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1、物流信息技术课程标准 课程名称：物流信息技术 适用专业：物流管理 课程类别：专业基础课 修课方式：必修 教学时数：总学时：120 理论学时： 120 一、课程的性质和任务 （一）课程定位 1. 课程性质 本课程的教学对象为中高职衔接教育专科物流管理专业的学生，以老师课堂讲授为学习的主 要形式。在修完规定的课程之后, 使学生对现代物流有一完整的认识，初步掌握现代物流技术与 管理的方法，能够掌握一定的在现代物流领域使用的信息技术的相关知识，为学生从事物流管理 相关职业打下良好的基础。 2. 课程设计思路 物流信息技术课程是一门物流管理专业的入门专业课，同时也是本专业的核心专业基础 课。 （1）由学
2、校组织专业教师深入企业进行职业岗位调研，获得企业的岗位职业标准。 （2）学校专业教师、企业高级技术、管理人员共同组成专业建设指导委员会，共同审核岗 位职业标准，结合职业能力和素质要求指导建立实践教学体系。 （3）编写该课程相关教学文件，包括：理论、实训教学大纲、实训指导书、教案、PPT课件 等。 （4）结合实践教学不断完善学院实训教学基地建设，加强校企联合以体现开放性的要求， 使课程内容保持与企业需求的一致性。 （5）建立该课程丰富的教学资源库，包括物流设备图库、物流视频库、案例库、习题库等， 满足课程教学需求的同时，对学生进行全面开放同时满足学生自我学习提高的需求。 （二）学习目标 1. 知
3、识目标 （1）了解物流信息技术的发展过程及其特点; （2）理解信息技术在物流管理中的作用 （3）了解物流软件分类和主要软件 （4）掌握几种重要的信息技术; （5）理解信息技术在物流管理中的地位； 2. 能力目标 （1）具备利用有关物流信息技术相关理论和方法，分析具体问题的基本能力； （2）通过项目的实施使学生具备分析问题和解决问题的实际能力； （3）通过理论知识的学习了解物流信息技术的发展过程及其特点; 理解信息技术在物流管理 中的作用；了解物流软件分类和主要软件；掌握几种重要的信息技术; 理解信息技术在物流管理 中的地位。 （三）前导课程计算机应用基础、 物流基础 （四）后续课程供应链管理
4、二、内容标准 （一）学习情境划分及学时分配 表 12 学习情境划分及学时分配表 学习情境教学学时 学习情境名称学习任务 课堂教 学时数 实践教 学时数 1. 物流信息基础知识11 物流信息应用调研1 1 12 物流管理信息系统调研1 1 13 利用 IE 网上信息检索1 1 2. 物流信息技术应用21 条码技术1 1 22 无线射频技术1 1 23 GIS技术1 1 24 GPS 技术1 1 2.5 数据库技术的使用1 1 3. 物流信息支持系统31 Internet信息服务软件1 1 32 EDI系统1 1 33 POS 系统2 2 34 EOS 系统2 2 3. 5 EFT系统2 2 3.
5、 6 呼叫系统应用2 2 4. 物流信息应用系统41 仓储管理信息系统2 2 42 运输管理信息系统2 2 43 ERP 系统1 2 44 自动化立体仓库1 1 4. 5 智能运输系统调研1 1 5. 电子商务基础5.1 电子商务的应用1 5.2 电子商务与物流关系调研 （二）学习情境描述 表 13 学习情境描述 学习情境1 物流信息基础知识教学时间6 学习目标 通过本项目的操作和学习，让学生掌握物流信息、信息技术、物流信息技术 的概念；掌握物流信息的特点和作用，现代物流信息技术在企业中的应用和 作用；熟悉在因特网上如何获取信息、分析信息；了解企业信息化的程度和 发展趋势。 教学内容 【知识点
6、】 信息、物流信息、信息技术与物流信 息技术、现代物流的特点及信息技术 的应用、我国物流发展的现状及存在 的问题、我国企业物流信息化的现 状、公共物流信息平台的建设、物流 信息化的发展趋势 【技能点】 教学方法联系现实生活讲授 教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、相关数据、 考核评价计入平时成绩和实训成绩 学生的知识 和能力要求 语言阅读与理解能力、电子商务体验经历 教师的知识 和能力要求 教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、 写作、研究。 学习情境2 物流信息技术应用教学时间10 学习目标 物流信息技术是指运用于物流各环节中的信息技术。物流信息技术包括计算 机技
7、术、网络技术、条码技术、射频识别技术、全球定位系统、地理信息系 统等以及在这些技术手段的支撑下的数据库技术。通过本项目的操作和学 习，掌握这些物流信息技术的特点以及在物流活动中的作用。 教学内容 【知识点】 计算机技术、网络技术、条码技术、射 【技能点】 频识别技术、全球定位系统、地理信息 系统等以及在这些技术手段的支撑下的 数据库技术。 教学方法以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。 教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、 考核评价计入平时成绩和实训成绩 学生的知识 和能力要求 语言阅读与理解能力、电子商务的体验 教师的知识 和能力要求 教师资格，
8、对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、 写作、研究。 学习情境3 物流信息支持系统教学时间20 学习目标 在物流管理系统中，除了典型的应用系统外，还存在一些支持系统。比如 EDI 系统、 EFI 系统、呼叫中心系统、POS和 EOS系统等。通过本项目的学习和 操作，掌握这些系统的功能，了解他们的组成，掌握他们在物流活动中的应 用以及在物流管理信息系统中的作用。 教学内容 【知识点】 EDI 系统、EFI 系统、呼叫中心系统、 POS 和 EOS 系统 【技能点】 教学方法以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。 教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、视频
9、资料、相关数据、 考核评价计入平时成绩 学生的知识 和能力要求 语言阅读与理解能力、计算机基础知识、软件安全知识 教师的知识 和能力要求 教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、 写作、研究。 学习情境4 物流信息应用系统教学时间15 学习目标 在物流管理信息系统中，仓储管理信息系统、运输管理信息系统、ERP供应 链管理系统都是重要的信息系统。通过本章的学习和操作；掌握这些系统的 功能；了解它们的组成；掌握它们在物流活动中的应用以及在物流管理信息 系统中的作用。 教学内容 【知识点】 仓储管理信息系统、运输管理信息系 统、 ERP供应链管理系统、自动化立 体仓库、智能
10、运输系统应用调研。 【技能点】 教学方法以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。 教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、 考核评价计入平时成绩和实训成绩 学生的知识 和能力要求 语言阅读与理解能力、中等数学知识、社会实践经历 教师的知识 和能力要求 教师资格，对话表达与心理辅导，经济学知识，英语知识，使用媒体及网络 技术，读书、写作、研究。 学习情境5 电子商务基础教学时间1 学习目标 通过本章项目的学习和操作让学员掌握电子商务的特征和运作方式；了解电 子商务下的物流业务流程以及物流对电子商务的影响；了解电子商务下的快 递模式，电子商务与物流的关系等。
11、 教学内容 【知识点】 电子商务的特征和运作方式、商务下 的物流业务流程以及物流对电子商 务的影响、电子商务下的快递模式， 电子商务与物流的关系等。 【技能点】 教学方法以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。 教学条件多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、 考核评价计入平时成绩和实训成绩 学生的知识 和能力要求 语言阅读与理解能力、网上购物的实践经验 教师的知识 和能力要求 教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、 写作、研究。 三、实施建议 （一）教学建议 1. 教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、考试考查等。采用启发式教学
12、法，培养学 生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，采用讨论 课及答疑质疑等教学环节。 2. 对教师的基本要求： （1）大学本科以上学历，讲师以上职称，具有先进的教学方法，有较强的课堂驾驭能力。 （2）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 （3）具备系统的安全法律法规体系的专业知识。 （4）有丰富的企业安全工作经验。 （5）具有良好的职业道德和责任心。 （二）考核评价： 考核是检查教学效果的重要方式，考核分为日常形成性考核、实训成绩考核、期末考试。形 成性考核占20% ，实训考核占30% ，期末考试占50% 。 （三）教材编写建议 先编写实训指导书。
13、经过多年的教学经验的积累，收集大量资料编写教材。 （四）实验实训设备配置建议 要求人手一台电脑，电脑上安装有一些物流管理信息系统软件。能够上因特网。 （五）课程资源开发与利用建议 课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于 学生的自主学习、主动探究。为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须 大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文 件。 （六）教材 物流信息技术主编：高春津杨从亚天津出版社：2008 年 9 月 执笔人：刘晓霞 审核人： 复审人：孙玉丽 审批人：徐惠华 开始执行时间：2015 年 9 月