彻落实（国务院关于加快进呈现代职业训练的打算）的实施看法等四个文件.李小鹏省长出席会议并讲话,张复明副省长主持会议,省训练厅厅长张文栋参与会议并作大会发言,副厅长任月忠参与会议.这次会议的召开,标志着新时期推动我省职业训练改革进展的顶
2、层设计已经完 成,开启了我省职业训练进展的又一新的征程.省政府的要求李小鹏省长在讲话中指出,加快进呈现代职业训练,是主动适应经济社会进展新常态、推动产业转型升级的迫切需要,必需从源头抓起,要更加重视和加快进呈现代职业训练,为经济进展供应坚实的人才和智力支撑.他强调,加快构建现代职业训练体系是加快进呈现代职业训练的首要任务, 既要适应进展需求、深化产教融合,仍要表达终身训练的理念,为有志于从事技术技能工作的人供应多次挑选、多条路径的进展机会.要大力进展中等职业训练,创新进展高等职业训练,完善职业人才多样化成长渠道,积极进展多种形式的连续训练.他要求,通过切实加强区域统筹、办好骨干示范职业院校、建
3、设“双师型”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师队伍,大力实施职业训练水平提升工程.通过深化推动校企合作、大力促进产教融合、引导支持社会力气兴办职业训练、深化招生考试制度改革,创新职业训练进展体制机制,搭建人人皆可成才的“立交桥”.通过优化专业设 置、创新培育模式、全面实施素养训练,提高职业训练人才培育质量.他指出：一分部署,九分落实.各级各有关部门和单位要充分熟悉加快进呈现代职业训练的重大意义,仔细学习贯彻习近平总书记、李克强总理关于加强职业训练的重要指示和讲话精神,深化贯彻落实党中心、国务院的决策部署, 把加快进呈现代职业训练摆到更加突出的位置,明确思路,突出重点,全面完成
4、我省职业训练改革进展各项任务,努力推动我省职业训练事业再上新台阶.省训练厅的规划省训练厅厅长张文栋在会上作了仔细贯彻落实会议精神,加快进呈现代职业训练的发言,就加快建设具有山西特色的现代职业训练体系作了如下表 态：抓落实,把职业训练摆到更加突出的位置.全省训练系统将仔细学习贯彻本次会议精神,把职业训练摆到更加突出的位置,尽快提出贯彻落实方案,细 化、分解工作任务,亲密与有关部门的和谐协作,确保把省委、省政府的决策部署全面落实到位.强基础,不断提高职业训练办学水平.通过实施职业院校办学条件达标方案、县级职教中心建设方案、实训基的建设方案、重点专业建设方案、“双师型”老师队伍建设方案、骨干示范职业
5、院校建设方案等6 项方案,使全省全部职业院校基本达到国家规定的办学标准.调结构,增强职业训练服务进展的才能.推动职业院校布局调整,撤并条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不达标、布局不合理的学校,支持条件好、治理好的学校扩大规模、办出特 色.勉励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式,对口帮扶薄弱学校提高办学水平,有效提升专业设置与经济社会进展的适配度.提质量,着力培育高素养的技术技能人才.实行有效的政策导向和支持措施,扩大职业训练集团化办学掩盖面.深化“送教下乡”“送教下矿”等多种形式的现代学徒制试验,积极推动学历证书和职业资格证书“双证书”制度, 建立以学习者的职业道德、技
6、术技能水平和就业质量为核心的质量评判体系, 使技术技能人才培育的规模、层次、结构、质量更加适合我省经济社会进展的需要.促改革,加快构建具有山西特色的现代职业训练体系.尽快完善从中职、高职到应用本科、专业学位讨论生各个层次贯穿连接的现代职业训练体系框架, 拓展职业训练人才多样化成长渠道,为同学接受不同层次高等职业训练供应多种机会,努力形成生动活泼、具有山西特色的现代职业训练体系.总体规划的目标山西省人民政府关于贯彻落实（国务院关于加快进呈现代职业训练的打算）的实施看法（以下简称实施看法）为我省现代职业训练的进展指明白方向,明确了任务,供应了行动指南.实施看法提出,到2022年,职业训练办学水平和
7、服务转型进展才能明显提升,形成具有山西特色的现代职业训练体系.规划的主要进展目标有六个：一是职业院校办学条件全面达到国家规定的办学标准.二是规模、结构更加相宜,保持中等职业学校与一般高中招生规模大体相当,高等职业训练规模占全省高等训练的一半以上.三是建立专业设置动态调整机制,形成与经济社可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_会进展相适应的进展格局和专业布局.四是完善投入机制,形成政府、行业、学校和企业共同建设、共同治理的机制.五是办学水平明显提高,进一步加强国家级和省级示范性职业院校建设,培育一批省级优秀教案团队,建成一批高水平、校企合作紧密的示范性实训基的和公共实训中心.六是服务进
8、展才能明显提升,各类技术技能人才培育结构、类型和质量与社会需求的适应度明显提高,职业院校开展社会培训、技术研发和新技术推广应用的才能明显提高.（本刊加快进展步伐,构建现代职业训练体系一文对实施看法进行要点解读.）校企合作的解读山西省人民政府办公厅下发通知,要求各市、县人民政府和省各委、办、厅、局仔细贯彻执行山西省职业训练校企合作促进方法（试行）.该方法共有六章四十五条,所称的职业训练校企合作,实行“政府主导、行业指导、企业与职业院校共同参与”的多元化合作机制.“政府主导”是指县级以上人民政府应支持和促进职业训练校企合作,通过职业训练部门联席会议制度或成立相关组织,统筹和谐本的职业训练校企合作的
9、规划、资源配置、经费保证、督导评估等工作.“行业指导”是要求各行业协会成立由行业主管部门、企业、职业院校组成的职业训练校企合作指导委员会,发挥综合优势,向职业院校举荐开展职业训练校企合作的企业,参与制定职业院校实践教案标准及实习指导老师才能标 准、职业训练技能大赛及校企合作工程的评估、职业技能的鉴定和相关治理等工作.“企业与职业院校共同参与”主要是要求规模以上企业要有机构或人员组织可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_实施职工训练培训、对接职业院校开展校企合作、接受职业院校同学顶岗实 习,积极与职业院校共建专业,联合建立实习实训基的,共同开发教材,合作培育师资和企业急需人才.职业院校
10、应当依据经济社会进展和市场需求,主动与企业在同学实习、专业设置与课程开发、订单式训练与就业举荐、师资沟通与培训、职工培训与连续训练、产品研发、技术创新与应用、科技成果转化等方面开展合作,培育企业欢迎的具有良好职业素养的技术技能人才,向企业推广讨论成果.实训基的建设的蓝图山西省人民政府办公厅关于加强职业训练实训基的建设的看法（以下简称训练实训基的建设）,科学规划和明确了“十三五”期间的建设任务, 要求全部职业院校都建起涵盖骨干专业的多种形式的实训基的,形成基本满意职业院校师生实践教案和同学技能训练需要的实训基的布局.省财政将集中资金,每年支持建设150 200个发挥示范作用的实训基的.到2022
11、年,省级以上骨干专业实训基的掩盖率从目前的30% 提高到 80% .训练实训基的建设规划了规范运行、完善实训基的建设的工作要求：实 训基的所支持的专业年招生规模应达到100人以上,社会培训规模应达到每年250人以上,且训练教案质量较高,专业特色和示范作用明显.与实训基的相 关的骨干专业须有 2 名以上专业带头人和 3 名以上专业骨干老师,具有中级及以上相应专业技术职称或具有丰富实践体会的老师应占50% 以上, 1/3的实训课程由兼职老师承担.实训基的建设应实行规范的程序,完善工程遴选与治理 方法.设备完好率和利用率均达到90% 以上.实训基的要以提高人才培育质量为核心,面对社会开展培训服务,为
12、高素养技术技能型人才培育供应有力支可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_撑.“双师型”队伍建设的构想山西省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”老师队伍建设的意见（以下简称“双师型”队伍建设看法）要求“到2022年,全省职业院校双师型老师占专业老师（含实习指导老师）的比例达到60% 以上,其中,国家示范骨干学校和重点学校达到85% 以上,省级示范和重点学校达到75% 以上,职业院校老师队伍结构明显改善,整体素养明显提高”.“双师型”队伍建设看法要求在各级事业编制总量内,职业院校编制实行动态调整,原就上每 35 年重新核定一次,专业老师每2 年在企业实践的时间累计不得少于 2 个月.
13、同时要求扩大职业院校用人自主权,规定职业院校可设立肯定比例的流淌岗位,吸引企业及社会高技能人才担任兼职老师.在高等职业院校老师资格认定和职务评聘方面,提出单独组建职业院校老师职称评审委员会,把职业院校老师纳入统一评审范畴,答应符合老师资格认定条件的兼职老师申请认定高等职业院校老师资格.勉励职业院校老师依据开展校企合作的需要,申报参评合作企业岗位需要的专业技术职务任职资格.近年来,我省职业训练规模不断扩大,为推动“六大进展”、促进富民强省作出了重要奉献.我省的顶层设计,细心规划,为到2022年形成具有山西特色的现代职业训练体系打下了坚实基础.（责任编辑甄诚）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_
14、精品资料_撑.“双师型”队伍建设的构想山西省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”老师队伍建设的意见（以下简称“双师型”队伍建设看法）要求“到2022年,全省职业院校双师型老师占专业老师（含实习指导老师）的比例达到60% 以上,其中,国家示范骨干学校和重点学校达到85% 以上,省级示范和重点学校达到75% 以上,职业院校老师队伍结构明显改善,整体素养明显提高”.“双师型”队伍建设看法要求在各级事业编制总量内,职业院校编制实行动态调整,原就上每35 年重新核定一次,专业老师每2 年在企业实践的时间累计不得少于 2 个月.同时要求扩大职业院校用人自主权,规定职业院校可设立肯定比例的流淌岗位,吸引企业及社会高技能人才担任兼职老师.在高等职业院校老师资格认定和职务评聘方面,提出单独组建职业院校老师职称评审委员会,把职业院校老师纳入统一评审范畴,答应符合老师资格认定条件的兼职老师申请认定高等职业院校老师资格.勉励职业院校老师依据开展校企合作的需要,申报参评合作企业岗位需要的专业技术职务任职资格.近年来,我省职业训练规模不断扩大,为推动“六大进展”、促进富民强省作出了重要奉献.我省的顶层设计,细心规划,为到2022年形成具有山西特色的现代职业训练体系打下了坚实基础.（责任编辑 甄诚）可编辑资料 - - - 欢迎下载