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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最有用的学校阅读懂得答题技巧含 18 个题型2022-04-21 慧思网课语文组 学校奥数点上方蓝字学校奥数可加关注上网课、下资料、领学校总分值题库前言对于阅读懂得题型答题过程中, 许多同学仍是存在着不少困惑,依据许多期阅读班的同学一样反映出的问题,慧思网课学校语文组十多位老师总结出了 18 种阅读懂得常考题型,并给出了答题技巧和方法,这些方法特别敏捷和有用,特别在每次考试前看上 1-2 遍,特别有成效；期望我们的不懈努力,会帮忙更多的孩子走出困惑；一、做阅读懂得的三个步骤 1、通读全文,把握大意；在解答阅读懂得时,同学们先要快速的浏览一下整篇
2、文章,重视标题中心、开头段观点、结名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 尾段结论及各段落的首句 主题句 ,理清脉络, 明白基本梗概,不要把时间花在生词难句上；每认真读完一段,要准时概括段意； 2、浏览考项,细读答题；在把握文章的大意之后,同学们 可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题认真的阅读其次遍,以做到有目的的阅读； 要做到认真读题目中的每个字,并在原文找 出大体范畴,就等于答对该题的一半了； 3、复读全文,验证答案；答题完毕时,同学们应对比答案 将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：精确
3、,简洁,全面；简要概括来说： 纵观全文,把握主旨； 认真审题,定 向扫描； 挑选组合,定向表述二、阅读懂得答题技巧点拨1 某段或某句在文中的作用体型 文首：开篇点题；渲染气氛散文,埋下伏笔记叙类文章,设置悬念小说,但上海不会考,为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章文章；照料名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开头谈论文、记叙类文章文、小说2 概括某段大意 要精确的概括出段意,第一要读懂段落每句话的意思,仍要弄清 楚段内各句的相互关系, 找出能揭示全段意
4、思的主要句子,即所谓的 中心句中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的；如 果没有中心句的,就要抓住全段的中心愿思,自己总结概括； 摘句法,即找出段落中的中心句；例如我的老师中的其次自 然段,就可摘取其中的“ 她从来不打骂我们” 一句来概括段意； 概述法,用自己的语言概述全段的主要意思；例如家乡的第 二部分,内容很丰富,记述的人物大事许多, 可用自己的话概括：“ 我”回到家乡的所见、所闻、所感； 联合法；有些段落讲的不止一个意思,概括时必需用简练的语言 把几个意思表述出来,缺一不行,这就是联合内容要点加以概述；例 如记一辆纺车的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家疼惜自己
5、制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念；3 修辞手法的作用1它本身的作用； 2结合句子语境；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性； 排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性 设问：引起读者留意和摸索；答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索 反问：强调,加强语气等； 比照：强调了 突出了 反复：强调了 加强语气 4 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词如
6、都,大都,特别只有等 ：不行；由于该词精确地说明白 的情形表程度, 表限制,表时间,表范畴等 ,换了后就变成 ,与事实不符；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五种表达方式 记叙、描写、说明、谈论、抒情；记叙文中的谈论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法；或颂扬,为什么颂扬；或反对,为什么反对；记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情；它一般可分为两大类： 直接抒情和间接抒情 托物言志、 借景抒情；6 一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？往往是不能；由于：1与人们熟悉事物的由浅入深、由表入
7、里、由现象到本质规 律不一样；2该词与上文是一一对应的关系；3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；7 概括全文的主要内容的答题模式谁-为了什么 -做了什么 -结果怎样8 “ 依据语境说明词语” 题型名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有两种答题方式：一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思；另一种更为完整,即在说明完该词语后,再加上-在文中指的是 9 “ 赏析美丽语句” 题型主要有两种题型、“ ” 词好在哪里？答题方式：用了“ ” 词,生动地精确地说明白 事 物的 特点, 能够激发读者的爱好 符合实际情形,
8、具有科学性 ；、“ ” 词能不能删掉？答题方式：不能,用了“ ” 词,生动地说明白 ,能 够激发读者的爱好,去掉就没有这种成效；不能,删掉“ ” 词,句子的意思就变成了 , 显得太肯定化；用了“ ” 词,精确地说明白 ,符合实际情形,留有余地,具 有科学性；赏析句段从几方面考虑：内容：写了什么,选材有什么特殊之处；形式：写作方法,语言特色,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 修辞： 1. 比如：生动形象 2. 拟人：形象生动 3. 夸张：突出特点 4. 排比：加强语气 5. 反问：态度鲜明,增强语气；感情：文章的社会
9、价值,意义,作用等；结构：在全文中的作用；10 景物描写的作用 交代故事发生的时间、地点；渲染气氛,衬托人物心情；表现人物性 格；推动情节的进展；11 记叙的次序 - 顺叙,倒叙,插叙补叙属于插叙的一种12 写作人称的好处 第一人称,真实可信；其次人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制；13 句子含义的解答 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如、比照、借代、象征等表现方法； 答题时,把它们所指的对象揭示出来, 再疏通句子,就可以了；14 说说主人公思想性格变化题型名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - -
10、- - - - 关键要答出“ 变” 来,如：他从以前 变得 15 怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的；它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的；我们要归纳中心思想,首 先必需读懂文章的主要内容、 段意或文章的中心句来概括总结,也可 以从审题、文章的开头、结尾、重点段、谈论部分或从考题中得到提 示入手；其主要方法有： 先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些 内容,然后领悟写作目的,即中心思想；如穷人主要描写了渔夫 和他的妻子桑娜, 不管自己家境困难依旧收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事, 想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是：反
11、映沙俄时代渔民的凄惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要相互帮主的高尚品质； 分析课文的重点段,从文中找出中心思想；如卖火柴 的小女孩 的其次段, 描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬时消逝,重新回到冷酷的现实, 再联系第一段和第三段“ 惨死接头” 就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本 主义社会的罪责,表达了他对小女孩的不幸遭受的深切怜悯； 从文题找中心,有些文章的题目就直接点明白中心；如名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 宏大的友情,文章歌颂了马克思和恩格斯的宏大的革命友情； 从中心句找中心,如
12、我的伯父鲁迅先生中最终一句：“ 伯父就是这样一个人, 他为别人想得多, 为自己想的少； ” 又如我的心事中反复显现的一句话： “ 说话要算话”16 是什么？就是这篇文章的中心；我们在答复“ 是什么” 这种类型的问题时,应当问什么就答 什么；要留意保持问题和答案的一样性,一般来说,“ 是” 前面的语 句都该保留；例：养花的最终一句17 为什么？我们在答复“ 为什么” 类型的问题时,一般要讲清缘由,再 讲结果；讲清缘由时,要写出人物是怎样做的, 由此你感受到了什么；也就是要往中心上靠； 答复以下问题时, 要加入“ 由于 所以 ”“ 由于 因此 ” 等表示因果关系的关联词语；例：宏大的 友情一文中有
13、这样一个问题： “ 为什么说马克思和恩格斯的友情是 宏大的友情？” 我们可以在读懂文章的基础上,联系课文内容答复：“ 由于马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中,在制造宏大的马克思主义的过程中, 建立了深厚的友情, 这种友情是建立在共同革命目标 的基础上的,所以说他们的友情是宏大的友情；” 18 怎么样？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们在答复“ 怎么样” 这类问题时,一般要着重讲清过程或 状况；例：狼牙山五壮士一文中,有这样一个问题：“ 五壮士 是怎样痛歼敌人的？” 我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上 山,而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行答复,答复时仍要把 五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情形讲详细；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页