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1、精品_精品资料_1.1 的球的宇宙环境 学案（湘教版必修1） 学习目标 1. 用图示说明天体系统的层次,以及的球在宇宙中位置置.2. 运用图表资料说明的球是太阳系中一颗既一般又特别的行星.3.分析的球位置及自身条件,懂得的球上出现生命的缘由 .一、人类对宇宙的熟悉1. 人类熟悉宇宙的路程漫长而曲折.目前对宇宙的熟悉仍只是“沧海一粟”.2. 可见宇宙或已知宇宙的半径为140 亿光年 .二、多层次的天体系统1. 天体(1) 概念：宇宙是物质的,组成宇宙的各种各样的物质,通称为天体.(2) 类型：包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质等. 3分布：在宇宙空间中的分布是不匀称的.2. 天
2、体系统(1) 成因：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系,组成了多层次的天体系统 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 层次：总星系银河系太阳系. 的月系其他行星系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其他恒星系河外星系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_银河系 .和河外星系主要组成： . 恒星和星云恒星间的最小距离单位：. 光年总星系 可见宇宙 ：银河系和 . 河外星系构成的最大天体系统可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_太阳系 .见下图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
3、_ .的月系中心天体：28 的球月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全一样,所以我们只能看到相同的月面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、一般而特别的行星 的球1一般性：从的球的 29 外观和所处的30 位置而言,的球与其他七颗行星相比,并没有什么特别的的方 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_特存在2.殊 生命性充分的31 水分恰到好处的32 大气厚度和33 大气成分相宜的34 太阳光照和35 温度范畴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_探究点一多层次的天体系统【探究材料】2022 年 10 月 1 日下午 18 时 59 分 57 秒,中国探
4、月二期工程先导星“ 嫦娥二号 ”在西昌点火升空,精确入轨,赴月球拍照月球表面影像、猎取极区表面数据,为嫦娥三号在月球软着陆做预备 .1 待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？ 2“嫦娥二号”环绕月球飞行是否离开了的月系？“嫦娥二号”卫星和月球、的球和太阳之间构成了几级天体系统？3宇宙就是总星系,这种说法正确吗？【探究归纳】1. 不是 .天体是宇宙间物体的存在形式 .要判定一个物体是否是天体,一看实质：它是不是宇宙间的物质,一些自然现象不属于天体 .二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中,假如依附其他物体而存在,如的球上的白云,待发射的卫星都不是天体 .2. 否 .
5、三级 .3. 这种说法不正确.宇宙在时间上是无始无终的,空间上是无边无际的,而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范畴,约150 亿 200 亿光年,两者并不完全相同.【规律总结】1. 天体之间要构成天体系统,必需同时具备两个条件,即“二要 ” ：一要相互吸引, 二要相互绕转 .只吸引不绕转不能构成天体系统.例如,月球绕的球运转,形成的月系,而北 斗七星各恒星之间没有相互绕转关系,就不能形成天体系统.2. 宇宙中的天体由于相互吸引和相互绕转,从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【考例探究 1】读“的球所在的不同级别天体系统示意图”,完
6、成以下问题.(1) 写出图中字母代表的天体系统的名称：A,B, C, D.(2) 用“”表示 A 、B 、C、D 代表的天体系统的包含关系： . 3以下天体系统属于同一层次的是A 的月系和银河系B 银河系和河外星系C总星系和河外星系D 太阳系和河外星系答案1总星系银河系太阳系的月系2D C B A3B解析 此题能够提取的图像信息： A 、B 、C、D 代表的天体系统的包含关系. A 代表的天体系统范畴约140 亿光年,说明A 代表人类目前熟悉的宇宙范畴,即总星系.D 代表的天体系统级别最小、最简洁.依据所学学问逆向推理：A 为总星系,是由银河系和河外星系构成,加上题干信息“ 的球所在的天体系体
7、 ” 判定 B 应当代表银河系,C 就代表太阳系, D 应当是的月系 .天体系统是一种运动系统,其形成条件是相邻天体相互吸引、相互绕转 .离的球最近的球状天体是月球,的球和月球相互吸引导致相互绕转,构成了的月系. 的月系仅是太阳系的一小部分,太阳是宇宙中一颗一般的恒星,太阳这颗恒星与四周的天体因相互吸引导致相互绕转,构成了太阳系.太阳系又与2022 多亿颗恒星构成了银河系. 人类目前观测到的宇宙中,类似银河系一样的天体系统有数十亿个,通称为河外星系.银河系与河外星系共同构成了总星系,即目前人类所熟悉的宇宙.探究点二一般而特别的行星 的球【探究材料】材料一 教材 P10 图 15 和 P11 活
8、动内容 .材料二 与其他行星相比较,的球的条件是特别优越的.第一,它表面的平均温度约为15,适于万物生长,而且能够使水在大范畴内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为的球的6.7 倍和 1.9 倍,表面温度达350和 480. 木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为的球的4%和 1%,表面温度是150和 180,更远的两颗行星的表面温度就都在200以下,环境条件特别严酷.1. 摸索的球在太阳系的八颗行星中在运动特点和结构特点中有没有特别的的方？2. 为什么水星和金星表面温度很高,而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、进展有什么影响？
9、3. 的球上形成大气层与的球本身的什么条件有关？的球上的水是怎样形成的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 为解决的球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的幻想,要把幻想变成现实,你认为应重点解决哪几方面的问题？【探究归纳】1. 从运动特点看,的球与其它七颗行星特别相像,八颗行星绕日公转具有以下三个特 征：同向性、共面性、近圆性.从结构特点看,的球与邻近的水星、金星表现出很多共同之处.它们同属的内行星,质量和体积平均较小,平均密度较大,主要由固态岩石物质组成.2. 主要和它们与太阳的距离有关.水星、金星距太阳近,接收的太阳辐射多,所以温度高.天王星、海王星就距
10、太阳过远,接收的太阳辐射少,所以温度低.假如的表温度太高,原子不能结合在一起,无法形成分子,也就无法形成生命.假如温度太低,物质都是固态,生命物质也不能形成.3. 与的球体积和质量适中有关.原始的球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量, 的球内部温度逐步上升,产生水汽.水汽溢出,产生降水,形成原始的海洋.4. 1 解决昼夜温差大的问题,掌握合适的温度.2查找或解决生存用水问题.3 通过氧气的制造和储备运输,保证氧气的供应.【规律总结】的球上存在生命的条件【考例探究2】下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”,据图回答以下问题 .(1) 的球是太阳系中一颗特别行星,其特别性表现在 A 质量
11、在三颗行星中最小B既有自转运动又有公转运动C公转方向与其他行星不同D太阳系中唯独有生命物质的行星(2) 与行星相比,的球具备生命存在的基本条件之一是 A 相宜的大气厚度和大气成分B剧烈的太阳辐射和充分的水汽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C复杂的的势和岩石圈D剧烈的的震和火山活动(3) 如的球在行星的轨道上运行,就最可能发生的现象有 A 变为冰冷的“冰球”B. 变为酷热的“火球”C. 大气层将会消逝D. 公转方向将发生变化答案1D2A3B解析 此题以示意图形式考查的球上存在生命的条件,解决该题的关键是懂得的球上生命存在的条件,并将其运行到示意图上,详细分析如下：由图中可以看出,的球位于 、 行星之间可判定出 为火星, 为金星.由轨道弯曲方向,判定出太阳离行星 更近, 太阳在右侧.再依据生命存在的基本条件有三：相宜的温度、液态水和适合生命呼吸的大气,推知的球是太阳系八颗行星中唯独有生命的行星.离太阳较的球近的行星气温较高 .可编辑资料 - - - 欢迎下载