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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高三生物复习的教学体会作者：漳州市芗城中学杨建平发表时间：2022-2-27 8:53:48来源：芗城区训练局拜访次数： 1191高考的内容总体上是遵循教学大纲,但有很多题目是理在书中,题在书外.理科综合考试具有内容掩盖面广, 信息量大, 联系实际强等特点. 生物学科在考查考生 “双基” 的同时,更重视对考生才能的考查,特殊是以试验设计题目作为考查同学综合才能的重要载体.仍有,重视对考生学科内学问的综合运用才能、理论联系实际的才能,猎取学问信息的才能和表达才能的考查也日趋重要.据此,再加上多年生物教学实践
2、,本人以为,复习课的内容不是简洁的重复,而应留意把握好以下几个方面：1、把握重点,力求全面在生物考试中,尽管试题量少,考试学问点掩盖面也窄,涉及到的内容也少, 但教学大纲要求的学问点又都是高考的范畴,全部的学问点都存在命题的可能性,为此在第一轮复习过程中肯定要“全面”,以不变应万变.在基础学问复习过程中,应依大纲的要求,对每个学问应进行具体的讲解,引导同学进行比较、分析、归纳和总结,形成学问体系.对重点章节、重点学问点,如遗传和变异、新陈代谢、生物与环境、生命活动的调剂等几个方面,都是复习重点.因此要强调对这些内容的懂得、把握和应用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名
3、师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -对这些学问点的概念、原理的考查往往用图形、表格、曲线等形式表达.而能用文字、 图表、图解等形式阐述生物学事实、 概念、原理和规律等又是高考大纲的才能要求之一.要求我们在平常复习时要关注教材的图、表、曲线等,要图文并茂,以图代文,直观性 强.要强化看图、读图、填图、画图、用图及图表和文字相互转换的训练,并从各的高 考试题中选取一些典型的例子,加以训练,让同学熟识这类题
4、型解题思路、方法,把握 读图、表、曲线的技巧,由熟识到最终把握并敏捷运用.同时仍要对教材中图表相关知识的延长和挖掘.如高中生物全一册图 21 光合作用过程的图解, C3在仍原中既能形成葡萄糖, 也能形成新的 C5,而课本却无文字的表达. 仍有在光反应和暗反应的图解中,我们知道光反应在叶绿体囊状结构膜上并能产生 ATP.暗反应在叶绿体基质并消耗ATP.我们可挖掘出 ATP和 ADP在基粒和基质的运动方向.只要我们认真识图,就能深化同学对光合作用的懂得. 又如：图 41玉米胚乳的发育在受精后12 小时的状态图中,可观看到受精极核已分裂成很多游离的胚乳核,而此时受精卵仍处于休眠状态,仍没有分裂.从图
5、中可得到胚乳的发育先于胚的发育这一隐含的学问.2、留意试验,关注现实第一要留意试验.从历年的高考试题来看,每年都有一道20 分左右的试验题,学问点分布在代谢、遗传、调剂等章节.在复习时要把握两点：一是留意书本经典试验的原理、思维和方法,从而培育同学科学的试验精神和正确的试验思路.二要把握设计试验所要遵循的科学性、 可行性、对比性、等量原就和单一变量的原就,以不变应万变, 解决问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
6、_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次,要关注现实,高考大纲才能要求之一,能用所学学问对某些生物学问题进行说明、推理, 作出合理的判定, 得出正确的结论. 这就要求将教材中的学问、 原理、规律与当前社会生活及热点问题相联系.如：植物必需的矿质元素和矿质元素的利用植物体内缺乏可移动的元素（ N、P、K、Mg）和不行移动的元素（ Ca、Fe）,植物第一发病的部位.生长素的生理作用无籽番茄的培育.“一支红杏出墙来”的缘由.养分生殖的优点一些珍贵的花木、果树繁衍常以稼接和扦插为主,以保持亲本的优良性状.有性生殖的优点更强的变异力和适应力,青出蓝而胜于蓝,长江后
7、浪推前浪.顶端优势原理利用果树、棉花等通过整形、修剪以达增产目的.无氧呼吸产生酒精植物被淹后要准时排水,酿酒过程中要密封.有氧呼吸防煤气中毒、利用好氧型微生物净化污水.生态学原理的运用进展生态农业,使我国的农业走可连续进展道路,如建可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -立生态农场,利用生物防治害虫（不用农药防治）既可削减环境污染,又可长期有效防
8、治害虫.3、讲练结合,提升才能在复习时要应用学问内在联系, 把学问点连成学问链, 再把学问链串成学问面, 进而形成学问网.并留意在讲解学问点时应精选相关的题目加以训练.讲评时要加强对审题的指导、思路的引导,解题方法的启示,同一学问点多角度的设问,加强对文字信 息、图形、图表、曲线等信息有效读取,正确应用的指导,的确提高同学的懂得才能和 分析推理才能.如,遗传是高考的重中之重.因此,对孟德尔的基因分别定律和基因自 由组合定律的经典试验要加以具体讲解、分析.要强调培育良好的书写和表达习惯,对 遗传的表达的规范性也要引起足够的重视.同时遗传的考查也侧重对分析推理才能的考 查,复习时要留意才能的训练.
9、4、留意方法,分类指导生物复习时间短,内容多,记忆的学问点多,理科文读特点明显.复习时要求老师要开阔视野,讨论教学规律,留意方式方法,加强对同学图解复习、试验复习等各种复习方法的指导.图解复习法：如教材中光合作用过程中图解：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -要求第一要认真识图, 提取图中的信息.如影响光合作用的内因和外因有：A、内因：色素色
10、素的种类、含量形成的特点、作用.酶光反应、暗反应的酶种类、分布.B、外因：光光质、光照强度（曲线坐标图,光的饱合点、补偿点）光照时间、光照面积、总光合量、净光合量.CO2 CO2浓度与光合作用曲线图,如何提高温室内的 CO2的浓度.光合作用的场所：叶绿体、光反应、暗反应的场所.光合作用能量的变化：光能电能活跃的化学能稳固的化学能.外界条件影响光合作用：夏季中午、阴天下雨时、C3、C5的变化.串联法：以某一生理或现象为主线,把相关学问串成链,如遗传：C、H、O、N、P 元素核苷酸 DNA（有遗传效应的片段）基因（质基因、核基因、等质基因、等位基因、显隐性基因、真核、原核基因结构的区分与联系）染色
11、 体（染色质）同源与非同源染色体染色体组单倍体、二倍体、多倍体形象记忆法： 记忆 8 种必需的氨基酸： 缬氨酸、异亮氨酸、 亮氨酸、苯氨酸、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -甲硫氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸（携一两本甲色书来）.高三生物教学主要是面对高考,要求我们要把握高考动态、讨论教材、吃透大纲,留意培育同学创新才能.教学时应指导同学对学
12、问的归纳、总结,形成学问体系.同时要使同学深化透彻的把握生物学的各种原理,并且学会应用所学原理、规律说明生产、生活中的实际问题,并引导同学运用生物学原理进行一些简洁的试验设计,学以致用.这样,考生在高考中才能得心应手,取得好成果.随着我国中学教学改革的不断深化,在课堂教学中,留意对同学综合才能的培育变得更加重要.如何提高高三生物课教学的有效性,本人认为,应做好如下几个方面的工作. 一、留意学问体系的重组,形成学科学问网络从近年的高考试题来看,试题编制尽管是从新情境、热点问题入手,但所考查的仍是书中的基础学问,即使是综合试题也是如此.因此,切不行忽视基础学问教学,而要遵纲依本,认真完成本学科 内
13、的基本概念、原理的复习,并留意学科内学问的联系,抓住教材学问的主线,加以梳理、归类和整理,并通过肯定的组合方式有机组合,形成完整的学问体系和结构,建立学问网络.这样既有利于 同学对基础学问的复习,更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合.在对教材认真讨论的基础上,联系同学的实际情形,打破原先教材的学问框架,适当调整教材的前后次序,对教材内容进行重新组合,可以提高高三同学的学习爱好、学习热忱.例如,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中分布于第一章和第三章,假如将它们归为“细胞分裂 ”一节来讲授,重新组合成学问块,以板块为单位突破重点、难点,使前后学问形成一个有序的整体,既防止了复习课中对旧学问的机
14、械回忆带来的枯燥乏味,又使得对旧学问的懂得、把握提高到了一个新的层次.二、摸索有关线索,加强学科内综合在高三阶段复习或总复习教学时,应当将相关的学问综合在一起加以复习,这也为运用综合学问解决实际问题奠定了基础.高中生物学讨论的是生物的共性,是生命本质的特点.生物体的结构是一 个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是和谐统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点.将相关的学问通过肯定的方式有机的组合起来,形成生物学 学问的结构和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合才能的提高,因此,老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的讨论
15、.依据具体内容,生物学科内 综合可以是章节内综合,也可以是跨章节综合,具体的线索如下：（一）章节内综合.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例如, “细胞 ”一章中组成原生质的化学成分按肯定的方式有机组合,可以表达细胞和生物体的生命现象,细胞是这些物质最基本的结构外形.细胞内各种结构从功能上看,并不是彼此孤立的,而是相互联系、和谐一样的.一个
16、细胞是一个统一的整体.“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性,犹如化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分的矿质元素的吸取和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等.“遗传和变异 ”一章中基因掌握蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性.“生物与环境 ”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流淌的关系、生态平稳等.（二）跨章节综合.例如, “细胞 ”与“生物的新陈代谢”的综合：细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件,新陈代谢主要在细胞内进行,细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变,蛋白质是生命活动的表达者.“生 物的新陈代谢”与“遗传与变异 ”
17、的综合：遗传物质通过掌握蛋白质的生物合成来掌握生物的代谢过程和代谢类型.“生物的新陈代谢”与“生物与环境 ”的综合：物质代谢和物质循环,能量代谢和能量流淌,生态系统中各种生物成分的代谢类型.“遗传和变异 ”与“生命的起源和生物的进化”的综合：变异是自然挑选的基础,遗传使有利的变异得以积存和进展.“生物的生殖和发育”与“细胞 ”的综合：细胞分裂是生殖的细胞基础,无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的,有性生殖是通过减数分裂进行的.“生物的生殖和发育”与 “生物的新陈代谢”的综合：生殖是在新陈代谢的基础上进行的,新陈代谢为生物的生殖和发育供应物质和能量.“生物的生殖和发育”与“遗传和变异 ”
18、的综合：遗传与变异是通过生殖来表达的,养分生殖是通过有丝分裂产生体细胞的,子代的基因型与亲代相同,故后代能保持亲本的性状,而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组,产生了不同的基因型,子代显现了更大的变异.由于减数分裂第一次分裂中,同源染色体的分别和非同源染色体的自由组合,导致了等位基因的分别和非同源染色体上基因的自由组合,因此,减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础.个体发育的遗传基础是核酸,所携带的遗传物质打算个体发育的方向和全过程, 个体发育过程就是特定基因有序的活化和表达的过程.（三）通过专题教学,培育学科内综合才能.专题教学是培育学科内综合才能行之有效的方法.就高三生物本
19、身的复习教学而言,一般来说,高三第一阶段是按章节理顺学问点,构建学问体系,协作经典的题例,将主干学问、重点内容向横 向、纵向引申和扩展,其次阶段就可进行专题复习教学.专题划分如下：体系专题.例如：（）生命的物质和结构系统.（）生命的新陈代谢.（3 ）生命活动的调剂.（4 ）遗传和变异.（5 ）生物与环境.试验专题.例如：（）对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结.（）订正错误或补充不完整的试验.（）设计简洁的生物学试验.（）对试验、实践中获得的各种信 息的分析和说明.题型专题.例如：（）曲线坐标题解析才能的培育.（）图形图表题解题才能的培育.（）遗传系谱图鉴别才能的培育.（）数据
20、分析和概率运算才能的培育.热点专题.例如：（）生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护）.（）生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案）.（）工农业生产,人 类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）.（）国内外的大事（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争）.遗传和变异是高中生物学的重点、难点学问,也是历年高考的重点.下面仅以生物的遗传和变异这一体系专题为例,说明复习的具体方法.1. 构建学问网络明白学问点在网络中的相关位置,有利于联想记忆,有利于发觉问题、提出问题,也有利于深层次拓展学问,培育同学联系学问的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
21、品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 以才能为主线,进行联系性复习遗传和变异一章,内容多、概念多,需运用概念、原理、定律说明的生命现象、解决的实践问题也多.因此在进行总复习时,要始终抓住“才能 ”这个核心,抓住主干学问,突出重点学问进行复习.联系性问题：染色体、 DNA 、基因、脱氧核苷酸之间的关系.遗传信息的复制、转录、翻译、表达之间的关系.基因的分别规律、自由组合规律,和连
22、锁互换规律之间的关系.核遗传三大规律与减数分裂的关系.核遗传三大规律与伴性遗传、不完全显性遗传、复等位基因遗传的关系.人类镰刀型细胞贫血症发病根本缘由与中心法就的关系.复习遗传的基本规律必需联系减数分裂,由于减数分裂学问是遗传规律的细胞学基础.3. 以才能为导向,进行对比复习,对比内容： DNA 和 RNA 比较.信使 RNA 、转运 RNA 和核糖体RNA 的比较. DNA 复制、转录、翻译合成蛋白质之间比较.密码子与反密码子比较.遗传三大规律的比较.常染色体遗传与伴性遗传的比较.常（ X）染色体显性遗传与常（X）染色体隐性遗传比较.基因突变、基因重组、染色体变异间的比较.可编辑资料 - -
23、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种比较.无籽西瓜与无籽番茄比较.对比复习的好处是,防止概念混淆,有利于求同思维和求异思维的进展,从而提高解题才能.三分析教材,查找基础学问和有用学问的正确结合点老师在巩固同学学科主干学问的前提下要特殊重视那些紧密结合现实生活、联系生产实际的学问.例如,以下有用学问可作为与基础学问结合的
24、重点.渗透吸水的原理：一次性施肥过多,会引起植物 烧苗.土壤溶液浓度大于细胞液浓度时,水格外渗而萎蔫.蒸腾作用的意义：移栽苗要在傍晚或阴雨天进行,以免水分蒸发而枯死.无氧呼吸产生酒精：植物被淹后要准时排水.酿酒过程中要密封. 生长素的生理作用：扦插的苗木,浸泡在肯定浓度的生长素溶液中,有利于成活.无籽果实的获得.食物链和食物网的运用：利用特定的天敌来毁灭害虫,以防治环境污染,等.四、树立了生物学讨论的哲学基本观点生物学的讨论就是要遵循和反映生物体自身、生物体之间、生物与环境之间客观存在的各种固有的关系和规律.因此,在生物教学和生物总复习当中是否树立了生物学讨论的基本观点将直接关系到教 学、总复
25、习的成败,直接关系到考生能否正确的分析问题和解答问题.生物学讨论的基本观点主要包括：生命的物质性观点、三个统一观点、辨证的观点.（一）生命的物质性观点生命科学就是讨论生命物质-原生质的复杂高级运动形式.组成原生质的化合物就是生物体结构和功能的物质基础.生物体遗传和变异的物质基础是核酸,主要是DNA .DNA 的复制就是物质的运动形式, DNA 严格复制就表达遗传,DNA 复制显现差错（基因突变）就发生变异,红细胞运输氧气的物质基础是血红蛋白.食物进行化学性消化的物质基础是各种消化酶.植物细胞渗透作用吸水的物质基础是液泡中存在多种溶质的细胞液.植物细胞对离子的挑选吸取的物质基础是细胞膜上具有功能
26、专一性的载体.性状分别的物质基础是杂合体内存在等位基因.呼吸作用之所以能进行是由于细胞内存 在着催化有机物分解的呼吸酶.总之,各种生命活动都有其物质基础,没有物质基础的生命现象是不存在的.（二）三个统一的观点：三个统一的观点是指生物体的结构与功能的统一,生物体局部与整体的统一,生物体与环境的统一.（ 1）物体的结构与功能的统一.生物体的结构与功能的统一是有不同层次上的统一.分子水平上的结构和功能的统一例如： DNA 分子的结构与其贮存遗传信息、传递遗传信息和表达遗传信息的功能是统一的.ATP 分子的结构与其为生命活动直接供能的功能是统一的.腺嘌呤与胸腺嘧啶之间,鸟嘌呤与胞嘧啶之间的互补配对才能
27、是与它们分子结构相统一的.亚显微水平的结构和功能的统一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例如：线粒体的亚显微结构与其有氧呼吸的功能是统一的.叶绿体的亚显微结构与其光合作用的功能是统一的.细胞膜的亚显微结构与其爱护、物质交换等功能是统一的.显微水平的结构与功能的统一例如：神经元的结构与其接受刺激,产生兴奋和传导兴奋的功能是统一的.红细胞的外形
28、结构与其运输氧气的功能是统一的.具有微绒毛的小肠绒毛上皮细胞与其吸取的功能是统一的.根毛细胞的结 构与其渗透吸水的功能是统一的.组织水平的结构与功能的统一例如：肺泡的单层上皮结构与其气体交换的功能是统一的.叶表皮（爱护组织）细胞排列紧密,上有气孔,有透亮的角质层与其爱护、蒸腾作用、呼吸等功能是统一的.器官水平的结构和功能的统一例如：叶的功能与其进行光合作用和蒸腾作用的功能是统一的.茎的结构与其支持和输导的功能是统一的.胃的结构与其临时贮存食物和初步消化食物的功能是统一的.系统水平的结构和功能的统一例如：消化系统的结构与其连续性的进行消化和吸取的功能是统一的.泌尿系统的结构与其形成尿液和排出尿液
29、的功能是统一的.呼吸系统的结构与其完成肺通气和肺泡内的气体交换的功能是统一的.种群水平的结构与功能的统一例如：种群的年龄结构、性别比例与其繁衍功能、基因自由沟通的功能是统一的,种群才能成为物种繁衍的单位,生物进化的单位.群落水平的结构和功能的统一例如：群落的养分结构,即生物间的取食关系将打算群落中的能量流淌和物质循环.生态系统水平上的结构与功能的统一例如：生态系统的四个组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和养分结构（食物链和食物网）与生态系统的二大基本功能（能量流淌、物质循环）是统一的.（ 2） 物体局部与整体的统一例如：根吸取的水分可用于光合作用和有关的代谢活动,保证植物整
30、体代谢活动的正常进行.一株大树主干树皮受到严峻的环剥将导致大树死亡.人体进行猛烈运动时,随着运动系统活动的加强,循 环、呼吸等器官系统的活动也随之加强,而消化、泌尿系统的活动随之减弱,各器官系统的和谐活动保证了人体适应猛烈的运动状态.（ 3）生物体与环境的统一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在生命发生进展过程中,生物长期与环境相互作用,
31、生物的生存依靠于环境供应物质和能量,生物的生命活动又会影响转变环境.可见生物与环境是一个密不行分的整体.生物的应激性就是对不断变 化的环境作出的应答反应,以保证生物体进行正常的生命活动,适应不断变化的环境.反过来,环境的变化又对生物体的变异进行挑选,促进生物的进化.只要坚持用三个统一的观点分析某些生物学 现象,那么思维就会正确启动,并得出科学的结论.（二）辩证的观点冲突双方的对立统一是事物进展的根本缘由.这一重要的哲学原理在生物界得到了充分的表达.例如：新陈代谢的同化作用和异化作用的对立统一保证生物体不断的进行自我更新,维护生命.遗传和 变异的对立统一推动生物不断的进化.大脑皮层兴奋与抑制的对
32、立统一保证大脑皮层的功能得以正常进行.根吸取水分、叶蒸腾水分,二者的对立统一才能保证植物体对水分的需求.事物间的联系是事物进展的又一重要缘由.例如：群落演替,进展到顶极群落时,群落中的各种生物通过信息沟通建立了相对稳固的关系,形成了典型的食物链和食物网.假如人为的毁灭一个物种, 或引进一个物种就会破坏原有的生态平稳.这种错误的做法就是没有看到群落中各种生物业已形成的内在联系、之间相互依存的和谐关系.一个细胞之所以能进行正常的代谢活动,是由于细胞各个结构之间在功能上存在内在的联系.例如,胰岛素的生物合成是在细胞核基因的指导下进行的,所需要的氨基酸主要是通过细胞膜吸取进来的,所需要的ATP 主要由
33、线粒体供应的.在核糖体上合成后仍要通过内质网运输到高尔基体加工,然后通过胰岛细胞的细胞膜外排出去.可见,胰岛素的生物合成是细胞核、细胞膜和有关细胞器共同参加完成的.内因是事物变化的依据,外因是事物的变化条件,外因要通过内因起作用,这一辨证的哲学观点在生物界也得到了充分的表达.例如：一个活的完整的胚是种子能萌发的内因,相宜的温度、适量的水 分、充分的空气是种子萌发的外因.基因型是性状发育的内因,环境是性状发育的外因,所以表现型是基因型与环境相互作用的结果.由于遗传物质是掌握生物性状的内因,所以遗传物质的自然转变（基因突变）或人为转变（转基因技术）都会使生物显现新的性状.假如在总复习当中坚持运用上述生物学讨论的基本观点,那么同学就会对所学的学问有更深刻的懂得,分析问题也会更全面、更深刻、更科学精确.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载