《2022年统编版五年级下册道德与法治5、建立良好的公共秩序教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年统编版五年级下册道德与法治5、建立良好的公共秩序教案 .docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 5、建立良好的公共秩序 第一课时教学目标：1、知道公共生活需要有良好的秩序来爱护,良好的公共秩序是人们安居 乐业的保证,是社会稳固和进步的基础；2、做秩序小试验,体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒服宜人,使我们感受到生活的美好和生活质量的提高；3、熟悉一些公共标志的图案及含义,知道这些公共标志能够引导、提示 大家自觉爱护和遵守公共秩序；4、知道每个人在公共生活中都要留意自己的言谈举止,每个人都应当养 成良好的文明习惯；教学重点：引导同学熟悉到公共秩序的重要性,熟悉到我们每个人都要遵守公共秩 序,养成良好的文明习惯；教学难点：通过学习,引
2、导同学熟悉到公共秩序的重要性,从而养成遵守公共秩序 的好习惯；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：1、阅读课本 28 页到 31 页的内容,初步明白在日常生活中,我们要遵守 哪些公共秩序；2、观看日常生活中有哪些遵守公共秩序的行为和不遵守公共秩序的行 为；30 页的学习单；3、收集公共标志,明白这些公共标志的含义并完成课本 教学过程：一、导入新课 1、同学们,通过上一课学习,我们熟悉到在公共生活中,我们要留意自 己的言谈举止,爱护自己的良好形象；其实,为了爱护人们的公共生活,在公共场所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序；今日这节课,我们就来明白这些公共秩序；_精品资料_ - - -
3、 - - - -第 1 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、板书课题： 5、建立良好的公共秩序 二、公共生活需要秩序 老师引导：人们的公共生活需要有良好的秩序来爱护；良好的公共秩序 就是人们安居乐业的保证,是社会稳固和进步的基础；那么,在我们的 日常生活中有哪些公共秩序呢？1、设计公共生活秩序单（1）为了爱护人们的公共生活,让我们一起来设计一份“ 公共生活秩序 单” 吧；（2）出示课本 28 页的三幅图片,引导同学看一看这些图片,想一想,在这些场所和活动中需要遵守哪些公共秩序？同学分小组沟通,说一说当我们过大路时,当我们参与社区活动时,当 我们乘坐公共交通
4、工具时,需要遵守哪些公共秩序？全班沟通,预设：当我们过大路时,要遵守红灯停绿灯行、不在大路上追赶打闹和行人走 斑马线的公共交通秩序；当我们参与社区活动时,要留意遵守活动的规章；当我们乘坐公共交通工具时,要留意先下后上、不在车厢内大声喧哗、不随地吐痰、不携带易燃易爆物品等秩序；（3）除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外,我们仍要在 哪些地方留意遵守哪些公共秩序？同学分小组争论沟通,说一说我们仍应当在哪些地方留意哪些公共秩 序？预设：A 在超市购物时 不要把其他东西带进商店,而是把它们放在存放柜内；在进入超市之后禁止吸烟；选购超市商品,轻拿轻放,不要随处放置,在拿取商品之后却又不要的,应
5、当放回商品原处,不应顺手放下；选择商品的时候,在购买之前不得随便拆开商品包装影响其二次销售；按次序排队付款,并主动帮助店员把自己选购的货品放在付款台上；B 在阅览室看书时_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 爱护公共卫生和公共秩序；按次序进入；不高声说话,不吃零食；不吸 烟,不随地吐痰,入座时移动椅子要轻挪轻放,不多占座位；去书架上 找书,要轻取轻放,看完后放回原处；爱惜图书,不折叠、污损,不乱涂、乱画,更不能撕扯书页、 开天窗 ；阅览时应轻翻书页,尽量不发出声音,翻页时不要沾唾沫；保持图书馆寂静,禁止在馆内喧哗或
6、朗读；C 在餐厅就餐时 到餐馆去用餐需要留意自己的形象,穿戴整齐、举止大方；入座时要礼 让,不要哄抢、多占位置,就餐过程中,交谈的声音不要过高,不要大 声喧哗、嬉笑打闹；用餐终止后,要准时结账,赶快离开,不要影响后 来的人就餐；D 在候车室候车时 禁止乱扔垃圾；不要抽烟,候车室禁止抽烟,由于是公共场所,有老人 和小孩仍有孕妇,假如抽烟为影响他人的健康；不要大声暄哗,应当安 静候车,为大家制造一个良好的候车环境；（4）老师引导：我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序；下面请同学们摸索一下,我们刚才争论的秩序单,有什么共同之处？预设：不论在哪个公共场所,都不要大声喧哗,不要乱扔垃圾,不要
7、随便插队,不要污染环境,总之不要影响他人；在公共场所应遵章守法,以及守秩序和守公德,比如排队、不随地扔垃 圾和吐痰,而且不能影响其他人正常的活动等；在公共场合下,要留意环境卫生,不能随地吐痰,乱扔垃圾,不能大声 喧哗,禁止吸烟,不要拥挤,要有秩序,要留意文明和道德；（5）全班沟通：设想一下,假如公共生活中没有了秩序,会产生怎样的 后果？预设：假如公共生活没有秩序,公共生活将会特别糟糕；假如公共生活没有秩序,公共场所将会变得特别纷乱,特别担心全；（6）老师小结：由此看来,一个良好的公共秩序,对于爱护公共生活是 多么重要；有秩序的公共生活,才会让社会环境更加舒服宜人,才会使_精品资料_ - - -
8、 - - - -第 3 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人们感受到生活的美好和生活质量的提高；2、活动园（1）老师引导：为了进一步体会公共秩序对于公共生活的重要性,下面 我们来做一个秩序小试验；（2）出示课本 29 页活动园的图片及文字,引导同学看一看这幅插图,并读一读旁边的文字,初步明白这个秩序小试验的操作方法及要求；（3）各小组预备试验器材：5 个小球、 5 根长线、一个瓶颈比较小的瓶子,瓶口宽度只能答应每次取出一个球；试验方法和要求： 5 个小球分别系上绳子,放入瓶中,看哪个小组能既顺 利,又快速的取出瓶中全部小球；（4）老师组织同学开头试验并汇报试
9、验结果,说一说本小组的试验是成 功了,仍是失败了,分析一下胜利和失败的缘由；（5）全班沟通：要想顺当、快速的取出瓶中全部小球,采纳什么方法比 较好呢？为什么？预设：要想快速、顺当取出瓶中的全部小球,方法只有一个,那就是 5 个小球依次从瓶中取出；只有让5 个小球有秩序的依次从瓶中取出,才不会出现 5 个小球卡在瓶口的情形；（6）老师小结：同学们,通过刚刚的试验,我们可以看出,要想把小球快速、顺当的从瓶子中取出来,只有让5 个小球有秩序的、依次从瓶中出来；这个试验胜利的关键在于秩序,这进一步说明白秩序的重要性；同样,在日常生活中,秩序特别重要；有秩序的公共生活,才更加祥和、安静、寂静,而没有秩序
10、的公共生活是纷乱、糟糕和危急的；3、阅读角（1）在日常生活中,常常会显现不遵守公共秩序的行为,比如在高速公 路上,应急车道就常常显现被非法占用的现象；（2）出示课本 29 页的插图,引导同学看一看,明白一下高速大路中的 应急车道；（3）老师补充出示一些应急车道的图片,引导同学看一看,进一步明白 应急车道；（4）什么是应急车道？应急车道又有哪些作用呢？请同学们读一读课本_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 29 页“ 阅读角” 应急车道就是生命通道这段文字,进一步明白什么是应急车道,应急车道有什么作用,抢占应急车道会
11、带来哪些严峻的后果；高速大路的应急车道, 是指与右侧行车道相临, 包括硬路肩在内的宽度 3米以上,有效长度大于或者等于30 米,可以满意机动车停靠需要的路面部分；在紧急的情形下,车辆可以在应急车道上行驶或者停车；（5）列举应急车道被占用而造成交通堵塞,阻碍救援的案例,引导同学 进一步熟悉到“ 应急车道就是生命通道” 这句话的真正含义；案例 2022 年 2 月,有网友说一辆抢救车被堵在高速路上出不来,耽搁了不少 时间,导致车上的患者不幸身亡,这一大事引起了许多人的关注；2022 年 2 月,济菏高速发生了一起四车追尾事故,接到报警电话后,民 警驾驶警车赶往现场,不过在距离事故现场几公里的路段上
12、,许多的私家车、大客车占用应急车道,影响了警车和救援车辆的通行；（6）老师小结：同学们,在日常生活中,我们都要遵守公共秩序,才能 确保公共生活的秩序；4、公共标志（1）为了引导和提示大家自觉爱护和遵守公共秩序,人们仍特地设置了 许多公共标志；课前,老师布置大家收集一些公共标志,明白这些公共 标志的图案以及含义；下面,我们一起来沟通一下大家收集到的公共标 志；（2）老师分别出示课本30 页的 5 个公共标志,引导同学看一看,说一说这 5 个公共标志的名称、显现的场所以及置身其中的感受；预设：_精品资料_ 公共标志显现的置身其中第 5 页,共 12 页的名称场所的感受禁止餐馆 商场医院身处无烟的公
13、共环境中,我们能吸烟加油站车站等够呼吸到新奇的空气禁止打会议室飞机上不会听到电话铃声,也不会听到图书馆展览馆电话有打电话的声音,感觉很寂静；哀悼会教室无障碍餐馆 商场无障碍通道的设置便利了 残疾人的出行 ,让 残疾人体会 到 全社会通道医院 银行等的关爱；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 请勿大餐馆 场所超市身处寂静的公共环境中,能够享医院 加油站受安静的气氛, 寂静的做自己的声喧哗图书馆等事情；安全餐馆 商场医院当危急来临的时候,跟着安全通道就可以顺当的远离危急场所,加油站超市通道让我们感受到生命的保证,感受银行 车站机场等到安全的保证；（3）全
14、班沟通：想一想,有了这些公共标志的提示,是不是人们就都会 自觉爱护或遵守公共秩序了呢？预设：公共标志仅仅是起到提示人们自觉爱护和遵守公共秩序的作用,公共标 志本身是没有任何强制力的,公共秩序是否遵守仍在于人们本身,所以 在公共生活中,我们每个人都要留意自己的言谈举止,每个人都应当养 成文明习惯；5、生活中不遵守公共秩序的行为（1）在日常生活中,存在许多不遵守公共秩序的行为,这些不文明的行 为,不仅让人感觉不舒服,而且仍破坏了文明和谐的公共生活；（2）出示课本 31 页的 4 幅插图,同学认真观看插图,说一说在这四幅 图中,显现哪些不文明的行为和不遵守公共秩序的行为；预设：图 1：公交车来了,大
15、家全都一拥而上；图 2：养宠物的让宠物在公共草坪上随地大小便；图 3：在公共场所旁如无人的大声呼叫；图 4：在公共场所大声的接听电话；（3）除了书中显现的4 种不文明的行为之外,在我们日常生活中,仍有哪些不文明的行为呢？预设：不遵守交通规章,乱闯红绿灯；随便插队,不按次序排队；在公共场所吸烟,影响他人；在图书馆大喊大叫,大声嚷嚷,影响他人看书；在公共场所随地吐痰,乱扔垃圾,乱丢果皮纸屑；_精品资料_ （4）老师相机出示一些日常生活中不文明行为的图片,引导同学看一看,第 6 页,共 12 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 进一步明白生活中存在的不文
16、明的行为；（5）老师引导：在日常生活中,这些不文明的行为常常会发生,遇到类 似的情形,你会实行什么态度呢？不同的态度会带来哪些不同的结果 呢？采纳哪种态度比较妥当呢？全班沟通,老师引导同学要实行比较妥当的态度,晓之以理,动之以情,否就简单激化冲突,不但不能解决问题,仍会产生比较严峻的后果；（6）全班沟通：日常生活中存在许多不文明的行为,请同学们想一想,我们怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些呢？对于这个 问题,你有哪些好点子？同学分小组沟通,针对这个问题,提出自己的好方法,然后推选代表在 全班沟通；预设：第一自己要起带头作用,无论在什么公共场所,我们都要带头遵守公共 秩序,给大家起带
17、头榜样示范作用；在家庭中,向爸爸妈妈宣扬遵守公共秩序的重要性,以小手牵大手,引 导家人遵守公共秩序；实行多种方法进行宣扬,引导大家熟悉到遵守公共秩序的重要性,从而 使更多的人遵守公共秩序；（7）老师小结：同学们想的方法都是不错的,不管怎么说,我们第一要 从自己做起,从小事做起,带头遵守公共秩序,信任在大家的努力之下,公共生活中的不和谐肯定会少一些,微笑肯定会多一些；三、课堂总结 通过今日这堂课的学习,我们熟悉到公共生活需要有良好的秩序来爱护,良好的公共秩序,是人们安居乐业的保证,是社会稳固和进步的基础；在公共生活中,我们每个人,都要留意自己的言谈举止,养成文明的好 习惯；5、建立良好的公共秩序
18、 其次课时 教学目标：1、懂得在公共生活中,我们都要遵守社会公德、法律法规,才能保持良_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 好的社会秩序,构建和谐有序的公共生活；2、懂得爱护公共秩序, 共建有序生活, 需要我们从规范自己的行为做起,同时我们仍要劝阻不遵守公共秩序的人；3、明白爱护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚全社会各方面的力气,不论是公民个人,仍是社会单位或组织,都要遵守公共秩序,共同建造良好的社会环境；4、知道爱护公共秩序, 共建有序生活, 离不开国家的支持, 法律的保证；教学重点：引导同学通过学习,懂得爱护公
19、共秩序,共建有序生活不仅需要每个人 规范自己的行为,仍需要汇聚全社会各方面的力气,同时也离不开国家的支持和法律的保证；教学难点：引导同学懂得爱护公共秩序,共建有序生活,需要国家、社会、个人的 共同努力；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：阅读课本 32 页到 33 页的内容,初步懂得如何才能共建有序生活；教学过程：一、导入新课 1、同学们,通过上一节课的学习,我们知道公共生活需要有良好的秩序 来爱护,良好的公共秩序是人们安居乐业的保证,是社会稳固和进步的基础；在公共生活中,我们每个人都要留意自己的言谈举止,养成文明 的好习惯,才能共建文明、和谐的公共生活；2、今日这节课,我们将连续争
20、论这个话题；板书课题： 5、建立良好的公共秩序 二、共同建设有序生活（一）共建有序生活离不开每个人的努力 1、老师引导：共同建设有序生活,离不开每一个人的努力；在公共生活 中,作为社会中的一员,我们要心中有他人,心中有集体,心中有国家,遵守社会公德法律法规,才能保持良好的社会秩序,构建有序和谐的公_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 共生活；想一想,在日常生活中,我们在不同的公共场合应当怎样做？2、出示课本 32 页活动园的三个情境,引导同学读一读,想一想在这三 个情形中,我们应当怎么做？情境 1：赛场上冉冉升起五
21、星红旗,奏响中华人民共和国国歌时,我 们；情境 2：在博物馆参观,听讲解员介绍展品时,我 们；情境 3：参与社区组织的探望老人或爱惜环境的公益活动时,我 们；同学分小组争论,说一说,在这三种不同的公共场合下,我们应当如何 去做？3、全班沟通,同学分别说一说在这三种不同的公共场合下,我们应当如 何去做,其他同学认真倾听并加以改正和补充；预设：当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时,我们应当起 身肃立,面对国旗,高唱中华人民共和国国歌；在博物馆参观,听讲解员介绍展品时,我们应当认真倾听讲解员讲解,认真观看博物馆的展品,有不懂的地方,礼貌的向讲解员提出疑问,在 讲解员回答之后,对讲解员表
22、示感谢；参与社区组织的探望老人和爱惜环境的公益活动时,我们积极的投身于 活动中,耐心的为老人服务,认真的向人们宣扬爱惜环境的重要性；4、分别出示三组图片,一组是赛场上冉冉升起五星红旗的图片,一组是 博物馆参观的图片,另外一组是参与公益活动的照片,引导同学认真观 察,进一步体会,在这些公共场合下,我们应当如何去做；5、出示情境题 在电影院观看电影,我们应当；乘坐公交车时,我们应当 在超市购物结账时,我们应当；同学联系生活实际, 说一说在这三种公共场合下, 我们应当如何去做呢？6、除了在这些公共场合下,我们应当这样去做,在其他的一些公共场合_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 1
23、2 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 中,我们又应当如何去做呢？请同学们自由列举一些公共场合,并说一 说我们应当如何去做？全班沟通,引导同学进一步体会我们每个人在公共场所都要规范自己的 行为；7、老师出示一组在公共场所不遵守规范的图片,同学看一看,明白在公 共场所,不遵守公共秩序,不遵守规范的行为,会带来怎样的影响和后 果；8、老师小结：通过刚才的争论, 我们知道爱护公共秩序, 共建有序生活,需要我们每个人从规范自己的行为做起,当然我们仍要劝阻那些不遵守 公共秩序的人,让更多的人遵守公共秩序,共同构建有序和谐的公共生 活；（二）共建有序生活需要全社会的力气 1、爱护公共秩
24、序,共建有序生活,仅仅靠每个人的努力仍不够,仍需要 汇聚全社会各方面的力气,不论是公民个人,仍是社会单位或者组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境；2、出示课本 33 页活动园的三幅图片,引导同学看一看,并读一读旁边 的文字,想一想,针对生活中显现的这些问题,国家、社会和个人为解 决这些问题作出了哪些努力？情境 1：路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团；情境 2：工厂向河流排放污水,导致河流污染；情境 3：占用大路晾晒谷物,影响交通安全；同学分小组沟通,想一想,针对这三种情形,需要哪些单位和个人共同 努力才能解决问题；3、老师再出示三组图片：一组是路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团的 图片
25、；第 2 组是工厂向河流排放污水的场景图片；第 3 组是占用大路晾 晒谷物的图片；同学观看图片,进一步明白生活中显现的这些问题,使同学熟悉到这些 问题的严峻性,从而激发同学争论问题、解决问题的欲望；预设：路口红绿灯坏了,行人车辆乱成一团,第一需要交通部门疏导交通；然 后需要城市建设部门修理红绿灯,使红绿灯正常工作；最终需要每个人_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 能够听从交通警察的指挥,从而缓解十字路口纷乱的场面；工厂向河流排放污水,导致河流污染,需要城市治理部门、环境治理部 门对工厂进行整改整治,使工厂不再向
26、河流排放污水,同时对于已经污 染的河流,仍要实行措施,使河流污染造成的危害降到最低；仍需要工 厂协作环境部门做好整治工作,不再向河流排放污水；占用大路晾晒谷物,影响交通安全,需要向老百姓宣扬,让老百姓明白 占用大路晾晒谷物的危害和带来的严峻后果,仍需要交通治理部门加强 对大路的治理；老师小结：通过刚才的沟通,我们发觉任何问题要想解决,单靠个人是 不行的,仍需要国家、社会、企业单位共同行动起来；4、出示课本 26 页的 4 幅插图,引导同学看一看,想一想,这四幅插图 中,显现了什么问题,需要国家社会和个人做出怎样的努力？全班沟通,老师相机引导并小结：由此看来,爱护公共秩序,共建有序 生活,光靠一
27、个人的力气是不够的,仍需要汇聚全社会各方面的力气,无论是公民个人,仍是社会单位或组织,都要遵守公共秩序,才能制造 良好的社会环境；（三）共建有序生活,离不开国家支持法律的保证 1、爱护公共秩序,共建有序生活,仍需要国家的支持和法律的保证,这一点在中华人民共和国刑法第291 条中就有明确规定；2、出示课本 33 页的“ 相关链接” 的内容,引导同学读一读,初步明白中华人民共和国刑法第291 条的有关规定；除了中华人民共和国刑法第 291条的规定之外,在其他的一些相关 的法律法规中,也有类似的规定；3、老师相机,出示一些相关的法律法规的内容,引导同学读一读,进一 步体会国家的支持和法律的保证对爱护
28、公共秩序,共建有序生活的重要作用；治安治理惩罚法第三章违反治安治理的行为和惩罚第一节 扰乱公共秩序的行为和惩罚其次十三条有以下行为之一的,处警告或者200 元以下罚款；情节较重的,处 5 日以上 10 日以下拘留,可以并处500 元以下罚款：（一）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序,致使工作、生产、营业、_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 医疗、教学、科研不能正常进行,尚未造成严峻缺失的；（二）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公 共场所秩序的；（三）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或
29、者其他公共交通工 具上的秩序的；（四）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工 具,影响交通工具正常行驶的；4、老师列举由于盗窃窨井盖而被判刑的案例,引导同学进一步体会到,法律对于爱护公共秩序,共建有序生活的保证；案例：曹会军、吴某、谢某和另案处理的孙某聚在一起,盗窃了正定县一座立交桥下的一个下水井盖,随后以420元卖给了废品收购站；后3 人被公安机关抓获；刑法中规定,数额较大（ 800 元以上）或多次盗窃才能构成犯罪,可一个 井盖的价值不过四五百元；但正定县法院一审认为,曹会军等 3 人破坏 公共设施,危害公共安全, 其行为已构成 “ 以危急方法危害公共安全罪”；18 周岁减轻惩罚,分别 曹会军被判处有期徒刑 3 年；吴某、谢某因未满 判处有期徒刑 2 年、缓刑 2 年,1 年 6 个月、缓刑 2 年；5、老师小结：爱护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持,法律 的爱护,对于积极爱护秩序的行为,要大力宣扬或者夸奖；而对破坏公 共秩序的人或组织有依法惩戒,形成敬重公共秩序光荣,破坏公共秩序 可耻的社会风尚；三、课堂总结 通过这节课的学习,我们熟悉到,要想爱护公共秩序,共建有序生活,需要我们每个人从规范自己的行为做起,需要汇聚全社会各方面的力气,同时,也离不开国家的支持和法治的保证；_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 12 页