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1、怎样写好写人作文,高年级作文兴趣班欢迎你,写人最关键的就是抓住人物的特点。常见的描写方法有：,1、肖像描写。肖像描写其实就是外貌描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素，不能“千人一面”，毫无生气。,片段一： 姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。,2、动作描写。动作描写就是对人物的动作行为、举手投足
2、的描写。动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。,片段： 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐.,3、心理描写。常见的心理描写有人物的内心独白，比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交
3、代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。,片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。,思考：如何进行具体可感的心理描写呢？,1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。,如： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏
4、机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 。,如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。,3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特
5、别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。,如： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。,如： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底
6、下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。,4、语言描写。在描写人物的语言时，应该符合人物的特征，要力求准确、生动、口语化，要通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌等。,1、爱“唠叨”的奶奶,2、我最敬佩的人,写人 直接描写：外貌（特点）,语言（精炼）,动作（动词准确）,神态（传神）,心理（细腻）,怎样写好人物作文,一.写作构思,1.写什么人。 2.这个人有什么品质或者特征。 3.可以通过那些事例来表现这些特征。,1.写什么人,外表、身份、年龄等（ 身材、体态、穿着等，应该是最具典型性，能够体现人物特征的描写）,例句：我的老师,我
7、有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。,例句：我的爸爸,我的爸爸是一位警察，他虽然貌不惊人，语不惊四堂，可他为工作尽职尽责，鞠躬尽瘁。他有着一张严肃的脸，上面有几条深深的“山川”。他的眼睛炯炯有神，似乎会说话，也能洞穿一切。他的眼神时而严肃，时而深沉，时而幽默。,“啧、啧”嗨不知道最近是哪个人背地里给我起了个外号，叫我“四大贪”。说我贪吃、贪玩、贪睡、贪财，总之一大推贪。不
8、过，这也是名副其实。如果不信，看了下面的事例，你也不得不信了。,例子：我,爷,胖胖的身体，圆圆的脑袋，留着寸发，一副近视镜架在鼻梁上，这就是我的作文启蒙老师马老师。自从跟马老师学作文，我的写作水平便蒸蒸日上，迅速提高。,这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳苦和辛酸。但他用一双青筋罗布、骨节隆起的大手，为下一代创造了幸福的生活，他就是、,2.写人物的什么特征或品质,人物特点（勤奋刻苦、热爱生活，美丽善良等 例如，1.林老师对我们非常严厉 2. 妈妈是一个非常善良的人 3.奶奶对人十分热情,3.写什么事,1.确定要写人物的哪些特征或品质之后，就要用
9、具体的事例来体现人物特征。 2.要写什么事？这就是选材问题了。要选择那些能够表现这些特征的典型例子，事例必须紧紧围绕这人物的这些特征。,三.写作技巧,1.语言描写 首先，语言要求符合人物身份、性格等。例如：警察叔叔严肃地说：“请你把车车停在路旁。”显然“车车”是小孩的语言，用在警察叔叔身上是不合适的。 其次，句式多变。不要一直用“他说：.”、她说：.等。 再次，修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）的应用。例如，“她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树”。修辞手法的应用，能让作文更加生动、优美。,写作技巧,2.动作描写 1、动作描写要求生动，形象。a小丽抿着嘴，弓着
10、腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 b她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫。 c他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。2.在动词前加修饰语 例如，他高兴地说；他大声地吆喝着；他猛地一踢等等,写作技巧,心理描写 心里描写是大部分作文需要的写作技巧，当你
11、看到、听到或者感受到某某情节时，就会有一个心理描写。心里描写要求要贴切，感情真实、细腻。,例如：时间很快到了我该补习英语的时候了，我连忙吃完晚饭，匆匆上路了。这辆车很挤，看不见外面的事物，和我的心情一样糟透了。（心理描写很好）可就在我下车扭头时,一个熟悉的身影出现在我身后的不远处望着我，我的心猛地一震:那不是爸爸吗？他一定是不放心我，才一路尾随我来的。爸爸目送我进了校门，然后默默地转身离去，看着他渐渐远去的身影，我心里一阵辛酸，眼角模糊了。 通过这段心理描写，爸爸对小作者的关爱以及小作者对爸爸的感激之情便跃然纸上了。,，一篇作文要注意以下几点： 1、先要确定文章的中心，即要表现人物什么思想品质
12、的特点。 2、然后围绕中心来精心选择材料。要注意选择能表现中心的材料来写。 3、在具体描写事例的时候，要注意把事情的过程叙述完整，即每一件事情的来龙去脉要交待清楚。 4、要会抓住人物的特点来细致地描写。比如人物说话的特点，动作的特点，神态变化的特点等等，要细致地描绘。,5、要带着自己的思想感情来描写人物。 6、要会抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。力求把所写的人物描绘的活灵活现，逼真传神。 如何列提纲呢？ 以为例: 开头：先概括介绍妈妈的特点或精神品质。 中间：通过某一件事情来表现妈妈的好品质。 结尾：赞美妈妈的好品质。,总结,一.写作前的构思 1、写什么人 2、什么特征 3、什么事件 4、表达何种情感 二.写作技巧 1.语言描写（符合人物身份、性格；句式多变） 2.动作描写（要求生动，形象；在动词前加修饰语） 3.心理描写（贴切，感情真实、细腻） 三.主题思想,主题思想,1.抒发对所写这个人的某种感情 2.表达某种决心或希望等,